يعاني مئات التلاميذ بجماعة عين تمكناي التابعة لإقليمصفرو بسبب اعتراض نقابة أرباب الطاكسيات على “النقل السري”، الذي يعتبر الحل الوحيد للاتحاقهم بفصول الدرس. فبعد احتجاج النقابة المذكورة على السلطات الأمنية المحلية واتهامها بالتساهل في تطبيق القانون، لجأ رجال الدرك في بلدية المنزل إلى تشديد المراقبة ضد “الخطافة”. وأمام هذا الوضع الجديد، وجد تلاميذ المنطقة أنفسهم بين مطرقة اعتراض أرباب الطاكسيات وسندان التغيب عند الدراسة. وقد دفعت هذه المشكلة الجهات الرسمية إلى النظر في الموضوع، حيث انتهت إلى السماح لأصحاب النقل السري “الخطافة” بنقل التلاميذ فقط. غير أن هؤلاء رفضوا هذا الحل، لأن ثمن التذكرة، التي تسمح للتلميذ الواحد بالالتحاق بالمدرسة مقابل درهم ونصف، لا تسمح بتغطية تكاليف السيارة. وأمام لعبة شد الحبل هذه، توقف “الخطافة” عن نقل التلاميذ. فيما تسمح تذكرة نقل باقي الركاب، التي تصل قيمتها إلى ثلاثة دراهم، بموازنة مداخيل “الخطافة”. من جهة أخرى، لم تستطع الطاكسيات المهيكلة تغطية النقص الحاد، الذي خلفه انسحاب “الخطافة”، حيث لا تسمح الطاقة الاستيعابية للطاكسي إلا بستة مقاعد، في الوقت الذي لا تتوفر فيه الجماعة، التي يربو عدد سكانها عن 6000 نسمة، إلا على سيارة مرخصة واحدة، بينما يعد التلاميذ بالمئات. فضلا عن ذلك، يعجز أغلب التلاميذ عن توفير ثمن تذكرة سيارة الأجرة بشكل يومي، نظرا لارتفاع ثمنها (ثلاثة دراهم). وخلافا “للخطافة”، الذين تعاقدوا مع التلاميذ يوميا، لا يلتزم أصحاب الطاكسيات بالاستعمال الزمني، ولا يراعون إلا مصلحتهم المادية. وبخصوص هذا الموضوع، قال رئيس جماعة عين تمكناي محمد بوعلام، إن المشكلة تكمن، أساسا، في اختلال واضح في العرض والطلب في مجال النقل. إذ اعتبر أن مجلس الجماعة حاول، في دورة أبريل الماضي، أن يطرح موضوع النقل المدرسي كنقطة للمناقشة ضمن جدول أعماله. غير أن المعارضة رفضت هذا الطرح. ووعد في الآن ذاته أن يبرمج الموضوع ضمن المبادرة الوطنية للتنمية البشرية في أقرب مناسبة. وكان أعضاء المعارضة، الذين تمكنوا في وقت سابق من استمالة أعضاء من الأغلبية إلى صفهم، قد اعترضوا على مشاريع مماثلة في مجالات الثقافة والتربية والنقل المدرسي. غير أن الأغلبية الساهرة على تسيير الشأن المحلي لم تبذل، بدورها، جهدا كبيرا من أجل إيجاد مشكلة. وطالما لم يبادر الجميع، من أغلبية ومعارضة وجهات رسمية من عمالة إقليمصفرو وقيادة وباشوية ورجال درك إلى العمل ضمن مقاربة تشاركية، لحل مشكلات المواطنين، سيضيع التلاميذ عشرات الدروس، وهم ينتظرون وسيلة نقل يجود بها الزمن، في زمن “راسي يا راسي”. محمد جليد