يواجه نظامنا التربوي تحديات وصعوبات في اداء رسالته وهذه التحديات والمعضلات اصبحت اكثر حدة وتعقيدا في عصر تصاعدت فيه هيمنة العولمة على الحقل التربوي والتعليمي، حيث لم تعد التربية والتنشئة تتمثلان في دور المدرسة والاسرة ومؤسسات المجتمع بل اصبحت تتمان (...)
يعد التعليم احد الركائز النهضوية لأي امة من الامم فهو الدعامة الاساسية لرقيها والرائز المحوري في تطورها وخاصة في ظل ثورة المعلومات والتقدم التكنولوجي السريع وفي ظل تحديات العولمة التي اخترقت الانظمة التربوية وهيمنت على قيمها وسلوكياتها واذواقها (...)
عرف المغرب في الشهور الاخيرة تصاعدا صاروخيا وغير مألوف في ارتفاع اسعار المواد الغذائية مما احدث لهيبا حارقا في جيوب المواطنين فلم يعودوا قادرين على تامين حياة معيشية طبيعية وتكاد تسبب هذه الوضعية الاجتماعية الحادة في انهيار قدراتهم الشرائية حتى ان (...)
الثقافة هي بناء تكاملي وظائفي من الثقافة التأملية والثقافة المعاشة وهي تملك وسائل وإمكانيات لا حدود لها لإحياء وانتعاش الذات الحضارية للشعوب وضمن هذه الثقافة الإنسانية تنمو وتتوالد أنواع مختلفة من الثقافات منها ما هو شعبي وما هو غير شعبي، منها ما هو (...)
لا نظن ان التاريخ عرف ثورة ومقاومة تعرضتا من خصومها ومن ادعياء صداقتها للمؤامرات والتصفيات الدموية لقاداتها وزعمائها كما تعرضت له الثورة والانتفاضة والمقاومة الفلسطينية فالأعداء يلجؤون الى كافة انواع التقتيل والاجرام والارهاب و"اصدقاء" الثورة (...)
التقويم هو ضرورة تربوية وبيداغوجية واجتماعية وجزء لا يتجزآ عن عمليتي التعليم والتعلم ويتكامل مع كل مكونات العملية التربوية في كل مظاهرها المعرفية والنفسية والاجتماعية ويعرفه المختصون انه (مجموعة من الاحكام التي تقيس جانبا او اكثر من التعلم، وانه (...)
الثقافة هي بناء تكاملي وظائفي من الثقافة التأملية والثقافة المعاشة وهي تملك وسائل وإمكانيات لا حدود لها لإحياء وانتعاش الذات الحضارية للشعوب وضمن هذه الثقافة الإنسانية تنمو وتتوالد أنواع مختلفة من الثقافات منها ما هو شعبي وما هو غير شعبي، منها ما هو (...)
العنف الرمزي هو من ابرز واخطر المفاهيم التي اكتشفها السوسيولوجي الفرنسي (بيير بورديو) بل كان من اهم الادوات السوسيولوجية الرئيسية التي اختبرت اكثر القضايا الفكرية اهمية وخطورة في العصر الحديث وبفضل استخدام هذا المفهوم في الحقول الاجتماعية والثقافية (...)
( ليس ثمة شك ونحن نعيش العصر الالي في ان امتلاك السياسة بما هي قوة فاعلة –عنف- يكمن في تملك التقنية وليس في امتلاكها (محمد النحيل))
-1-ان التضليل الاعلامي لعقول الناس على حد قول باولو فرير Paulo Freire هو اداة القهر الجديدة وهكذا تمثل وسائل التواصل (...)
ليس من المغالاة القول ان نجاح المدرس هو جزء من نجاح الامة. فنساء ورجال التعليم قوة اجتماعية وثقافية يلعبون دور القيادة ويتبوؤون موقع النخبة في تحديث المجتمع وتغييره نظرا لقربهم من مركز الثقل والحركة في المجتمع اي موقع التربية كنقطة انطلاق في (خلق (...)
ليس من المغالاة القول ان نجاح المدرس هو جزء من نجاح الامة. فنساء ورجال التعليم قوة اجتماعية وثقافية يلعبون دور القيادة ويتبوؤون موقع النخبة في تحديث المجتمع وتغييره نظرا لقربهم من مركز الثقل والحركة في المجتمع اي موقع التربية كنقطة انطلاق في (خلق (...)
دخلت العلمانية تاريخنا المعاصر من اوسع ابوابه حتى ان هذه اللفظة اصبحت من اوسع الالفاظ تداولا لا في المجال الثقافي وحده بل انها هيمنت على خطاب وشعارات التيارات السياسية وخطب المنابر الدينية ومضامين المجالات الاجتماعية والاقتصادية ولا جدال في ان (...)
