كثيرا ما أتساءل عن الأسباب التي تجعل أغلب رجال التعليم يمارسون العنف البدني والنفسي لضبط التلاميذ، أو لجعلهم يستوعبون أو يحفظون أو لينجزوا الواجبات التي في كثير من الأحيان لا تعير اهتماما لمتطلبات القدرات الذهنية والجسمية والعمرية للتلميذ، وأتساءل (...)
في نظامنا التعليمي كثير من الثغرات والنقائص التي جعلته من أكثر الأنظمة التعليمية رجعية وإضرارا بشخصية المتعلم، والدليل هو ما يعيشه اليوم من انزلاقات وأزمات وما نسمعه ونطالعه كل مدخل موسم دراسي جديد عن أزمة التعليم التي يتحدث عنها العامة قبل الخاصة، (...)
كثيرا ما يتساءل المرء في إطار تأملاته أو حتى نقاشاته «العامية» عن علاقة السياسة أو بالأحرى علاقة عملية ممارسة السياسة بالأخلاق. ويصبح التساؤل ملحا حينما يلاحظ المرء الفرق بين الواقع التنفيذي للسياسات وبين الشعارات و«الوعود» والبرامج السياسية، إذ (...)
ما هي مظاهر أزمة التعليم ؟ هل هي أزمة عقلية مغربية تستعصي على المنظومات الإصلاحية المستوردة؟ هل هي أزمة تفاوت حضاري بين المنتج والمتقبل؟
هل هي أزمة تخطيط , أم هي أزمة تقنيات وتكتيكات واستراتيجيات ؟ أم هل هي أزمة تاريخية تتفاعل فيها أزمات اقتصادية (...)
نفرتيتي..كنت يوما
أنت دوما..هنا
في اللامكان
الى حيث تنظرين..دوما
من بحر عينيك..سحرك
لن ينتهي يوما
وأنا..من أنا فيك ؟
ابراهيم أنا..وأصطلي
بنارك..بردا
سلاما منك .. الي سلاما
نفرتيتي.. قالت
عظيمة أنا فاجنبني
قلت..
عابد أنا (...)