طنجة .. مناظرة تناقش التدبير الحكماتي للممتلكات الجماعية كمدخل للتنمية    جمعية المحامين ترحب بالوساطة للحوار‬    حموشي يخاطب مجتمع "أنتربول" بالعربية    قد يستخدم في سرقة الأموال!.. تحذير مقلق يخص "شات جي بي تي"    النصيري يزور شباك ألكمار الهولندي    المدير العام لإدارة السجون يلوح بالاستقالة بعد "إهانته" في اجتماع بالبرلمان    "المعجم التاريخي للغة العربية" .. مشروع حضاري يثمرُ 127 مجلّدا بالشارقة    الموقف العقلاني والعدمي لطلبة الطب    المغرب يمنح الضوء الأخضر للبرازيل لتصدير زيت الزيتون في ظل أزمة إنتاج محلية    المنصوري تكشف عن برنامج خماسي جديد للقضاء على السكن الصفيحي وتحسين ظروف آلاف الأسر    مجلس الجالية يشيد بقرار الملك إحداث تحول جديد في تدبير شؤون الجالية    حموشي يترأس وفد المغرب في الجمعية العامة للأنتربول بغلاسكو    إحصاء سكان إقليم الجديدة حسب كل جماعة.. اليكم اللائحة الكاملة ل27 جماعة    الأمازيغية تبصم في مهرجان السينما والهجرة ب"إيقاعات تمازغا" و"بوقساس بوتفوناست"        هذه حقيقة الربط الجوي للداخلة بمدريد    المغرب يعتمد إصلاحات شاملة في أنظمة التأمين الصحي الإجباري    1000 صيدلية تفتح أبوابها للكشف المبكر والمجاني عن مرض السكري    الأسباب الحقيقية وراء إبعاد حكيم زياش المنتخب المغربي … !    الرباط تستضيف أول ورشة إقليمية حول الرعاية التلطيفية للأطفال    اعتقال رئيس الاتحاد البيروفي لكرة القدم للاشتباه في ارتباطه بمنظمة إجرامية    توقيف 08 منظمين مغاربة للهجرة السرية و175 مرشحا من جنسيات مختلفة بطانطان وسيدي إفني    بايدن يتعهد بانتقال "سلمي" مع ترامب    ‬‮«‬بسيكوجغرافيا‮»‬ ‬المنفذ ‬إلى ‬الأطلسي‮:‬ ‬بين ‬الجغرافيا ‬السياسية ‬والتحليل ‬النفسي‮!‬    الخطاب الملكي: خارطة طريق لتعزيز دور الجالية في التنمية الاقتصادية    2024 يتفوق على 2023 ليصبح العام الأكثر سخونة في التاريخ    الجماهير تتساءل عن سبب غياب زياش    "أجيال" يحتفي بالعام المغربي القطري    ياسين بونو يجاور كبار متحف أساطير كرة القدم في مدريد    المنصوري تكشف حصيلة برنامج "دعم السكن" ومحاربة دور الصفيح بالمغرب    مجلس جهة كلميم واد نون يطلق مشاريع تنموية كبرى بالجهة    ليلى كيلاني رئيسة للجنة تحكيم مهرجان تطوان الدولي لمعاهد السينما في تطوان    انطلاق الدورة الرابعة من أيام الفنيدق المسرحية    وزارة الصحة المغربية تطلق الحملة الوطنية للتلقيح ضد الأنفلونزا الموسمية    صَخرَة سيزيف الجَاثِمَة على كوَاهِلَنا !    ما هي انعكاسات عودة ترامب للبيت الأبيض على قضية الصحراء؟    انتخاب السيدة نزهة بدوان بالإجماع نائبة أولى لرئيسة الكونفدرالية الإفريقية للرياضة للجميع …    ندوة وطنية بمدينة الصويرة حول الصحراء المغربية    مورو يدشن مشاريع تنموية ويتفقد أوراشا أخرى بإقليم العرائش    بنسعيد يزور مواقع ثقافية بإقليمي العيون وطرفاية    توقعات أحوال الطقس ليوم غد الجمعة    ضبط عملية احتيال بنكي بقيمة تتجاوز 131 مليون دولار بالسعودية    سفير أستراليا في واشنطن يحذف منشورات منتقدة لترامب    قانون إسرائيلي يتيح طرد فلسطينيين        خبراء أمراض الدم المناعية يبرزون أعراض نقص الحديد    أولمبيك مارسيليا يحدد سعر بيع أمين حارث في الميركاتو الشتوي    محكمة تونسية تقضي بالسجن أربع سنوات ونصف على صانعة محتوى بتهمة "التجاهر بالفاحشة"    بعد رفعه لدعوى قضائية.. القضاء يمنح ميندي معظم مستحقاته لدى مانشستر سيتي    مزور: المغرب منصة اقتصادية موثوقة وتنافسية ومبتكرة لألمانيا    إعطاء انطلاقة خدمات مركز جديد لتصفية الدم بالدار البيضاء    إحصاء 2024 يكشف عن عدد السكان الحقيقي ويعكس الديناميكيات الديموغرافية في المملكة    سطات تفقد العلامة أحمد كثير أحد مراجعها في العلوم القانونية    برنامج الأمم المتحدة المشترك المعني بالسيدا يعلن تعيين الفنانة "أوم" سفيرة وطنية للنوايا الحسنة    كيفية صلاة الشفع والوتر .. حكمها وفضلها وعدد ركعاتها    مختارات من ديوان «أوتار البصيرة»    وهي جنازة رجل ...    نداء للمحسنين للمساهمة في استكمال بناء مسجد ثاغزوت جماعة إحدادن    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



مسؤولية التلاميذ في تدني النتائج المدرسية

السائد غالبا في تفسيرمسؤولية تدني النتائج المدرسية لدى التلاميذ في المدرسة المغربية(والتي يشتكي منه الجميع) هو التركيز على الأسباب والمتغيرات المرتبطة بالمنهاج الدراسي(الاختيارات البيداغوجية والمناهج والبرامج والكتب المدرسية ونظام التقويم والامتحانات...)،وهشاشة البنيات والتجهيزات والوسائل والخدمات التربوية،وضعف التكوين والكفايات التربوية والإدارية،وانعدام الشروط والظروف المهنية السليمة والمساعدة...غير أنه لا يتطرق إلى مسؤولية التلاميذ أنفسهم في تدني هذه النتائج المدرسية.وهذا ماسنحاول توضيحه ومقاربته خلال هذه الورقة.يمكن تحديد مسؤولية التلاميذ في تدني النتائج المدرسية من خلال معطيين أساسيين:معطى موضوعي غير مباشر،ومعطى ذاتي مباشر:بالنسبة للمعطى الموضوعي،والذي يتحمل فيه التلميذ/ة المسؤولية بطريقة غير مباشرة(وبالنيابة)،يتجلى في طبيعة الذهنيات و القيم والتمثلات والاتجاهات والسلوكيات المكونة لشخصية التلميذ/ة من خلال عمليات التنشئة الاجتماعية،والتي يتحمل مسؤولياتها مؤسسات التنشئة الاجتماعية غير المدرسية،خاصة الأسرة والإعلام والوسط الاجتماعي والثقافي عامة.حيث يأتي التلميذ/ للمدرسة وهو مُحمل بعدة اتجاهات ومواقف وتمثلات وقيم مسبقة، قد تلعب دورا سلبيا في فعالية تعلمه واندماجه الإيجابي في عالم المدرسة؛كالصور/التمثلات النمطية السلبية السائدة حول لاجدوى المدرسة والدراسة والعلم،احتقار وعدم احترام المدرسة والمدرس،عدم التربية على قيم المسؤولية والجد والعمل والكفاءة واحترام الآخر...
وبالنسبة للمعطى الذاتي المرتبط بالتلميذ/ة،والذي له علاقة سببية بطبيعة التنشئة الاجتماعية السلبية التي تلقاها هذا التلميذ/ة عبر مؤسسات التنشئة التي أشرنا إليها سابقا،فإنه يجعلنا نحمل التلميذ/ة(خصوصا في المستويات الدراسية والنمائية العليا) بعض المسؤولية في تدني نتائجه المدرسية،وذلك نتيجة عدم تحمل مسؤوليته الدراسية،من خلال سلوكياته السلبية داخل الفصل الدراسي،كاللامبالاة وعدم الانتباه والتركيز أثناء العمليات التعليمية-التعلمية،الشغب،التهاون وعدم التحلي بالجدية والمسؤولية تجاه واجباته الدراسية، الغش والاعتماد على الآخر عوض الاعتماد على النفس والكفاءة الذاتية...وغالبا مايشتكي المدرسون والمدرسات،وخاصة في التعليم الثانوي،من تفشي هذه السلوكيات المدرسية السلبية،ويقولون بأن كل مجهوداتهم تذهب سدى،ولا تلقى أي تجواب من طرف أغلب التلاميذ.
