التنسيقية الصحراوية للوديان الثلاث وادنون الساقية الحمراء واد الذهب للدفاع عن الارض والعرض تستنكر… ارض الصحراويين خط أحمر    "منتخب U20" يواصل التحضيرات    العرائش: عزفٌ جنائزي على أوتار الخراب !    المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الإولي والرياضة تحتضن الدورة الثانية للمهرجان الجهوي الإبداعي    فوزي لقجع يهنئ نهضة بركان بعد تأهله إلى نهائي كأس الكونفدرالية    التدين المزيف: حين يتحول الإيمان إلى سلعة    حكومة كندا تستبعد "التهديد الإرهابي"    منتدى يجمع مستثمري الخليج والمغرب    ابن كيران يشكل الأمانة العامة للبيجيدي من نفس الوجوه التي رافقته خلال سنوات صعوده وانحداره    أزروال يهنئ لقجع إثر تعيينه نائبا أولا لرئيس الكاف: "إنجاز مشرف ويعكس الكفاءة العالية والعمل المتواصل"    ابن مدينة شفشاون نوفل البعمري رئيسًا جديدًا للمنظمة المغربية لحقوق الإنسان    الملتقى الدولي للفلاحة بالمغرب يختتم فعالياته على وقع النجاح    درجات الحرارة تسجل ارتفاعا ملحوظا غدا الإثنين    عزيز أخنوش يختتم فعاليات المعرض الدولي للفلاحة بزيارة ميدانية    الطالبي العلمي: "الأحرار" الحزب واعٍ بالضغوط السياسية والهجمات التي تستهدفه ويقود الحكومة بثقة    الحسيمة تحتفي باليوم العالمي للهيموفيليا لسنة 2025 بتنظيم يوم دراسي وتحسيسي الحسيمة - فكري ولد علي    مشروع أنبوب الغاز المغربي-النيجيري يستقطب اهتمام الولايات المتحدة    الجديدة: الدورة 17 لملتقى شاعر دكالة بصيغة المؤنث    اجتماع تنسيقي لتفعيل مخطط عمل استباقي للحد من حرائق الغابات بجهة الشمال    والد لامين يامال: كنت مدريديًا… لكن برشلونة وفر لي لقمة العيش    الأوغندي أبيل شيلانغات والمغربية رحمة الطاهري يتوجان بلقب ماراطون الرباط    الملك يهنئ رئيس الطوغو بعيد بلاده    25 قتيلا جراء انفجار بميناء إيراني    غزة: إضافة 697 شهيدا بعد التحقق    حقيقة هجوم على حافلة بالمحمدية    طنجة تحتضن اجتماع المجلس الإقليمي للاتحاد الاشتراكي استعدادًا للمؤتمر المقبل    منصة رقمية تواكب منتجي الحبوب    غاييل فاي يفوز بجائزة "غونكور اختيار المغرب" عن رواية "جاكاراندا"    صدور "إفريقيا المدهشة" للوزاني.. 23 حوارا مع أبرز الأصوات الأدبية الإفريقية    الرئيس الفرنسي يشيد بإعطاء جلالة الملك انطلاقة أشغال إنجاز الخط السككي فائق السرعة القنيطرة- مراكش    المغرب يصدّر 1.7 مليون كتكوت .. ويحقق طفرة في إنتاج لحوم الدواجن    وفد اقتصادي مغربي من جهة سوس يزور الأندلس غدا الاثنين لتعزيز الشراكة المغربية الإسبانية    بعد ارتفاع حالات الإصابة به .. السل القادم عبر «حليب لعبار» وباقي المشتقات غير المبسترة يقلق الأطباء    البيجيدي يتجه نحو تصويت كاسح على بنكيران وانتخابه على رأس المصباح    استثمارات عقارية متزايدة لشقيقات الملك محمد السادس في فرنسا    جريمة بن أحمد.. الأمن يوقف شخصا جديدا    فرنسا.. مقتل مصل طعنا داخل مسجد    الصين تخطو بثبات نحو الاستقلال التكنولوجي: تصنيع شرائح 3 نانومتر دون الاعتماد على معدات غربية    ماراطون الرباط: المغربية رحمة الطاهيري تتوج باللقب والإثيوبية كالكيدان فينتي ديبيب بنصفه    9 صحفيين يحصدون الجائزة الكبرى للصحافة في المجال الفلاحي والقروي    الجزائر.. انهيار أرضي يودي بحياة عدة أشخاص    انفجار مرفأ في إيران يودي بعشرات القتلى    الرباط: تتويج التلاميذ الفائزين بالدورة السادسة لجائزة 'ألوان القدس'    منصف السلاوي خبير اللقاحات يقدم سيرته بمعرض الكتاب: علينا أن نستعد للحروب ضد الأوبئة    نهضة بركان يبحث بكل ثقة وهدوء عن تأكيد تأهله إلى النهائي من قلب الجزائر    هذا موعد والقنوات الناقلة لمباراة نهضة بركان وشباب قسنطينة    مشروع ورش الدار البيضاء البحري يرعب إسبانيا: المغرب يواصل رسم ملامح قوته الصناعية    تصاعد التوتر بين الهند وباكستان بعد قرار قطع المياه    "العدل" تستعدّ لإصدار نصّ تنظيمي بشأن تطبيق قانون العقوبات البديلة    "المرأة البامبارية" تُبرز قهر تندوف    المديني: روايتي الجديدة مجنونة .. فرانسيس بابا المُبادين في غزة    الأمن يصيب جانحا بالرصاص بالسمارة    أدوار جزيئات "المسلات" تبقى مجهولة في جسم الإنسان    البشر يواظبون على مضغ العلكة منذ قرابة 10 آلاف سنة    مصل يقتل ب40 طعنة على يد آخر قبيل صلاة الجمعة بفرنسا    كردية أشجع من دول عربية 3من3    وداعًا الأستاذ محمد الأشرافي إلى الأبد    قصة الخطاب القرآني    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



