فوزي لقجع نائب أول لرئيس الاتحاد الإفريقي لكرة القدم    توقيف شخص بتهمة الوشاية الكاذبة حول جريمة قتل وهمية    برشلونة يتوج بكأس ملك إسبانيا بانتصار دراماتيكي على ريال مدريد    الأمن يصيب جانحا بالرصاص بالسمارة    مراكش… توقيف شخص للاشتباه في تورطه في قضية تتعلق بإلحاق خسارة مادية بممتلكات خاصة وحيازة سلاح أبيض في ظروف تشكل خطرا على المواطنين.    بنكيران يتجنب التعليق على حرمان وفد "حماس" من "التأشيرة" لحضور مؤتمر حزبه    الدوري الماسي: البقالي يحل ثانيا في سباق 3000 متر موانع خلال ملتقى شيامن بالصين    الرصاص يلعلع في مخيمات تندوف    قتلى في انفجار بميناء جنوب إيران    الكرفطي ينتقد مكتب اتحاد طنجة: بدل تصحيح الأخطاء.. لاحقوني بالشكايات!    بنكيران: "العدالة والتنمية" يجمع مساهمات بقيمة مليون درهم في يومين    المباراة الوطنية الخامسة عشر لجودة زيت الزيتون البكر الممتازة للموسم الفلاحي 2024/2025    الكلية متعددة التخصصات بالناظورتحتضن يوما دراسيا حول الذكاء الاصطناعي    أدوار جزيئات "المسلات" تبقى مجهولة في جسم الإنسان    أخنوش يمثل أمير المؤمنين جلالة الملك في مراسم جنازة البابا فرانسوا    مناظرة جهوية بأكادير لتشجيع رياضي حضاري    تتويج 9 صحفيين بالجائزة الوطنية الكبرى للصحافة في المجال الفلاحي والقروي    العثور على جثة بشاطئ العرائش يُرجح أنها للتلميذ المختفي    بواشنطن.. فتاح تبرز جاذبية المغرب كقطب يربط بين إفريقيا وأوروبا والولايات المتحدة    جديد نصر مكري يكشف عن مرحلة إبداعية جديدة في مسيرته الفنية    الجامعي: إننا أمام مفترق الطرق بل نسير إلى الوراء ومن الخطير أن يتضمن تغيير النصوص القانونية تراجعات    إطلاق مشروعي المجزرة النموذجية وسوق الجملة الإقليمي بإقليم العرائش    مؤتمر "البيجيدي" ببوزنيقة .. قياديان فلسطينيان يشكران المغرب على الدعم    برهوم: الشعب المغربي أكد أنه لا يباع ولا يشترى وأن ضميره حي ومواقفه ثابتة من القضية الفلسطينية    توقعات أحوال الطقس ليوم غد الأحد    بدء مراسم جنازة البابا في الفاتيكان    جيدو المغرب ينال ميداليات بأبيدجان    المغرب يرفع الرهان في "كان U20"    المغرب يرسّخ مكانته كمركز صناعي إفريقي ويستعد لبناء أكبر حوض لبناء السفن في القارة    البشر يواظبون على مضغ العلكة منذ قرابة 10 آلاف سنة    هولندا.. تحقيقات حكومية تثير استياء المسلمين بسبب جمع بيانات سرية    شبكات إجرامية تستغل قاصرين مغاربة في بلجيكا عبر تطبيقات مشفرة    تصفية حسابات للسيطرة على "موانئ المخدرات" ببني شيكر.. والدرك يفتح تحقيقات معمقة    من تندرارة إلى الناظور.. الجهة الشرقية في قلب خارطة طريق الغاز بالمغرب    تتويج الفائزين في مباريات أحسن رؤوس الماشية ضمن فعاليات المعرض الدولي للفلاحة بالمغرب 2025    جلالة الملك يهنئ رئيسة جمهورية تنزانيا المتحدة بالعيد الوطني لبلادها    كرانس مونتانا: كونفدرالية دول الساحل تشيد بالدعم الثابت للمغرب تحت قيادة الملك محمد السادس    ماذا يحدث في بن أحمد؟ جريمة جديدة تثير الرعب وسط الساكنة    بدء مراسم تشييع البابا فرنسيس في الفاتيكان    ولاية أمن الدار البيضاء توضح حقيقة فيديو أربعة تلاميذ مصحوب بتعليقات غير صحيحة    لقاء يتأمل أشعار الراحل السكتاوي .. التشبث بالأمل يزين الالتزام الجمالي    الشافعي: الافتتان بالأسماء الكبرى إشكالٌ بحثيّ.. والعربية مفتاح التجديد    المرتبة 123 عالميا.. الرباط تتعثر في سباق المدن الذكية تحت وطأة أزمة السكن    المعرض الدولي للنشر والكتاب يستعرض تجربة محمد بنطلحة الشعرية    الصين تخصص 6,54 مليار دولار لدعم مشاريع الحفاظ على المياه    الهلال السعودي يبلغ نصف نهائي نخبة آسيا    وثائق سرية تكشف تورط البوليساريو في حرب سوريا بتنسيق إيراني جزائري    الجهات تبصِم "سيام 2025" .. منتجات مجالية تعكس تنوّع الفلاحة المغربية    العالم والخبير في علم المناعة منصف السلاوي يقدم بالرباط سيرته الذاتية "الأفق المفتوح.. مسار حياة"    مصل يقتل ب40 طعنة على يد آخر قبيل صلاة الجمعة بفرنسا    متدخلون: الفن والإبداع آخر حصن أمام انهيار الإنسانية في زمن الذكاء الاصطناعي والحروب    الرباط …توقيع ديوان مدن الأحلام للشاعر بوشعيب خلدون بالمعرض الدولي النشر والكتاب    كردية أشجع من دول عربية 3من3    دراسة: النوم المبكر يعزز القدرات العقلية والإدراكية للمراهقين    إصابة الحوامل بفقر الدم قد ترفع خطر إصابة الأجنة بأمراض القلب    وداعًا الأستاذ محمد الأشرافي إلى الأبد    قصة الخطاب القرآني    المجلس العلمي للناظور يواصل دورات تأطير حجاج الإقليم    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



مفاتيح لفهم ما جرى ويجري
نشر في هسبريس يوم 08 - 09 - 2016

تتسارع الأحداث وتتشابك الأوضاع ، وتندلع حروب ونزاعات ، وتنهار دول ، وتتساقط أقنعة كثيرة...وتتناقض الأنباء ، وتتضارب التصريحات ، وتداهمنا مواقف وتطورات مذهلة يشيب لها الولدان وتترك اللبيب حيران...
فما بين عودة الاستعمار إلى أراضينا بحلل جديدة ، وتكالب الدول على مصالحنا ومستقبلنا ، وعملها على إجهاض ثوراتنا وتطلعاتنا إلى الحرية والعيش الكريم ،وتواطؤ مفضوح لأنظمة ونخب من بني جلدتنا مع ألد أعدائنا ، وتحول جيوش وقوات الأمن في الوطن العربي إلى " ميليشيات " لحماية ( النظام ) الحاكم وأعوانه والتنكيل بالمواطنين ( غير المسبحين بعظمة النظام وحمده)، واختلاط ( أو خلط ) مفهومي الجهاد الإرهاب ، والحملة المسعورة على القيم الدينية والهوية الوطنية ...، يقف المرء حائرا مشدوها. فكيف نفهم ولو قليلا من هذه " الخلطبيطة " لنتبين المواقف ونستجلي الحقيقة ونستوعب التطورات ، ونكون على وعي بما يحدث من حولنا ؟...
هذه بضعة " مفاتيح " للفهم لا تدعي امتلاك الحقيقة المطلقة ولا الذكاء الخارق ، ولكنها تحاول قدر المستطاع ربط الماضي بالحاضر ، ومساءلة الأحداث بمنظار المنطق والحس الناقد ، حتى تتضح الرؤية ولو نسبيا...وهي أفكار وتصورات شخصية قد يعتريها الخطأ أو النقصان. لذا أتمنى صادقا أن تكون منطلقا للمناقشة والتحليل والنقد، وحتى التفنيد بغية إغناء النقاش وتلمس جوانب الحقيقة في واقعنا المتردي للدفع بأمتنا نحو التحرر والعزة والنهوض الحضاري.
