– موقع التعليم الأولي من منظور الرؤية الإستراتيجية للإصلاح
في إطار الأجرأة الأولية للرؤية الإستراتيجية لإصلاح منظومة التربية والتكوين (2015 / 2030)، خصصت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، مشروعين للتعليم الأولي(2 (...)
رغم الاهتمام الذي توليه الوزارة الوصية لمواجهة ظاهرة التسرب المدرسي، من خلال إصدار المذكرات ورصد الاعتمادات المالية اللازمة خاصة في أثناء تنفيذ مشاريع المخطط الاستعجالي ( 2009 / 2012) وعند كل دخول مدرسي، فإن الدراسات والإحصائيات تؤكد أن 380 ألف طفل (...)
لا شك أن التطور المتسارع الذي تشهده مختلف الأنظمة التربوية في العالم -بما يستدعيه ذلك من مواكبة لجميع حقول المعرفة الإنسانية – قد فرض عليها تحديات جساما، على صعيد تجويد العرض التربوي وتحسين جاذبيته، وتمكين المتعلمين من مفاتيح العلم والمعرفة وتنمية (...)
لاشك أن المعرفة الجيدة بالقواعد التدريسية تقتضي إلمام المدرس بالشروط الديداكتيكية التي تفرضها العملية التعليمية التعلمية، وكذا وعيه المسبق بالنسق المعرفي والإبستمولوجي اللذين يؤطران نظريات التدريس والتعلم.
من هذا المنطلق، تطور التفكير حول التدريسية (...)
حظي موضوع التربية على المواطنة ولا يزال باهتمام بالغ من طرف دول الاتحاد الأوروبي، يتجلى ذلك في قيام « شبكة المعلومات حول التربية في أوروبا « EURYDICE» بإنجاز بحث شمل ثلاثين دولة أوروبية، استهدف تشخيص وضعية مادة « التربية على المواطنة « في المدارس (...)
تشكل المدرسة باعتبارها مؤسسة تربوية فضاء اجتماعيا للتنشئة والتربية والتكوين، وهي بذلك مجال لإنتاج القيم الأخلاقية واستدماجها ومجال لممارسة فردية وجماعية ذات بعد قيمي حاسم في ترسيخ سلوكات أخلاقية تصب في الحياة الاجتماعية، ومن ثم أضحى لزاما على (...)
يخضع تدريس الأدب في المدرسة لكثير من الإبدالات الديداكتيكية، والطرائق البيداغوجية التي ترسم له أفقا محددا ينشد أهدافا تكوينية محضة، «فالمدرسة لا تعلم معارف خالصة، بل شيئا لا يملك وجوده إلا داخل المدرسة «1.
من هذا المنطلق، يتأثر درس الأدب -كغيره من (...)
حظي موضوع التربية على المواطنة ولا يزال باهتمام بالغ من طرف دول الاتحاد الأوربي، إذ قامت شبكة المعلومات حول التربية في أوربا « EURYDICE» بإنجاز بحث شمل ثلاثين دولة أوربية، استهدف سبر أغوار مادة التربية على المواطنة في المدارس الأوربية، وقد نُشر هذا (...)
يعتبر «التكوين المستمر» رافعة أساسية لكل تجديد تربوي يروم مواكبة المستجدات البيداغوجية والديداكتيكية في أفق تحقيق الإصلاح التربوي المنشود.
وتأكيدا لهذا الدور، نصت الدعامة 136 من الميثاق الوطني للتربية والتكوين على أهمية التكوين المستمر باعتباره (...)
تقاس جاذبية أي اختيار بيداغوجي بمدى نجاعته وقدرته على تحويل التعلمات إلى مكتسبات وظيفية تتغيا إكساب المتعلم كفاية حل المشكلات في وضعيات صعبة ومركبة، إذ يصبح قادرا على استنفار تعلماته وتعبئتها من أجل حل وضعية مشكلة تتجاوز السياق المدرسي لتنفتح أكثر (...)
يعج الحقل التربوي في حركيته المتنامية بعدد وافر من النظريات التربوية والاستراتيجيات الديداكتيكية التي تتغيا تطوير الفعل التربوي والارتقاء به ليصبح اكثر نجاعة ومردودية وليستجيب لتطلعات جميع الفاعلين التربويين.
ونشدانا لهذا المسعى النبيل، ظهرت رزنامة (...)