محمد الدالي، مدير مكلف بتكوين أطر وزارة التربية الوطنية: نهدف إلى تكوين جيل جديد من المدرسينبالمقاييس الدولية
نشر في التجديد يوم 21 - 06 - 2012

●ماذا تقصدون بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين؟
❍ تعتبر المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين بمثابة مؤسسات لتكوين الأطر العليا خاضعة لوصاية السلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية.وأهم ما يميز هذه المراكز مقارنة مع المراكز السابقة كونها تغطي جميع جهات المملكة وتضطلع بتكوين وتأهيل جميع أطر منظومة التربية والتكوين، مما سيمكن هذه الأطر من ممارسة مهامهم بكل مهنية واحتراف. وتنتظم المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين في « شبكة وطنية لمؤسسات تكوين الأطر التربوية «. تحدد آليات التنسيق بين هذه المراكز والأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين المعنية بقرار للسلطة الحكومية المكلفة بقطاع التعليم المدرسي.
● ما هي المهام التي تقوم بها هذه المراكز؟
❍ المراكز الجهوية لمن التربية والتكوين تقوم بعدد من المهام منها تأهيل أطر هيئة التدريس المتدربين؛وتهييء المترشحين لاجتياز مباريات التبريز للتعليم الثانوي التأهيلي؛ثم تكوين أطر الإدارة التربوية وأطر هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي،وكذا تنظيم دورات للتكوين المستمر لفائدة مختلف فئات موظفي الوزارة، بما في ذلك أطر الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي وأطر الإدارة التربوية، فضلا عن العاملين بمؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي، بهدف تحديث وتطوير معارفها وكفاياتها وخبراتها المهنية، أو إعدادها للمباريات ولامتحانات الكفاءة المهنية؛
أيضا هناك القيام بأنشطة البحث العلمي التربوي النظري والتطبيقي، وكذا إنجاز الدراسات والأبحاث في المجالات التي تدخل ضمن اختصاصات المركز أو التي يتطلبها التكوين؛وإنتاج الوثائق التربوية، وكذا القيام بتبادل المعلومات والوثائق ذات الصلة باختصاصات المركز مع الجهات المعنية؛
ثم اقتراح مشاريع إصلاح وتجديد مناهج وبرامج التكوين.
ويمكن للمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين إبرام اتفاقيات الشراكة والتعاون في مجال تكوين الأطر مع الهيآت والمؤسسات العمومية والخاصة، الوطنية منها أو الدولية.
● ما هي القيمة المضافة للمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين؟
❍ لقد جاء احداث المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين من اجل توحيد التكوين وتجميع المراكز من اجل استثمار اكثر عقلانية للموارد البشرية والمالية وتشبيب هيئة التكوين وكذا من اجل تفادي المعيقات التي عرفتها المراكز السابقة. ومواكبة التوجهات و المستجدات العالمية في مجال التكوين،والاستفادة من الخدمات التي يمكن أن توفرها الجامعة، وضمان تلبية حاجيات الوزارة من الكفاءات من الناحية الكمية والكيفية ،وتكوين جيل جديد من المدرسين تتطابق كفاءاتهم مع أجود المقاييس الدولية وحسب مرجعية الكفايات، والتوفر على أطر تربوية وإدارية ذات جودة عالية. ولبلوغ هذه الغايات كان من الضروري التركيز على المبادئ الاساسية ألتالية:
- ارساء التكوين الاساس بالجامعة ،
- الفصل بين التوظيف والتكوين،
- المهننة عبر التأهيل المهني قبل ولوج مهنة التدريس في اطار التكوين بالتناوب.
