وزير الخارجية السابق لجمهورية البيرو يكتب: بنما تنضم إلى الرفض الدولي المتزايد ل"بوليساريو"    المعرض الدولي للبناء بالجديدة.. دعوة إلى التوفيق بين الاستدامة البيئية والمتطلبات الاقتصادية في إنتاج مواد البناء        اعتقال الكاتب بوعلام صنصال من طرف النظام العسكري الجزائري.. لا مكان لحرية التعبير في العالم الآخر    بوعشرين: أصحاب "كلنا إسرائيليون" مطالبون بالتبرؤ من نتنياهو والاعتذار للمغاربة    الدار البيضاء.. حفل تكريم لروح الفنان الراحل حسن ميكري    محمد خيي يتوج بجائزة أحسن ممثل في مهرجان القاهرة    الطيب حمضي: الأنفلونزا الموسمية ليست مرضا مرعبا إلا أن الإصابة بها قد تكون خطيرة للغاية    19 قتيلا في غارات وعمليات قصف إسرائيلية فجر السبت على قطاع غزة    مثير.. نائبة رئيس الفلبين تهدد علنا بقتل الرئيس وزوجته    ترامب يعين سكوت بيسنت وزيرا للخزانة في إدارته المقبلة    سبوتنيك الروسية تكشف عن شروط المغرب لعودة العلاقات مع إيران    كأس ديفيس لكرة المضرب.. هولندا تبلغ النهائي للمرة الأولى في تاريخها        الوزير برّادة يراجع منهجية ومعايير اختيار مؤسسات الريادة ال2500 في الابتدائي والإعدادي لسنة 2025    فولكر تورك: المغرب نموذج يحتذى به في مجال مكافحة التطرف    اختفاء غامض لشاب بلجيكي في المغرب        مرحلة استراتيجية جديدة في العلاقات المغربية-الصينية    فعالية فكرية بطنجة تسلط الضوء على كتاب يرصد مسارات الملكية بالمغرب    محامون يدعون لمراجعة مشروع قانون المسطرة المدنية وحذف الغرامات    تخليد الذكرى ال 60 لتشييد المسجد الكبير بدكار السنغالية    خبراء يكشفون دلالات زيارة الرئيس الصيني للمغرب ويؤكدون اقتراب بكين من الاعتراف بمغربية الصحراء    رئيس الاتحاد الإفريقي لكرة القدم: "فخور للغاية" بدور المغرب في تطور كرة القدم بإفريقيا    ضربة عنيفة في ضاحية بيروت الجنوبية    "السردية التاريخية الوطنية" توضع على طاولة تشريح أكاديميّين مغاربة    بعد سنوات من الحزن .. فرقة "لينكن بارك" تعود إلى الساحة بألبوم جديد    "كوب29" يمدد جلسات المفاوضات        الموت يفجع الفنانة المصرية مي عزالدين    وسيط المملكة يستضيف لأول مرة اجتماعات مجلس إدارة المعهد الدولي للأمبودسمان    عندما تتطاول الظلال على الأهرام: عبث تنظيم الصحافة الرياضية    طقس السبت.. بارد في المرتفعات وهبات ريال قوية بالجنوب وسوس    كيوسك السبت | تقرير يكشف تعرض 4535 امرأة للعنف خلال سنة واحدة فقط    كندا تؤكد رصد أول إصابة بالسلالة الفرعية 1 من جدري القردة    بنسعيد: المسرح قلب الثقافة النابض وأداة دبلوماسية لتصدير الثقافة المغربية    الصويرة تستضيف اليوم الوطني السادس لفائدة النزيلات    مهرجان "أجيال" بالدوحة يقرب الجمهور من أجواء أفلام "صنع في المغرب"    موتسيبي يتوقع نجاح "كان السيدات"    موكوينا: سيطرنا على "مباراة الديربي"        افتتاح أول مصنع لمجموعة MP Industry في طنجة المتوسط    المحكمة توزع 12 سنة سجنا على المتهمين في قضية التحرش بفتاة في طنجة    من العاصمة .. إخفاقات الحكومة وخطاياها        مجلس المنافسة يفرض غرامة ثقيلة