مجموعة مدارس تصويت :نموذج شراكة حقيقية .

يعتبر الانفتاح على المحيط والبحث عن شركات تفاعلية من بين عوالم بث الحياة في الجسم التعليمي وإعطاء المدرسة ابعادها التنموية .
وعملا بهذا المنظور استطاعت الاطر التربوية في مجموعة مدارس تصويت ربط علاقات association: médiation culturelle et artistique de boutiran. لشراكة مع هذه الشراكة اثمرت انجاز عدة مشاريع تتوخى تمكين المتعلم من فضاء مدرسي بمستلزمات اساسية . وتبعا لذالك عملت الجمعية المذكورة وبمجهودات من الطاقم التربوي والاداري للمؤسسة على بلورة عدة مشاريع مهمة نلخصها فيما يلي :
على مستوى فرعية ايت هكو اعلي :
_ ربط المؤسسة بالشبكة الوطنية للكهرباء .
_تقوية البئر وتزويده بمضخة للماء .
_ثثبيت الشبابيك على كل النوافذ . وشراء نوافذ و ابواب جديدة لبعض القاعات .
_ بناء روض للاطفال وتزويده ببعض المستلزمات .
_طلاء الحجرات الدراسية وكذا واجهة المدرسة .
_شراء المحافظ و الادوات المدرسية للتلاميذ المعوزين .
_ على مستوى فرعية ازلاك :
_ حفر البئر و تزويده بمضخة وسدادة .
_بناء مرحاضين وتجهيزهما .
والجمعية مقبلة على مشاريع اخرى ، حسب الحاجة والأولوية.
ولم تكن لتنجح هده الشراكة إلا بمساهمة عدة فاعلين تربويين والذين يبدلون قصارى جهودهم من اجل دعم العمل التطوعي وتنزيل العمل الجمعوي منزل التنفيذ الفعلي .
ولا ننسى ان نذكر مشاركة احد ابناء الجالية المغربية المنخرط في هذه الجمعية و بكفاءة عالية ، يتعلق الامر بابن البلاد البار، ميمون افسكا و الذي يعود له الفضل في ربط الجسور بين الجمعية ومجموعة مدارس تصويت ، علما انه يؤثر بشكل ملحوظ في نشاطات هذه الجمعية التنموية ،وهو بذلك يستحق منا العلامة الكاملة في هذه المبادرات الحميدة . كما ننوه كثيرا بالأعضاء الدين يقومون بزيارات ميدانية للمدرسة لمعانية حاجيات رغم وعورة . roger و isabelle . وfrancineونخص بالذكر: المسالك
وقد شارك الجميع في التأسيس لعمل جمعوي هادف تغيا استفادة المتعلم كرهان اول ،وكذا الناي بهذه المبادرات عن السلوكات المعتادة والتي لاتعير اي اهتمام لعامل الوقت في بلورة المتفق بشأنه ،وتكريس مبدأ الشفافية ،والتغيير بالعمل الميداني المباشر دون كثير تنظير ..