محمد الجيري مفتش تربوي – مديرية تنغير
المدرسة فضاء التنوع بامتياز، والمدرسة الجيدة هي في العمق شبيهة بالمدينة الجيدة، ذلك الفضاء الذي يمكن للأفراد المتنوعين أن يعيشوا فيه بصورة جماعية وإن بكيفيات مختلفة. مسألة تدبير الاختلاف تشكل هاجسا ملازما (...)
انتصرت كثير من الدراسات التي أجريت في إطار علم النفس المعرفي لفكرة وجود ارتباط وتلازم بين الدافعية والتعلم، باعتبار أن الدافعية تساهم في تحقيق الأهداف التربوية من أجل تحصيل واكتساب المهارات وتنمية الخبرات ومواصلة البحث والتكوين شأنها في ذلك شأن (...)
من المؤكد أن الاضطرابات التي تطال السلوك المدني للمتعلمين باتت تمثل مشكلة اجتماعية حقيقية تحتاج إلى كثير من البحث والدراسة والتقصي، وأيضا لكثير من التأمل والتأني والوعي والاستعانة بما توصلت إليه مختلف العلوم الإنسانية في هذا المجال، من تقنيات (...)
يمثل تحديث الفكر التربوي أهم التحديات التي تؤرق المجتمع برمته، لأن السبيل بالنسبة للمجتمعات في هذا القرن الجديد إلى تحقيق النمو والاقلاع الاقتصادي والتكنولوجي مرتبط بمدى نجاعة نظمها التكوينية، وفعالية استراتيجياتها التربوية في مجال تأهيل الانسان (...)