الصين ترد بقوة على الرسوم الجمركية الأميركية الجديدة    منتخب الفوتسال يرتقي في تصنيف الفيفا    المغرب الفاسي يعلن استقالة مديره الرياضي    مونديال 2030 : إسبانيا على صفيح ساخن والمغرب يستثمر في الصمت الذكي    الرباط: انطلاق اللحاق الوطني ال20 للسيارات الخاص بالسلك الدبلوماسي    هذه تطورات واقعة الشجار الجماعي بالجديدة    برلين: بمبادرة من المغرب..الإعلان عن إحداث شبكة إفريقية للإدماج الاجتماعي والتضامن والإعاقة    العيون: رئيس البرلمان الأنديني يشيد بالدينامية التنموية في الأقاليم الجنوبية للمملكة    العقوبات البديلة في القانون الجديد تشمل العمل للمنفعة العامة والمراقبة الإلكترونية والتدابير التأهيلية والغرامة اليومية    تسجيل رقم قياسي في صيد الأخطبوط قيمته 644 مليون درهم    الصفريوي وبنجلون يتصدران أثرياء المغرب وأخنوش يتراجع إلى المرتبة الثالثة (فوربس)    الكيحل يشدد أمام منتدى مستقبل البحر الأبيض المتوسط على أهمية العمل المشترك بين المنظمات البرلمانية    مدن مغربية تستجيب للنفير الشعبي الجمعة والأحد نصرة لغزة ورفضا للتطبيع    تعليق الملاحة البحرية بميناء العرائش بسبب سوء الأحوال الجوية    الأمن يعتقل رجلا بعد شجار في مقهى بأكادير    أسواق المال العالمية تواصل خسائرها غداة إعلان ترامب الرسوم الجمركية    مقاطعة السواني تنظم مسابقة رمضانية في حفظ وتجويد القرآن الكريم    طنجة.. تحذيرات لمهنيي الصيد من خطر حاويتين منجرفتين بسواحل المدينة    أمين الراضي يقدم عرضه الكوميدي بالدار البيضاء    عواصف وأعاصير عنيفة تخلف سبعة قتلى في الولايات المتحدة    الأسواق العالمية تتكبد خسائر كبيرة نتيجة إقرار ترامب رسومًا جمركية    "منع ذبح النعاج" يرفع أسعار لحوم    30 قتيلاً في غزة إثر ضربة إسرائيلية    بعد إدانتها بالسجن.. ترامب يدعم زعيمة اليمين المتطرف الفرنسي مارين لوبان    نبيل باها يتحسر على ضياع الفوز أمام زامبيا    مقتل قيادي في "حماس" وولديْه    حين تُنهب المليارات باسم دعم اللحوم    بورصة الدار البيضاء تستهل تداولاتها على وقع الارتفاع    أسعار صرف أهم العملات الأجنبية اليوم الجمعة    تقلبات جوية متوقعة اليوم الجمعة.. أمطار ورياح قوية بالمملكة    النسخة 39 لجائزة الحسن الثاني الكبرى للتنس: تأهل الإيطالي بيلوشي والهولندي غريكسبور لدور الربع وإقصاء الإيطالي سونيغو    بنعلي تجري مباحثات مع وفد فرنسي رفيع المستوى من جهة نورماندي    السياسي الفرنسي روبرت مينار يصف النظام الجزائري بالفاسد واللصوصي    بشرى حجيج رئيسة الكونفدرالية الإفريقية للكرة الطائرة تشرف على حفل افتتاح بطولة إفريقيا للأندية في أبوجا    النيابة العامة تقرر متابعة صاحب أغنية "نضرب الطاسة"    مسيرة حاشدة مرتقبة في باريس لدعم انفصال جمهورية القبائل    نقابيون يتهمون المدير الإقليمي للتجهيز بأزيلال بالتمييز بين الموظفين على أساس الانتماء النقابي    الصين تطلق قمرا اصطناعيا جديدا    المغرب والأمم المتحدة يستعدان لافتتاح مركز دولي بالمغرب لدعم عمليات حفظ السلام    بوادر تحوّل في الموقف البريطاني تجاه الصحراء المغربية    وزير خارجية فرنسا يجدد دعم بلاده لسيادة المغرب على الصحراء أمام البرلمان الفرنسي    التعادل السلبي يحسم مواجهة المنتخب الوطني المغربي لأقل من 17 سنة أمام نظيره الزامبي    تكريم المغرب في المؤتمر الأوروبي لطب الأشعة.. فخر لأفريقيا والعالم العربي    طنجة.. النيابة العامة تأمر بتقديم مغنٍ شعبي ظهر في فيديو يحرض القاصرين على شرب الخمر والرذيلة    إطلاق نسخة جديدة من Maroc.ma    الجسد في الثقافة الغربية -27- الدولة : إنسان اصطناعي في خدمة الإنسان الطبيعي    سفارة السلفادور بالمغرب تنظم أكبر معرض تشكيلي بإفريقيا في معهد ثيربانتيس بطنجة    دراسة: الفن الجماعي يعالج الاكتئاب والقلق لدى كبار السن        بين الحقيقة والواقع: ضبابية الفكر في مجتمعاتنا    دراسة: استخدام المضادات الحيوية في تربية المواشي قد يزيد بنسبة 3% خلال 20 عاما (دراسة)    خبراء الصحة ينفون وجود متحور جديد لفيروس "بوحمرون" في المغرب    بلجيكا تشدد إجراءات الوقاية بعد رصد سلالة حصبة مغربية ببروكسيل    العيد: بين الألم والأمل دعوة للسلام والتسامح    أجواء روحانية في صلاة العيد بالعيون    طواسينُ الخير    تعرف على كيفية أداء صلاة العيد ووقتها الشرعي حسب الهدي النبوي    الكسوف الجزئي يحجب أشعة الشمس بنسبة تقل عن 18% في المغرب    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



إصلاح المنظومة التعليمية.. الرهان الصعب والتحدي الكبير
نشر في رسالة الأمة يوم 21 - 02 - 2015

من المرتقب أن تكون نهاية الشهر الجاري حاسمة في أشغال المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي الذي ينكب منذ الصيف الماضي على إعداد تقريره الإستراتيجي المطالب برسم معالم النظام التعليمي للمملكة خلال العقد المقبل، على أرضية خلاصات التقرير التقييمي لعشرية التربية والتكوين 2000- 2013.
وهو التقرير الذي دعا جلالة الملك إلى إنجازه، بمناسبة الذكرى 60 لثورة الملك والشعب ، بغاية إطلاق حوار وطني حول دعامات الإصلاح وأوراشه ذات الأولوية وفق منهجية تشاركية وفي أفق إعداد تقرير استراتيجي، كفيل برسم خارطة طريق لإصلاح المنظومة و إذكاء تعبئة شاملة حول أهداف مشتركة ومتملكة من قبل الجميع ،قوامها ضمان مدرسة مواطنة مندمجة في محيطها المجتمعي ،متفتحة على قيم العصر وثقافاته الكونية ومنخرطة في مجتمع المعرفة.
ومعلوم أن التقرير التحليلي الذي أعدته اللجنة التي شكلها الأستاذ عمر عزيمان في إطار المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي والتي ترأستها الأكاديمية رحمة بورقية ،قد خلص إلى أن حصيلة 13 سنة من تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتعليم والصورة السوداء التي ترسمها على واقع المدرسة العمومية ،تجد مرجعيتها الأساس في غياب منظور وهندسة شمولية لمنظومة التربية والتكوين،في إحالة على ظروف تفعيل بنود الميثاق ومنهجية اشتغال الفاعلين وفق أهداف الإصلاح الاستراتيجية وعبر هيكلة بنى المنظومة وآليات التواصل.