على شركة الأدوية الأميركية العملاقة "فياتريس"    لتعزيز الخدمات الصحية للقرب لفائدة ساكنة المناطق المعرضة لآثار موجات البرد: انطلاق عملية 'رعاية 2024-2025'    مندوبية التخطيط :انخفاض الاسعار بالحسيمة خلال شهر اكتوبر الماضي    طبيب ينبه المغاربة لمخاطر الأنفلونزا الموسمية ويؤكد على أهمية التلقيح    الأنفلونزا الموسمية: خطورتها وسبل الوقاية في ضوء توجيهات د. الطيب حمضي    القانون المالي لا يحل جميع المشاكل المطروحة بالمغرب    مشروع قانون جديد لحماية التراث في المغرب: تعزيز التشريعات وصون الهوية الثقافية    لَنْ أقْتَلِعَ حُنْجُرَتِي وَلَوْ لِلْغِناءْ !    تناول الوجبات الثقيلة بعد الساعة الخامسة مساء له تأثيرات سلبية على الصحة (دراسة)    اليونسكو: المغرب يتصدر العالم في حفظ القرآن الكريم    بوغطاط المغربي | تصريحات خطيرة لحميد المهداوي تضعه في صدام مباشر مع الشعب المغربي والملك والدين.. في إساءة وتطاول غير مسبوقين !!!    في تنظيم العلاقة بين الأغنياء والفقراء    سطات تفقد العلامة أحمد كثير أحد مراجعها في العلوم القانونية    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



في الندوة الوطنية التفاعلية للمرصد المغربي لنبد الإرهاب والتطرف : «دور التعليم في مواجهة التطرف»..
نشر في الاتحاد الاشتراكي يوم 16 - 12 - 2020

بمناسبة اليوم العالمي لحقوق الإنسان وضمن برنامجه السنوي نظم المرصد المغربي لنبذ التطرف والإرهاب وبتنسيق مع الفضاء الإيطالي للتضامن ندوة وطنية تفاعلية يوم الخميس 10 دجنبر 2020 تحت عنوان:
" دور التعليم في مواجهة التطرف"
شارك في هذه الندوة مجموعة من الأساتذة وسيرها الأستاذ إدريس سالك فاعل تربوي ونقابي وتتبعها أكثر من ثلاثة ألف مشاهد ومشاهدة عبر التراب الوطني وخارجه..
في البداية تطرق الأخ المسير إلى احتفال العالم من ضمنها المغرب باليوم العالمي لحقوق الإنسان في العاشر من دجنبر كل سنة للتذكير بالمطالب التي تضمنها الميثاق العالمي الذي صدر عام 1948،ويكتسب هذا العام أهمية خاصة بسبب الجائحة كوفيد المستجد والتي أصابت العالم وفرضت ظروفا استثنائية وكشفت عن أوجه القصور في الحقوق التي تضمنها الإعلان، وهو ما دفع الأمم المتحدة إلى اختيار موضوع هذا العام عن الجائحة ..وتقول المنظمة إن تلك الجائحة ضربت المجتمعات في الصميم وهددتها على المستوى الصحي والاجتماعي والسياسي والاقتصادي ..لقد غذى تفاقم الفقر وعدم المساواة والتمييز..
وطرح مجموعة من الأسئلة على الأساتذة المشاركين في الندوة حول التطرف وحول الإجراءات التدابير وحول الآليات وحول علاقة التعليم بالتطرف وحول الحد من التطرف من خلال التعليم وحول خلا صات الندوة..
وأجاب الأساتذة عن تلك الأسئلة، منها:
– الأستاذة راضية بركات: فاعلة تربوية.
التطرف هو التمسك بأفكار وأيديولوجيات أو معتقدات متعددة وهو نتاج فكري يعد العدو الأول للإنسانية وللغو العقائدي والنظرة الأحادية التي تدفع الشباب بشكل خاص إلى التخندق في كهوف التعصب والكراهية لآخر والتخلف ثقافيا ودينيا وحضاريا. والأسباب التي تقف وراء أعماله ترتبط بجملة عوامل اجتماعية واقتصادية وثقافية وسياسية.
