فتح تحقيق تقني إثر حادث تعرضت له طائرة تابعة لشركة (إير أوسيان) بفاس    البطولة: نهضة الزمامرة يزيد من متاعب شباب السوالم في أسفل الترتيب بانتصاره عليه    فتح تحقيق تقني إثر حادث تعرضت له طائرة تابعة لشركة (إير أوسيان) بفاس    مستجدات حصرية عن حادثة سقوط طائرة بفاس.. انزلاق عن المدرج وعطب في الفرامل    كيوسك القناة | قراءة في أبرز عناوين الصحف الاقتصادية الأسبوعية    الصين ترد على رسوم ترامب الجمركية.. وأمريكا تتمسك بموقفها    حركة "بي دي إس" تدعو لمقاطعة "جيتكس إفريقيا" بمراكش بسبب مشاركة شركات إسرائيلية    12 مليار درهم للمقاولات الصغرى مهددة بالتبخر كما حدث مع 13 مليار درهم للمواشي    "الأشبال" يواجهون الكوت ديفوار    فوز ثمين ل"الكوديم" على آسفي    بورصة الدار البيضاء.. الحجم الإجمالي للتداولات يتجاوز 534,9 مليون درهم    الشرطة توقف شابا متورطا في ترويج أجهزة غش مهربة    حكاية مدينتين "التبادل الثقافي بين طنجة وجبل طارق " عنوان معرض تشكيلي نظم بعاصمة البوغاز    تطورات مثيرة في قضية إسكوبار الصحراء وهذا ما قررته المحكمة    مخيمات تندوف... سجن فوق تراب دولة ترعى الإرهاب    نشرة إنذارية: أمطار رعدية ورياح قوية مع تطاير الغبار بعدد من مناطق المملكة من الجمعة إلى الأحد    درك الفنيدق يفك لغز وفاة فتاة عُثر عليها بسد أسمير    مشروع لتصنيف البوليساريو منظمة إرهابية    مهرجان باريس للكتاب.. الخبير المغربي أمين لغيدي يحصل على جائزة تكريمية من مجموعة النشر الفرنسية "إيديتيس"    تأجيل مهرجان تطوان لسينما المتوسط        مجلس المستشارين.. افتتاح أشغال الدورة الثانية من السنة التشريعية 2024-2025    نشرة إنذارية.. أمطار قوية منتظرة بالمملكة ابتداء من اليوم الجمعة    الذئب الرهيب يعود من عالم الانقراض: العلم يوقظ أشباح الماضي    مهرجان 'عرس الصحراء' في قلب درعة تافيلالت: سحر الفن في الراشيدية والريصاني    شراكة بين "اتصالات المغرب" و"زوهو"    "الاستقلال" يطالب بتخليق الحياة العامة ومحاربة الممارسات غير الشفافة    مقتل سائق بعد سقوط شاحنته من أعلى قنطرة بالطريق السيار قرب الميناء المتوسطي    90% من الجماعات الترابية مغطاة بوثائق التعمير.. وتوجيه الوكالات الحضرية لحل الإشكالات الترابية    محمد صلاح يجدد العقد مع ليفربول    ألف درهم للمشاركين في برامج الصحة    "الأحرار" يدين الاعتداءات الإسرائيلية ويطالب بتثبيت وقف إطلاق النار    الدول المنتجة للنفط في مأزق.. أسعار الخام تهوي لأدنى مستوى منذ الجائحة    الذهب يرتفع ويسجل مستوى قياسيا جديدا    المغرب يدعو إلى تضافر الجهود الدولية لضمان سلامة الأجواء في مناطق النزاع    ملتقى الضفتين بمدريد يختتم فعالياته بتوصيات قوية أبرزها تنظيم النسخة الثالثة