3- النظام التعليمي العربي المبهر(*)
لعل الكثيرين يفتحون أعينا مندهشة ويفركون شعرهم من الحيرة و الشك وحتى عدم التصديق. ولكن مهلا...ألا يقاس نجاح كل مشروع أو برنامج بمدى تحقيقه للأهداف المسطرة و التي يرمي إلى بلوغها ؟ فما هي يا ترى غايات ومرامي النظام التعليمي العربي ؟ أليس الهدف المحوري هو الحفاظ على التخلف ومحاربة العلم والثقافة حتى يستمر الاستبداد جاثما على صدور المواطنين الذين يمنعهم الجهل والفقر والخوف من الوعي بحقوقهم والمطالبة بها ؟... ألا يمكن الجزم في هذه الحالة بأن النظام التعليمي العربي من " أنجح " الأنظمة على المستوى العالمي ...؟
ألم تجد الدول العربية بعد عقود من الزمن وصفة للخروج بمنظومتها التعليمية من التخلف و اللحاق بركب الدول المتقدمة ؟ ألم تجرب وصفات عدة ظاهرها التجديد و الإصلاح وباطنها التخبط و الدوران في حلقة مفرغة من البرامج و البرامج المضادة و القرارات تتبعها أخرى تجبها أو تقبرها قبل أن يكتمل مسار تطبيقها ؟ لماذا لا تستورد الدول العربية من الغرب إلا برامج ونظما مبتورة أو مشوهة وتعمل على إسقاطها على مجتمعاتها دون تكييف أو مراجعة ؟ ما سر كل هذا التخبط والتردد في إقرار الإصلاحات ثم المسارعة إلى نقضها في وسط الطريق وتعويضها بأخرى لا تلبث أن تلقى المصير نفسه في ظل حديث المسؤولين المستمر عن وجود خلل أو أزمة ينبغي تجاوزها ، وهدر المليارات التي تتبخر وتبدد كضباب الصباح لتستقر في جيوب مسؤولين ومحظوظين على شكل ريع وصفقات مشبوهة ، ودون أثر يذكر على النظام التعليمي " المريض " ؟
ألا توجد بالدول العربية كفاءات تربوية وعلمية بمقدورها تحليل المنظومة بعمق لتحديد مكامن القصور والخلل فيها واقتراح حلول ناجعة لإصلاحها ؟...
كل هذه الأسئلة المشروعة تجد في تقديري الجواب في كون أزمة التعليم مقصودة ومدبرة حيث لا يمكن فصلها عن منظومة الفساد والاستبداد التي تهيمن على الدول العربية ، والتي لا يمكن أن تتعايش مع جو الثقافة الحقيقية والوعي والمنطق العلمي وحرية الإبداع والمبادرة. فالمعلوم أن الاستبداد عدو الثقافة وبالتالي لا يمكن أن يسمح بوجود منظومة تعليمية حقيقية تخرج أطرا واعية وأجيالا تؤمن بالحرية والعلم والإبداع. لذلك تحرص الأنظمة العربية ( والمتخلفة عموما ) على الحفاظ على نظام تعليمي عمومي فاسد ينتج أشباه المتعلمين وأنصاف الأميين ( إلا من رحم ربك ) ، مقابل تعليم خصوصي /غربي مخصص لأبناء الطبقة البرجوازية يمكنهم من الحصول على شهادات عليا مميزة ليتمكنوا من وراثة مناصب آبائهم الرفيعة.
وتدل بعض التصريحات المتفلتة هنا وهناك على وجاهة هذا الطرح، حيث أسر رئيس دولة عربية كبيرة إلى مجموعة من علماء التربية الذين استقدمهم من الغرب ل " إصلاح " التعليم بأنه يريد نظاما تعليميا ل " تبليد المواطنين " ، كما صرح الحسن الثاني ، جوابا على سؤال للصحافي الفرنسي جون دانييل ، بأن ما صرفه عن إصلاح التعليم هو أن " كل الذين علمناهم صاروا إما يساريين أو إسلاميين ."
كما أن التساؤل الذي يفرض نفسه ويقوي وجاهة هذا الطرح هو : لماذا فشلت الأنظمة العربية في إيجاد نظام تعليمي فعال في الوقت الذي نجحت فيه مثلا في بناء أجهزة أمنية واستخباراتية عالية الكفاءة يشهد لها القاصي والداني ، بما فيها الدول الكبرى التي أصبحت تلجأ لخدمات أمنية بالوكالة لدى بعض الدول العربية التي سارت بشهرتها الركبان في انتزاع الاعترافات تحت ألوان التعذيب وتتبع الحركات الإرهابية واختراقها وتفكيك خلاياها النائمة والمستيقظة...؟
فالمغرب مثلا مر بمحطات إصلاحية لا تحصى وأنفق الملايير وعقد عشرات الندوات والمؤتمرات والمناظرات تحت مسميات مختلفة ، لكن النتيجة تكون هي نفسها في كل مرة ، أي المزيد من التخلف والاضطراب والانحدار...والهدف الحقيقي لكل تلك المبادرات هو إسكات الأصوات المنتقدة وذر الرماد في العيون وإعطاء الانطباع بأن الدولة تفكر بجد في مصلحة المواطن وتبذل جهودا مضنية لإصلاح التعليم...والملاحظ في كل هذه المبادرات أنها تتم بشكل فوقي بشخصيات معينة ومشبوهة وبتوجيهات محددة ومفصلة على المقاس حتى لا تخرج عن دائرة التخلف المحروسة بعناية...