تقرير تلاه تنصيب المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ، بغاية الانكباب على هذا الورش المصيري الذي يمثله قطاع التعليم والتكوين والبحث العلمي ببلادنا ، و تفعيل التوجيهات الملكية الواردة في الخطاب الملكي والتي قضت برد الاعتبار للمدرسة العمومية وضمان التوزيع العادل للمعرفة ، عبر وضع الأصبع على مكامن معضلة التعليم الذي أصبح يقض مضجع الجميع ،مجتمعا ودولة ،بعد أن أصبح أكثر سوءا، مقارنة بما كان عليه الوضع قبل أزيد من عشرين سنة.
الأمر الذي يعكس مطالب الشعب الملحة في إصلاح المنظومة التعليمية من جهة ، بعد أن أصبحت مشاكل التعليم العمومي تدفع بالأسر المغربية ، رغم دخلها المحدود ، لتتحمل التكاليف الباهظة لتدريس أبنائها في المؤسسات التعليمية التابعة للبعثات الأجنبية أو في التعليم الخاص ، بسبب اعتماد بعض البرامج والمناهج التعليمية، التي لا تتلاءم مع متطلبات سوق الشغل، وبسبب الاختلالات الناجمة عن تغيير لغة التدريس في المواد العلمية.
ومن جهة ثانية ،يقلد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي مسؤولية التخطيط للرفع من مستوى التعليم وإخراجه من دوامة التردي والارتجال ، نتيجة تخبط سياساته في الرهان على نماذج تربوية وبرامج تعليم متعددة ، جرى إسقاطها على البيئة المغربية، التي تجني اليوم البلاد حصيلتها المتمثلة في ارتفاع الفشل الدراسي والتخلف الجامعي، وهي من العوامل الرئيسية التي تفسر واقع تقهقر منظومتها التربوية التي أصبحت تحتل مراتب متأخرة في أغلب المؤشرات التربوية مقارنة مع المنظومات التربوية لأغلب الدول العربية والإفريقية،حسب ما رصده التقرير الأخير لليونسكو.
هذا ،وقد عاود هذا التقرير التأكيد على ما سبق أن ذهبت إليه التقارير الدورية للنقابات الوطنية للتعليم من كون مخطط البرنامج الاستعجالي قد تم تسطيره من أجل تطوير المنظومة التربوية المغربية وفق مشاريع وأهداف مضبوطة، إلا أن افتقاد المسؤولين عن قطاع التعليم لتصور شامل وناجع لإصلاح التعليم، وافتقارهم لأية رؤية واضحة وحقيقية عن مقاصد التعليم وغاياته وأغراضه، أوقعت المنظومة التربوية في ذات المعضلات التي جاء المخطط لمعالجتها كالهدر المدرسي والاكتظاظ وضعف الكفاءة التربوية والتدبيرية وتدني المردودية التربوية والجودة التعليمية.
و يشهد علي هذا الواقع تقاعس الحكومة الحالية في استثمار التراكمات الإيجابية التي تم تحقيقها في إطار تفعيل مخطط البرنامج الاستعجالي للتعليم ، بل وتراجعها، دون إشراك أو تشاور مع الفاعلين المعنيين بورش التربية والتكوين ، كما جاء في خطاب 20 غشت من السنة الماضية ، عن مكونات أساسية منه، تهم على الخصوص تجديد المناهج التربوية، وبرنامج التعليم الأولي، وثانويات الامتياز.
وفي هذا الإطار كشف التقرير التحليلي للجنة الأكاديمية رحمة بورقية ، عن عدم استكمال الأهداف المسطرة في البرنامج الإستعجالي وإلى حد أن الإنجازات المعلنة في مجال تعميم التعليم تضل مجرد حصيلة أولية لتفعيل جزئي للبرنامج ، وهذا في الوقت الذي سجلت فيه الموارد المعبئة لأجل المنظومة التعليمية خلال ولاية حكومة بن كيران انخفاضا حادا في مجالات تعميم التعليم والتكوين المهني، علما بالالتزامات الحكومية السابقة القاضية بالرفع من ميزانية قطاع التعليم ب 5 بالمائة سنويا بغاية توفير الاعتمادات المالية الضرورية لتمويل تنزيل مقتضيات الميثاق الوطني.