بالمغرب والانفتاح على الصحافة البرتغالية    الصين ترد على تصعيد واشنطن التجاري بورقة بيضاء: دعوة للحوار والتعددية بدلًا من المواجهة    السياحة.. المغرب يسجل أرقاما قياسية خلال الربع الأول من سنة 2025    بطولة إسبانيا.. أنشيلوتي وريال مدريد تحت المجهر وبرشلونة للابتعاد    إجراء قرعة جديدة لكأس أمم أفريقيا للشباب بعد التحاق تونس    في غياب الجماهير .. من يحسم صراع الدفاع وشباب المحمدية؟    الاحتكار آفة الأشْرار !    اتهامات للمؤثرة الشهيرة "ميس راشيل" بتلقي أموال للترويج لحماس    نجاة الرجوي: "مشاركتي في حفل تكريم عبد الوهاب الدكالي شرف كبير"    مصرع ستة أشخاص بينهم أطفال بسقوط مروحية في أمريكا    بنسعيد يدشن جناح المغرب ضيف شرف مهرجان باريس للكتاب 2025    وفاة مدرب ريال مدريد السابق الهولندي ليو بينهاكر عن عمر 82 عاما    جامعيون ومسؤولون سابقون يرصدون صعوبات الترجمة بأكاديمية المملكة    عراقجي في الجزائر .. هل تُخطط إيران للهيمنة على شمال إفريقيا عبر قصر المرادية ؟    السلطات الصحية بجنوب إسبانيا تتأهب لمواجهة "بوحمرون" القادم من شمال المغرب    سلطات مليلية تحتجز كلب "مسعور" تسلل من بوابة بني انصار    آيت الطالب يقارب "السيادة الصحية"    دراسة: أدوية الاكتئاب تزيد مخاطر الوفاة بالنوبات القلبية    العيد: بين الألم والأمل دعوة للسلام والتسامح    أجواء روحانية في صلاة العيد بالعيون    طواسينُ الخير    تعرف على كيفية أداء صلاة العيد ووقتها الشرعي حسب الهدي النبوي    الكسوف الجزئي يحجب أشعة الشمس بنسبة تقل عن 18% في المغرب    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



قراءة في مضامينه وأبعاده الثابت والمتحول في المقرر الوزاري الصادر عام 2008
نشر في الاتحاد الاشتراكي يوم 08 - 01 - 2013

وهنا لابد من الاعتراف بأننا لا نتوفر على معطيات إحصائية دقيقة حول ظاهرة التكليفات المشبوهة لغياب الشفافية والوضوح، لكن رغم ذلك، فإن كل المؤشرات تبين لنا أن عملية التكليف هذه في تصاعد مخيف، مما يعكس درجة الانحراف عن مبادئ وأسس البيداغوجيا الحديثة.
لا ريب أن هذه الإجراءات التعسفية تثير الكثير من علامات الاستفهام والتساؤلات المشروعة من قبيل:
- هل هناك أسباب معقولة تبرر هذا الاندفاع الأعمى وهذا التهافت نحو أجرأة هذه الاختيارات ؟
- وهل سبق لخبراء الوزارة واضعي هذه المقررات أن قاموا بدراسات علمية وبيداغوجية ميدانية من أجل تطبيقها ؟
- هل هذه التدابير الهوجاء تساعد على خلق مناخ تربوي سليم يضمن الفعالية والانخراط الجاد لقطبي العملية التعليمية التعلمية ؟ ومن المستفيد من هذه المقررات الغريبة ؟
لاشك أن هذه التدابير الغريبة تحتاج إلى وقفة للتشريح الجريء والتقويم المسؤول للوقوف على ملامحها الأساسية.