لكن الأنكى من كل ما سبق أن المبادرات الأخيرة قد أخذت منحى خطيرا لا تكتفي فيه بالحفاظ على تخلف المنظومة التعليمية، بل تعمل على الإجهاز على ما تبقى نقط ضوء فيها من قبيل المجانية والتعريب والبعد الثقافي العربي الإسلامي ، من خلال إعادة التمكين للغة المستعمر وتضييق هامش استعمال اللغة العربية وإقصاء البعد الديني والتاريخ الإسلامي...في ما يبدو أنه استكمال للمخطط الاستعماري التخريبي الذي أفشله الوطنيون الغيورون على دين الأمة ولغتها ومقوماتها الحضارية ، وبذلوا في سبيل ذلك الغالي والنفيس...
وفي الختام أقدم لكم مقتطفات من الرسالة الشهيرة التي وجهها شارل أندري جوليان ( مؤرخ وأكاديمي فرنسي شهير ) في 1 نونبر 1960 إلى مدير تشريفات الملك محمد الخامس آنذاك السيد بناني ، منبها إلى المنحدر الخطير الذي يسير فيه إصلاح المنظومة التعليمية ومتبرئا من الانحراف المقصود الذي يتجه بالتعليم نحو الكارثة، معلنا بالمناسبة استقالته من منصبه ( عمادة كلية الآداب التي أنشأها بالرباط) حتى لا يتحمل وزر تدمير المنظومة الذي كان يجري على قدم وساق.
يقول أندري جوليان في رسالته:
" لقد كنت دائما مع التعريب ، لكن مع التعريب من الأعلى .وأخشى أن عملية التعريب التي تتم اليوم ستجعل من المغرب بلدا متخلفا فكريا خلال سنوات قليلة.ولو كان المسؤولون غير واعين بهذا الأمر لما شهدنا هذا الوضع المفارق حيث لا يوجد أي موظف ، ناهيك عن الأعيان وحتى العلماء، يرسل أبناءه إلى المدارس المغربية. ففي الوقت الذي يتم فيه امتداح الثقافة العربية ، يتزاحم الناس أمام أبواب البعثة للحصول على مقعد في المدارس الفرنسية..وستظهر نتائج هذا بعد سنين قليلة ، حيث ستكون بالمغرب طبقتان اجتماعيتان : طبقة المحظوظين الذين سيكونون قد تلقوا تعليماغربيا راقيا والذي سيتبوؤون بفضله مراكز القرار، وطبقة أبناء الشعب ضحايا نظام التعليم العربي المختل في الظروف الحالية والذي سيحبسهم في وظائف ثانوية (...) إن العناصر المغربية الأكثر كفاءة وانشغالا بمستقبل بلدها تتعرض للتهميش والمضايقة في عز الاستقلال(...) كما أن القرارات الكبرى يتم اتخاذها بشكل ارتجالي ، وقد حدث أن اطلعت على بعضها بعد نشرها في الجريدة الرسمية دون أن تتم استشاراتي بخصوصها(...) وإن كان هنالك مجال يشكل الارتجال فيه تهديدا جديا للمستقبل فإنه التعليم.ولا يبدو أن المسؤولين المغاربة يكترثون لذلك.
لقد استدعاني صاحب الجلالة لكي أسهم في النهوض بالثقافة المغربية ، لا لأكون شريكا في هدمها.لذلك قررت الانسحاب تاركا الآخرين يتحملون مسؤولية سياسة تعليمية تبدو لي غير سليمة ومآلها الفشل..." ( يتبع)
(*) لقد قدمت هذا المقال عن موعده في الترتيب ،حيث كان من المفترض أن يكون هوالمقال الرابع ، وذلك نظرا لتزامن هذه الفترة مع الدخول الدراسي ، فمعذرة للقراء الكرام.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.