ومعلوم أن المخطط الإستعجالي للتربية والتكوين الذي باشرت الحكومة السابقة عملية تنفيذه في السنوات الثلاث الأخيرة من ولايتها، قد خصصت له اعتمادات مهمة تقدر ب41 مليار درهم، أي بزيادة تقدر ب 33 بالمائة عما كان يخصص سابقا لميزانية وزارة التربية الوطنية ،عدا مئات الملايين من الدرهم التي صرفت لمكاتب الدراسات، بيد أن الاعتمادات المالية التي صرفت على المخطط الاستعجالي لإصلاح المنظومة التعليمية ، والتي بلغت حسب تقدير المجلس الوطني لحقوق الإنسان 3000 مليار سنتيم لم تفلح في تحقيق النتائج المرجوة ، حسب ما خلص إليه المجلس في مذكرة حول مساهمته في النقاش العمومي حول إصلاح منظومة التعليم، والتي محور فيها أوجه القصور والاختلالات التي تعاني منها المنظومة التعليمية بالمغرب حول عدم المساواة في الولوج إلى التعليم، وفي كون المدرسة المغربية تبقى، إلى حد كبير، فضاء لإعادة إنتاج الفوارق الاجتماعية وعدم المساهمة بما يكفي في تجديد النخب.
هذا ،وقد استند المجلس الوطني لحقوق الإنسان في مذكرته على نتائج البحث الوطني حول الحركية الاجتماعية بين الأجيال لسنة 2011، والذي جاء فيه أن الارتقاء الاجتماعي في العالم القروي لا يتعدى 14%، بينما يصل في الحواضر إلى 51 بالمائة ، وأن أوجه القصور في التعليم العالي تظهر جلية عند مقارنة المغرب بالدول المغاربية ودول العالم العربي الأخرى، حيث تحتل الجامعة المغربية إحدى المراتب المتأخرة بنسبة 15 طالبا لكل 1000 نسمة، في حين تصل النسبة في تونس إلى 34 ، وفي الأردن إلى 40 طالبا لكل ألف نسمة، وبموازاة هذا تسجل كل دول العالم العربي ارتفاعا سريعا لعدد العاملين في القطاع الجامعي، بينما يشهد عدد الأساتذة الجامعيين بالمغرب تقلصا مضطردا منذ سنوات.
ويعاني التعليم الأولي بالمغرب ، حسب مذكرة المجلس الوطني لحقوق الإنسان، من التشتت واعتماد ممارسات تربوية متناقضة لا تنصهر ضمن بارديغمات تعليمية مشتركة، في ظل توزع أساليب التدريس بين ما هو تقليدي،المسيد أوالكتاب، والتعليم العصري الموجّه للطبقات المتوسطة والميسورة، وأن الطاقة الاستيعابية المحدودة للتعليم الأولي وعامل التركز في المناطق الحضرية تجعله بعيدا عن تحقيق هدف التعميم الذي ينص عليه الميثاق الوطني للتربية والتعليم.
من بين أوجه القصور الأخرى ،الذي أثارتها مذكرة المجلس، استمرار الأمية وتنامي الهدر المدرسي، وهو ما يؤدي إلى ارتفاع عدد الشباب الأميين، فبينما حدد الميثاق الوطني للتربية والتكوين هدف 80 بالمائة من التلاميذ الذين يتمكنون من بلوغ السنة النهائية من التعليم الإلزامي، فإن النسبة المسجلة في الوقت الراهن لا تتعدى 46 بالمائة.