1 ? مظاهر الثبات في المقرر الوزاري المشؤوم:
أ- سيادة السلطوية والاستبداد:
يقصد بالثبات مجموع الخصوصيات والأعراف والتراكمات الموروثة عن الثقافة التربوية التقليدانية المبنية على علاقات التسلط والتحكم، فالمقرر الذي بين أيدينا يمثل نموذجا صارخا للسلطوية، فهو أشبه بقانون الطوارئ المعتمد لدى الأنظمة الشمولية والكليانية، لكونه تضمن إجراءات عكست المنطق المخزني وثوابته الأساسية، حيث حكمه الاستبداد، وترجم بالملموس الخصوصية المغربية التي لا تعادي ثقافة التغيير الديمقراطي فقط، بل تشويهها وتدجينها، ويتم التحكم فيها وتكريس علاقات التحكم والسيطرة والتبعية بما يشبه علاقات الشيخ بالمريد على حد تعبير الباحث المغربي عبد الله حمودي، فإجراء تدريس المواد المتقاربة تغيب فيه المنهجية الديمقراطية المعتمدة على الحوار والتشاور والمقاربة التشاركية، كما يعبر عن تجليات المخزن بسبب الجمود الذهني والتكلس الفكري، والمبنية على التحكم والضبط والأحادية، ويتناقض كليا والحمولة الديمقراطية والحقوقية للوثيقة الدستورية الجديدة، فهو قرار انفرادي لا يمت بأي صلة إلى ثقافة القرب وما تفترضه من استماع وإصغاء وتواصل وإشراك لكل مكونات الحقل التربوي، هذا الإجراء يتنافى وحادثة التسونامي الديمقراطي الذي عصف باختيارات الاستبداد والقهر ويتعارض مطلقا مع الحداثي والديمقراطي.
من المؤكد إذن، أن هذا المقرر يبقى أسير الذهنية التقليدية والمحافظة، والتي لم تنخرط بعد في الدورة الحضارية الدولية التي لازالت مهيمنة على الحياة العامة والتي تتناقض كليا والاختيار الديمقراطي الحداثي، التي يطبعها تيار العولمة الجارف.
اعتمادا على ما سبق، يمكن التأكيد أن المقرر المشؤوم يتضمن إجراءات فاشيستية تطبعها إرادة التحكم والهيمنة، إذ تدخل في إطار الحرب الشرسة التي تشنها الوزارة الوصية على الأسرة التعليمية بمختلف أطيافها ومكوناتها، بحيث لم يسلم منها أي طرف من أطراف الفعل التربوي والتعليمي، وهذا أمر خطير للغاية.
لاشك أن هذا المخطط الترهيبي يستهدف إذلال الشغيلة التعليمية وتركيعها وتطويعها، وتكبيل إرادتها وقدرتها على العطاء والتجديد.
من هنا، يمكن القول أن هذه التدابير أفرزتها البيروقراطية المتخمة والنسق المخزني المحافظ تندرج ضمن الاختيارات العامة للسلطة وطريقة تدبيرها للشأن العام، إذ أضحى أسلوب التحكم والتسلط المحددات الرئيسية لتوجهات المغرب في ظل الحكومة الراهنة، مما يتنافى والمقاربة البيداغوجية الحديثة وثقافة العصر الجديدة المستندة إلى أسس الحداثة والديمقراطية الحقة.
ب- الارتجالية كأحد تجليات التقليدانية في الفعل التربوي والتعليمي:
يمثل المقرر بدون شك، نموذجا صارخا للارتجالية، نظرا لاحتوائه على ثغرات قانونية فادحة كالافتقاد إلى عقلانية مضبوطة، وانعدام الوضوح والشفافية وطغيان التخبط والعشوائية، حيث يعد تعبيرا عن تصور بيداغوجي بئيس لواقع تربوي قاتم، وعن نزعة برغماتية عمياء لا تؤمن بالمرجعيات والمبادئ البيداغوجية الحديثة، فما يهم الجهات المسؤولة هو الإسراع في سد الفجوات مثل خصاص الأساتذة بوسائل بدائية لا تمت بصلة لفلسفة التربية الحديثة والاتجاهات البيداغوجية المعاصرة، ولا يؤطره المنطق التربوي السليم، ولا توجهه بوصلة ولا قانون.