و خلافا للنظام السابق سيتم التركيز في هذه المراكز الجديدة على الجانب المهني و على تطوير الكفايات المهنية التي تؤهل المدرس لممارسة مهنة التدريس وذاك عبر:
• تكوين تأهيلي بالتناوب يخصص منه
• 60 % في مؤسسات التطبيق في إطار الوضعيات المهنية
• 40% في مركز التكوين (مصوغات رئيسية و تكميلية واختيارية) ينتظم هذا التكوين في إطار عدة وهندسة للتكوين ودفتر للتحملات يضبط العلاقة بين جميع المتدخلين في التأهيل المهني للأساتذة المتدربين،و تتكون العدة من ملمحي الدخول والخروج بالنسبة للابتدائي و الإعدادي و التاهيلي،ومرجعية المهنة،ومرجعية الكفايات،ومرجعية التكوين،والأنشطة الضرورية لبناء الكفايات المهنية،ومجزوءات التكوين( اساسية،تكميلية واختيارية)،ومرجعية للتداريب العملية،وعدة للتقييم ونظام معلوماتي للمصاحبة والتكوين عن بعد.
تتحدد طبيعة هذا التكوين بكونه تكميلي تأهيلي و»ممهنن» حرفي يستهدف بناء وتطوير الكفايات المهنية التي تؤهل المدرس لممارسة مهنة التدريس و ربط التكوين الأساسي بالتكوين الممهنن وربط المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين بالجامعة وبالمؤسسات التعليمية.
يتقاضى المترشحون المقبولون في سلك تأهيل اطر هيئة التدريس الاجرة المطابقة للرسم الاستدلالي 275 وتعويضا جزافيا قدره 600 دره شهريا.ويستفيدون عند الاقتضاء من التعويضات العائلية المخولة للموظفين.ومن بين المستجدات التي يأتي بها الاصلاح هو استفادة الأساتذة المعينين الجدد بالمؤسسات التعليمية من المصاحبة والمواكبة و التتبع عن قرب بعد تعيينهم بهدف تيسير اندماجهم المهني والتأكد من امتلاكهم للكفايات المهنية ومن توفر الاستعدادات النفسية والأخلاقية لديهم لمزاولة المهنة بكفاءة ومسؤولية.و توكل مهمة المصاحبة والتأطير والتتبع الميداني للمفتشين بمساعدة الأستاذ الكفيل والمرشد التربوي وبدعم من المكونين خاصة أساتذة علوم التربية و ديداكتيك المواد.وسيتم الاعتماد على التكوين عن بعد كآلية من آليات التتبع و المواكبة. وبناء عليه ستعتبر المؤسسات التعليمية فضاء لرصد القضايا التربوية التي يمكن معالجتها عن طريق البحث التدخلي.و فضاء لانجاز الوضعيات المهنية، لبناء الكفايات المهنية كما هي مسطرة في مرجعية الكفايات أتناء فترة التدريب.
● ما موقع التكوين المستمر في هذه المراكز؟
❍ حينما نتحدث عن التكوين، بصفة مجردة فإننا في الحقيقة نتحدث عن شيئين أساسيين ومتكاملين :التكوين الأساس والتكوين المستمر.ذلك أن التكوين الأساس هو المدخل الرئيسى للاضطلاع بممارسة مهنة ما.. بجميع القطاعات ،أما التكوين المستمر بصفة مبسطة فهو مجموع الأنشطة والتداريب والتكوينات التي يتلقاها الموظفون أثناء الخدمة وطيلة حياتهم المهنية لتمكينهم من مواكبة المستجدات وتطوير قدراتهم والرفع من مردوديتهم..وبما أن التكوين الأساس تحكمه مجموعة من القواعد والقوانين التنظيمية والشروط البيداغوجية لضمان الكفاءة والجودة ،فإن التكوين المستمر لايقل عنه أهمية وإن ظل يتم في ظروف تفتقر للشرط التربوي والمهني وبدون معايير دقيقة لفترة طويلة حيث تم إصدار أول مرسوم خاص بتنظيم التكوين المستمر لفائدة موظفي الدولة سنة 2005 مع حكومة التناوب تلاه إصدار مرسوم آخر يتعلق باستراتيجيات التكوين المستمر سنة2009 ..وهذه المراسيم تروم في مجملها تقنين تنظيم دورات التكوين المستمر وفق الشروط والمعايير المتعارف عليها دوليا «طبقا لضوابط هندسة التكوين» ودفاتر التحملات.
وفي هدا السياق فأن تنظيم التكوين المستمر وفق الشروط التربوية والمهنية لايمكن أن يتم إلا في المراكز التي تعنى بتكوين الأطر(مراكز تكوين الأطر العليا) بحكم الاختصاص.غير أن هده المراكز لايمكن أن تضطلع بهده المهمة الجسيمة لوحدها لاعتبارات متعددة مادية وبشرية وإدارية ولوجستيكية وتنظيمية...وبالتالي فإن دور الأكاديميات يظل دورا محوريا ،بل واستراتيجيا، كما أن ثقافة الإشراك والتشارك وتوزيع الأدوار بشكل متكامل وغير متعارض هو السبيل الوحيد الذي سيسمح بإنجاح هده العملية، ودلك من خلال تضافر جهود جميع المتدخلين مكونين ومفتشين وأساتذة وإداريين..لأن المستهدف الأساسي من العملية هو التلميذ رمز المستقبل ومحور العملية التعلمية.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.