دخلت العلمانية تاريخنا المعاصر من اوسع ابوابه حتى ان هذه اللفظة اصبحت من اوسع الالفاظ تداولا لا في المجال الثقافي وحده بل انها هيمنت على خطاب وشعارات التيارات السياسية وخطب المنابر الدينية ومضامين المجالات الاجتماعية والاقتصادية ولا جدال في ان (...)
نظامنا التربوي المغربي مثل اي نظام اجتماعي مشبع بتجارب ونماذج تربوية مستوردة او مهجنة تراكمت عبر سنين وعقود وموسومة بكثير من التعقيد والتركيب وليس بإمكان اي استراتيجية او مقاربة اصلاحية او خطة ذات البعد التقني محوها او ازالتها بجرة قوانين ادارية (...)
1- اشكالية التعريف: جذور اللفظ وتاريخ النشأة
ان تحديد الشيء والاحاطة به لا يمكن ان يكون الا من خلال تاريخه عبر تتبع فترات مخاضه وولادته ونموه وامتداده وباتباع هذا المسار التاريخي للمفهوم يمكن الوصول و الاحاطة بجوهر الشيء المبحوث عنه المجهول الهوية. (...)
يقولون عنا اننا امة (اقرا) التي قدم علماؤها اسهاما علميا في مختلف فنون المعرفة الانسانية على مدى عدة قرون من فلسفة وطب وهندسة وكيمياء وحساب وآداب وترجمة وكانت كل هذه المعارف الكبرى مرتكز انطلاق للأخرين للتقدم في شتى ميادين المعرفة حتى وصل الحال بهم (...)
عبر التاريخ لم تدخر السلطات الاعلامية والسياسية جهودها لأجل ضبط المجتمع وتسخير النخب لخدمتها وخدمة مصالح الحاكمين والمتحكمين وعليه فإنها توظف الكثير من الوسائل والادوات لتحقيق هذه المارب من القوة الامنية الى النفوذ المالي الى المنابر الاعلامية وكل (...)
اكبر اساءة لتاريخنا وثقافاتنا وهويتنا واكبر حركة تخريبية لمؤسساتنا وانسيتنا المغربية انه لم تحصل قطيعة تامة مع نسق الافكار والمفاهيم التي يتداولها علم السياسة الوطني حول المغرب مجتمعا وثقافة منذ ان صاغ رواد الحركة الوطنية قبل وبعد الاستقلال مفهوما (...)
رغم وجود تعاريف مختلفة ودراسات متعددة في علم السياسة والقانون الدستوري فإنها جميعها تتفق على ان دور الاحزاب يكمن اساسا في تنظيم المواطنين وتأطيرهم وتكوينهم وتمثيلهم والدفاع عن مصالحهم وقضاياهم والتعبير عن انشغالاتهم وتطلعاتهم والعمل على تنفيذ (...)
أكبر إساءة لتاريخنا وثقافاتنا وهويتنا واكبر حركة تخريبية لمؤسساتنا وانسيتنا المغربية انه لم تحصل قطيعة تامة مع نسق الافكار والمفاهيم التي يتداولها علم السياسة الوطني حول المغرب مجتمعا وثقافة منذ ان صاغ رواد الحركة الوطنية قبل وبعد الاستقلال مفهوما (...)
الثقافة الامازيغية كغيرها من ثقافات الامم الاصيلة لها وسائط تعبيرية ثقافية وجمالية تتجسد عبر عدد لا متناه من الاشكال الرمزية التي تمثل شاهدا او مؤشرا زمنيا عن تاريخها الحضاري المتواصل وتحمل اثار تاريخ الانسان الامازيغي ولا تحيد عن افقه الوجودي وتعكس (...)
script class="teads" type="litespeed/javascript" data-src="//a.teads.tv/page/213289/tag"="true"
أكادير24 | Agadir24
يواجه نظامنا التربوي تحديات وصعوبات في اداء رسالته وهذه التحديات والمعضلات اصبحت اكثر حدة وتعقيدا في عصر تصاعدت فيه هيمنة العولمة (...)
script class="teads" type="litespeed/javascript" data-src="//a.teads.tv/page/213289/tag"="true"
أكادير24 | Agadir24
من المعلوم ان الصحراء تشكل جسد المغرب النابض، موقع ولادة خياله الجامح، ومستقر ذاكرته الموغلة في الزمن كطرس لا يمحى، كنداء لا يخفت (...)
script class="teads" type="litespeed/javascript" data-src="//a.teads.tv/page/213289/tag"="true"
أكادير24 | Agadir24
تقوم العولمة الاقتصادية على نظام رأسمالي مبني على اقتصاد السوق والحرية والمنافسة وهيمنة املاءات المؤسسات المالية الدولية(البنك (...)
الدروس الخصوصية: التجارة التي لا تبور
تجذرت الدروس الخصوصية في المجتمع بشكل لم تبلغه حتى الدروس النظامية بل تحولت الى مدرسة موازية قائمة بذاتها واحيانا يمكن اعتبارها المدرسة الاولى لأنها صارت تتحكم في مسار التلاميذ وفي كل الاطوار التعليمية من (...)