يمثل المقرر أيضا، اختيارا غير مدروس بعناية ودقة تغيب فيه الحكامة الرشيدة تم رفعه في صالونات مكيفة بعيدة عن الواقع، لهذا انعدم فيه التخطيط التربوي والبيداغوجي العقلاني، إذ يضرب في العمق الحقل الديداكتيكي القائم بين المتعلم والمؤسسة التعليمية.
لهذا كله، يمكن القول أن إجراء تدريس المواد المتآخية التي جاء بها المقرر الوزاري المشؤوم، يتمتع بحمولة تقليدية تطبعها طبقة سميكة من التفاهة، بعيدة عن البيداغوجيا الجديدة التي ترفض العبثية والارتجالية واللاعقلانية، إذ تتعارض مضامينه ومنطلقاته مع متطلبات التجديد التربوي، من المؤكد أن هذه الارتجالية تفتح المجال للمغامرة والمجهول وركوب الرهان البيداغوجي والديداكتيكي بدون إعداد واستعداد، وكذلك تقود إلى طرح جملة من الأسئلة التالية:
- كيف يمكن الجمع بين مادتين مختلفتين في جدول الحصص ؟
- ولمن توجه جداول الحصص، فهل لمفتش مادة (أ) أو مادة (ب) ؟ ومن يقيم عمل المدرس ؟ أم أن هذا الإجراء سيحرم الأستاذ(ة) من زيارة المؤطر التربوي، على اعتبار أن الحالة شاذة وغريبة لا وجود لها في قاموس المذكرات الوزارية ولا في التشريع المدرسي ؟
وهذا يعتبر أن هذا الإجراء هو نتاج لمسلكيات نابعة من عقلية تقليدية صرفة، ويدخل في باب الضحك على الذقون والعبث بمصير ومستقبل التلاميذ، إذ يخلف العديد من العواقب الوخيمة.
2 ? المقرر الوزاري: منطلقاته ودوافعه وأبعاده
أ- منطلقات ودوافع المقرر:
لاشك أن تفسير هذا الاختيار السهل ذو الطبيعة الترقيعية لا يحتاج إلى جهد ووقت أطول أو معالجة عميقة، فهو مرتبط باختصار شديد، بأزمة الخصاص في الموارد البشرية الناجم عن سوء التدبير والتدخلات الخارجية والإملاءات الفوقية التي تفرض عدم المس بالأشباح وعدم الاقتراب من بعض المحظوظين والمحميين بتجنب تنقيلهم، بينما شريحة واسعة من نساء ورجال التعليم ممن لا حول ولا قوة لهم يصبحون عرضة لكثير من الإجراءات التعسفية كالتفييض القسري وتطبيق مبدأ إعادة الانتشار وتدريس المواد المتقاربة.
إن المتأمل لسياسة تدبير الموارد البشرية بقطاع التربية والتكوين، سيلاحظ الكثير من مظاهر الانحراف في مسألة إدارة الموارد البشرية، والغبن والحيف الاجتماعي في حق العديد من المدرسين والمدرسات، فغالبا ما يصاحب عملية الانتشار هذه منطق الزبونية والترقيات الذي لا يتماشى ومبادئ الإنصاف والعدل والمساواة المنصوص عليها في الدستور الجديد.
في نظرنا المتواضع، إن هذه الحلول السهلة تعد تعبيرا صارخا عن عجز تام في معالجة إشكالية تدبير الموارد البشرية بكيفية شمولية، وذلك بإعادة النظر في ما أصبح يسمى بمفهوم إعادة الانتشار الذي تعتريه جملة من الاختلالات والنقائص، فهو إجراء يحمل «ماركة» مغربية بحثة لا مثيل له في العالم، هذه التدابير البئيسة لا تساعد بتاتا على حل إشكالية تدبير الموارد البشرية، فهذه التوجهات المجحفة واللاإنسانية تمس الكثير من أطر التدريس، والتي غالبا ما تكون لها مضاعفات نفسية خطيرة، فهي تبين حالة الارتباك والتيهان والشرود التام عن مقومات وأسس البيداغوجيا الحديثة.