لكن السؤال الجوهري والأساسي الذي يُطرح على المدرسة و المسؤولين والمجتمع عامة:هل بالفعل يحق لنا أن نُحمل التلاميذ مسؤولية سلوكياتهم ومواصفاتهم الذاتية السلبية في المدرسة المغربية؟
من المعروف،وحسب الأدبيات النفسية والسوسيولوجية خاصة،أن تكوين شخصية الطفل في أبعادها المعرفية والنفسية والاجتماعية والقيمية هو نتاج مؤسسات التنشئة والتربية.وبما أن الطفل(ة)/التلميذ(ة) لم يصل بعد إلى مرحلة النضج والاستقلالية النهائية،فإن هذه المؤسسات تبقى هي الوحيدة التي تتحمل مسؤولية كل ماهو سلبي في تنشئة وتربية أطفال المجتمع،وخاصة الأسرة،ووسائل الإعلام والاتصال المختلفة،والمجتمع المدني...
وبالنسبة للمدرسة،ورغم أنها لا تتحمل المسؤولية كاملة في تدني النتائج المدرسية(كما يعتقد خطأ الكثير)،حيث،وكما رأينا سالفا،هناك عوامل لا مدرسية تتقاسم المسؤولية في ذلك(مؤسسات التنشئة،الاختلالات والاضطرابات الأسرية والمجتمعية...)،قلت رغم ذلك،فإن المدرسة مدعوة إلى تجاوز المقاربة البيداغوجية التقنوية والمهنية الصرفة(المتمركزة على المعارف/المعلومات)،واعتماد مقاربة إنسانية كذلك،تركز على تكوين شخصية المتعلم على المستوى العاطفي والقيمي(وهذا ما يُدرج في بعض مدارس الدول الغربية تحت اسم»التربية العاطفية»،التربية الشخصية»،التربية الاجتماعية»...)،لتربيته على الاتجاهات والقيم الإيجابية،سواء كانت فردية/ذاتية أو مدرسية أو اجتماعية أو إنسانية عامة،و التي تؤهله ليكون شخصا متوازنا و مسؤولا ومستقلا وفعالا...وصالحا لنفسه ولمجتمعه.وبالتالي يمكن للمدرسة أن تلعب دورا علاجيا ووقائيا لاختلالات الوسط الاجتماعي الخارجي للمدرسة ،خصوصا على مستوى القيم النفسية والمعرفية والاجتماعية،وبالتالي إنقاذ التلاميذ وتمنيعهم ضد سلبيات الوسط الاجتماعي والثقافي.وهذه هي الوظيفة الحيوية التي نريدها لمدرستنا المغربية:أن تغيرالمجتمع والأفراد(المتعلمين) عبر المعارف والقيم الإيجابية،لا أن تندمج وتنطبع كلية بهذا المجتمع(وخصوصا كمجتمعنا الحافل بمظاهر التخلف والجهل والقيم السلبية).إذ يجب على المدرسة أن تصنع لنا مواطنا جديدا يؤمن بقيم العلم والتغيير الإيجابي،وبفعاليته ومسؤوليته الذاتية في المجتمع و العالم،قادرا على القطيعة مع المخلفات والأعطاب السلبية للمجتمعات الماقبل حداثية التي تنخر الذات الفردية والجماعية على السواء.
وفي الأخير تجدر الإشارة إلى أن مستوى النتائج المدرسية ليست مجرد معطيات رقمية وتقنية تهم التلاميذ في مرحلة دراسية ما،بل إنها مؤشر موضوعي على مدى نجاعة ونجاح المدرسة والمجتمع والدولة،و تقويم وامتحان يخضع له الجميع.نجاح التلميذ/ة من نجاحنا،وفشله من فشلنا.فليتحمل كل واحد مسؤوليته في تردي النتائج والمردودية الداخلية والخارجية المدرسية ،وفشل الاصلاحات التعليمية.وكفى من تحميل الأطر التربوية لوحدها(والمجتمع المدرسي) فشل الاصلاحات والنتائج المدرسية.وكفى من المقاربات التقنوية والمحاساباتية والتجزيئية والقطاعاتية والأمنية لمنظومة التربية والتعليم،وقد آن الأوان لاعتماد المقاربات الإنسانية(علوم إنسانية،الديمقراطية...)والشمولية في التعامل مع القضايا والاصطلاحات التعليمية والمدرسية. نتمنى أن تعطي الحكومة الجديدة نفسا جديدا وحقيقيا للمدرسة المغربية الغارقة في اختلالاتها» الأبدية» رغم الملايير الضخمة المخصصة للإصلاحات الأخيرة.
*باحث تربوي


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.