لذا،وباعتبار الميثاق الوطني للتربية و التكوين أهم وثيقة لإصلاح منظومة التربية و التكوين والتي أجمع عليها كل الفاعلين والشركاء والمتدخلين في الشأن التربوي،فإن مهنيي قطاع التربية والتكوين لم يفتهم في معرض الأيام التشاورية التي أطلقتها وزارة بلمختار،التأكيد على أسباب الفشل في تنزيل مقتضيات الميثاق الوطني للتربية و التكوين ، نتيجة تضافر خمس اختلالات أساسية سبق لتقرير المجلس الأعلى للتعليم في نهاية عشرية التربية و التعليم أن نبه لها ،والتي تتمثل في إشكالية الحكامة على مختلف المستويات وفي مزاولة المهنة في ظروف صعبة ،وصعوبة الملاءمة والتطبيق للنموذج البيداغوجي وإشكالية تعبئة الموارد المالية وتوزيعها وضعف التعبئة حول إعادة الاعتبار للمدرسة المغربية .
و تأسيسا على ذلك ، فإن الميثاق الوطني للتربية و التكوين كان في الواقع، جوابا سياسيا أكثر منه جوابا تربويا و بيداغوجيا على إشكاليات التربية والتعليم ببلادنا، وأن البرنامج الاستعجالي كان بدوره جوابا تقنيا صرفا حيث لم يجسد الجواب التربوي والمجتمعي المنتظر على المعضلات و الاشكاليات الأفقية للمنظومة التربوية المتمثلة في ترسيخ ممارسة الحكامة الجيدة و تحسين جودة التعليم و الارتقاء بوظائف المدرسة المغربية و أدوارها ، حسب ما خلص إليه العديد من المختصين في التخطيط التربوي.
وكنتيجة طبيعية لسوء تنزيل بنود الميثاق ، تخللت تقرير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي التحليلي، جملة من المعطيات والأرقام الدالة على تقهقر منظومتنا التربوية التي أصبحت تحتل مراتب متأخرة في أغلب المؤشرات التربوية مقارنة مع المنظومات التربوية لأغلب الدول العربية والإفريقية،حسب ما رصده التقرير الأخير لليونسكو وتقرير التنمية البشرية لعام 2013 الذي أصدره برنامج الأمم المتحدة الإنمائي،وما خلصت إليه نتائج الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة في العالم "PIRLS"،والاتجاهات في الدراسة العالمية للرياضيات والعلوم "TIMSS" مراتب فرغم كل المخططات والبرامج الإصلاحية التي تعاقبت على المنظومة التربوية بالمغرب،منذ الاستقلال إلى حد الآن،بدءا باللجنة الرسمية لإصلاح التعليم واللجنة العليا لإصلاح التعليم 1957و1958،مرورا بمناظرة المعمورة1964 ومشروع إصلاح التعليم بإفران1980واللجنة الوطنية المختصة بقضايا التعليم 1994،وانتهاء بالميثاق الوطني للتربية والتكوين2000/2010 والبرنامج الاستعجالي 2009/2012، تظل مرتبة منظومتنا التعليمية متدنية وحصيلتها مقلقة وأزمتها بنيوية ومركبة.
من هنا، ومن حيث أقر الجميع ، مجتمعا ودولة ، بفشل السياسات التعليمية المتعاقبة على المنظومة التربوية انتصب السؤال حول مدى قدرة التعليم العمومي على مواكبة التطورات المتسارعة التي يعرفها عالم اليوم بل ومدى سعي المغرب لركوب قطار العصر وتنشئة أجياله على لغات علومه وعلى قيمه وثقافاتها الكونية، ومن هنا طرحت ضرورة تشخيص الأوضاع الراهنة لقطاع التعليم وتشريح منظومة التربية والتكوين ببلادنا وهندسة الإستراتيجيات وصياغة الخلاصات والتوصيات اللازمة،بكل مهنية وتجرد وخارج أي ضغط مادي أو زمني،بغاية رد الاعتبار للمدرسة العمومية التي مكنت برامجها ومناهجها من تكوين أجيال من الأطر الوطنية ، واعتماد معايير العصر العلمية والعقلانية ومقتضيات مجتمع المعرفة والتكنولوجيا الحديثة لكسب رهانات العصر وقهر تحدياته.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.