لم تجد الجهات المسؤولة إذن، أن من حلول ناجعة سوى الارتماء في أحضان الوصفات الجاهزة والتطبيق الأعمى لها، والتي تشمل التقليص من النفقات العمومية وتدبير أزمة الموارد البشرية، فهذه السياسة التقشفية التي أسميها بسياسة التقشف لا تبعث على الارتياح لكونها ستزيد من تعميق اختلالات المدرسة العمومية وإخفاق كلي للسياسة التعليمية.
لقد تجلت إذن، خطورة هذا التوجه في أبعاده وغاياته وآثاره السلبية، إذ يدخل في باب الانصياع الأعمى إلى مراكز القرار الأولي وقوى الهيمنة على مستوى النظام العالمي. 
بصفة عامة، يمكن القول بأن هذا المقرر لا يزيغ قيد أنملة عن الوصفة الجاهزة التي تقدمها المؤسسات المالية الدولية، والتي يقودها خبراء ليبراليون، وعن الامتثال الشامل لذوي النفوذ الاقتصادي والمالي من نساء ورجال المال والأعمال على المستوى الوطني.
بناء على ما سبق، يمكن اعتبار هذا المقرر المشؤوم ثمرة التفكير المقاولاتي والبضائعي الذي هيمن على الساحة التعليمية في ظل الليبرالية الجديدة، لم يعد مستساغا اليوم قبول مثل هذه الإجراءات الغريبة التي تضرب في العمق مبدأ التعاقد البيداغوجي.
ب- المقرر الوزاري: الأهداف والأبعاد
هذا الإجراء الغريب يضرب في العمق مبدأ التخصص وشروط أداء المهام والوظائف التربوية والديداكتيكية السليمة على الوجه المطلوب، نتيجة تجاهل مسألة التخصص ذات الأهمية الكبرى في الفعل التربوي، فالتكليف المشبوه بتدريس مادة أخرى يخلق الكثير من الاضطراب للعملية التعليمية التعلمية، وتعليم جامد يعمل على اغتيال العمل الديداكتيكي الناجح والجاد، وذلك بحرمان التلاميذ من التعلم الناجع الذي تنص عليه التوجيهات التربوية والتعليمات الرسمية، وأكثر من هذا وذاك، فمبدأ التعلم حق طبيعي للإنسان نص عليه الدستور المغربي والمواثيق الدولية.
لهذا، يمكن القول بأن هذا المقرر يسير نحو إفراغ الميثاق الوطني للتربية والتكوين من حمولته التجديدية للمدرسة المغربية، ويؤدي إلى تعطيل أجرأة المقاربة البيداغوجية الحديثة. كما يمثل بضاعة فاسدة ورديئة ويقود إلى تأزم المدرسة العمومية وفقدان قوتها ومصداقيتها، فالأخطر في هذا الاختيار ليس فقط في منطلقاته السطحية التي تتجلى في تعويض الخصاص وسد الثغرات، بل في أبعاده العميقة المتجلية في تقويض دعائم المدرسة العمومية واجتثاث كل مكتسباتها، وإطالة حالة موتها السريري، فهذا التدبير لا يجعل عملية التدريس أكثر مهنية واحترافية، وبالتالي إفراغها من النجاعة والمردودية، مما لا يسمح بتحقيق مدرسة النجاح، ولا بتطوير النسق التربوي والتعليمي، كما يساهم في تكريس اللاعدالة واللامساواة في الحقل التربوي والتعليمي ويمس مبدأ تكافؤ الفرص.    
الخلاصة:
إن احترام حرية وتخصص المدرس والتخلي عن القرارات الارتجالية ذات الطابع السلطوي يشكلان أحد الضوابط الأساسية لتحقيق انطلاقة تربوية وتعليمية حقيقية، وتجاوز كل الانعكاسات المدمرة لطموحات المتعلمين والمتعلمات وإرساء دعائم مدرسة جديدة ومتجددة تسودها الديمقراطية والعدالة وتكافؤ الفرص


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.