Le ministre de l'Education marocaine, Mohamed Saad Barada, a reconnu devant la Chambre des représentants l'existence d'une véritable crise dans le secteur de l'enseignement primaire. Il a affirmé que deux tiers des élèves dans les écoles marocaines souffrent d'un niveau éducatif alarmant dans les matières fondamentales, à savoir l'arabe, le français et les mathématiques. Ces déclarations ont suscité une vive inquiétude parmi les citoyens, car elles reflètent les grands défis auxquels fait face le système éducatif du pays. De nombreux observateurs attribuent cette détérioration à une série de facteurs économiques et sociaux qui affectent la capacité des familles marocaines à offrir un environnement éducatif adéquat. Les inégalités sociales, combinées au niveau éducatif des parents, jouent un rôle déterminant dans les performances scolaires des enfants. Par ailleurs, le système éducatif est critiqué pour sa méthode basée sur le par cœur et la répétition, plutôt que sur le développement de la pensée critique et analytique chez les élèves. Ce type d'enseignement ne favorise pas le développement des compétences des élèves, mais conduit plutôt à une mauvaise compréhension réelle du contenu des cours. Le problème s'aggrave avec l'augmentation du taux d'abandon scolaire, ce qui signifie qu'un grand nombre d'élèves ne terminent pas leur cursus scolaire en raison de leurs faibles performances académiques. En outre, le Maroc enregistre un recul notable dans les classements internationaux relatifs à l'éducation, plaçant le pays dans une position délicate par rapport aux autres nations. Selon les rapports émanant du Conseil supérieur de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique, le taux de difficulté chez les élèves dans ces matières essentielles augmente de manière significative au fur et à mesure de leur progression dans les cycles scolaires. Le ministre a indiqué que 90 % des élèves qui atteignent le niveau du collège ne maîtrisent ni l'arabe, ni le français, ni les mathématiques, ce qui illustre la profondeur du problème qui commence dès les premières années d'école. Dans le cadre des efforts du ministère pour réformer le système éducatif, les responsables se tournent vers le projet « Ecoles de l'excellence », qui représente une nouvelle étape vers l'amélioration de la qualité de l'éducation au Maroc. Ce projet vise à améliorer les niveaux d'apprentissage en fournissant des environnements éducatifs qui encouragent la pensée critique et favorisent l'utilisation des technologies modernes dans l'enseignement. Cependant, le plus grand défi reste la mise en œuvre de ces solutions sur le terrain afin de garantir des résultats concrets. Il est essentiel de prêter attention à tous les aspects du processus éducatif, de l'amélioration des programmes scolaires à la formation des enseignants, en passant par le développement des infrastructures scolaires, pour garantir des résultats positifs conduisant à une amélioration du niveau d'éducation au Maroc.