ويعتبر التعليم حق من الحقوق الإنسانية الأساسية ،ويفتح آفاقا متعددة في مجالات مختلفة لتحسين الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية للجميع والنهوض بثقافة حقوق الإنسان بصفة عامة ،يتلاءم مع النفس الجديد ومع مكتسبات الإصلاح التربوي الذي ترسخ تدريجيا سواء على مستوى البرامج والمناهج والكتب المدرسية أو على مستوى تنمية الحياة المدرسية والنهوض بفضاءاتها .وفي التربية على القيم عن طريق إدماج متدرج للتربية على حقوق الإنسان والتربية المدنية وثقافة المساواة بين الرجال والنساء ،وقيم التسامح والتربية احترام البيئة وإدماج مبادئ مدونة الأسرة في المقررات والمضامين الدراسية وبرامج التكوين الأساس للفاعلين في ارتباط بالرصيد التشريعي في ميادين عدة .إلا أنه مع أهمية المكتسبات التي حققتها المدرسة في مجال التربية على القيم فإن الواقع يكشف جملة من الصعوبات .
كالعمل ببرامج متعددة، والتفاوت بين أهداف البرنامج الدراسي وواقع الممارسة التربوية في المدرسة، حيث يتم اختزالها في مجرد مادة دراسية ونادرا ما يتم توظيفها في العلاقات الصفية والحياة المدرسية وسلوكات المتعلمين والمتعلمات .والدليل على ذلك ، استفحال السلوكات المخلة بالقيم داخل المدرسة وفي محيطها ،من قبيل ظواهر العنف بمختلف أنواعه المادي والنفسي واللفظي .وتزايد حالات الاستعمال المنافي للقيم والأخلاقيات داخل الشبكات الإلكترونية .
هناك أطفال لا يتلقون الحماية المطلوبة على الرغم من العديد من المشاورات والقوانين التشريعية والمؤسساتية التي تتغيا الرقي بحقوق الطفل في الرعاية والصحة والتعليم والنمو وغيرها ،مما يولد فيهم الإحساس بالاحتقار والدونية والتهميش ،وما يترتب على ذلك من عواقب وخيمة ،كالفشل الدراسي ومن تم الهدر المدرسي وما له من انعكاسات بيداغوجية ونفسية واقتصادية واجتماعية .ثم المحيط والهوة الكبيرة بينه وبين المدرسة بكل أعطابه ،وبين المحيط المساند والداعم بالإضافة إلى الخصاص المهول الذي يعانيه على مستوى البنايات والتجهيزات أو على مستوى ما هو سائد من ثقافة تبخيسية للمعرفة .
غياب دور شركاء المؤسسة وعدم تبنيهم لمشاريع المؤسسة بالإضافة على عوامل عدة قد تؤدي إلى الانزلاق والانحراف والتطرف.
– محمد أيت واكروش: فاعل نقابي.
1- التطرّف Extrémisme ظاهرة متفشّية في العديد من المجتمعات، بما فيها المتقدّمة ويشكل خطورة وتهديداً للسلم والأمن الدوليين بفعل تسارع عمق تأثيره وتوسع مساحة تحرّكه نتيجة التطوّر الهائل في تكنولوجيا الإعلام والاتصال والطفرة الرقمية والمعلوماتية،
2- التطرّف ناتج عن التعصّب Fanatisme الذي قد يتحول من فكر إلى فعل فصير عنفا كما قد يتحول إلى إرهاب
3- الثلاثي التعصّب والتطرّف والإرهاب لا دين له ولا جنسية له ولا وطن ولا لغة ولا منطقة جغرافية، وبفعل هذا التلازم بين التعصب والعنف والتطرف يبقى من الضروري معالجة الجذور والبنية الحاضنة مع استحضار تعدد العوامل المسببة .
4- المقاربة الأمنية والمقاربة القانونية غير كافيتين لمواجهة التطرف بالنظر لأبعاده الفكرية والاقتصادية والاجتماعية والسياسية .
5- تقديم مفاهيم مغلوطة عن الدين والحياة تغذي التطرف والمشجعة والتي تبدأ بالتعاطف التعاطي السلبي ثم الإيجابي لينتقل الى المشاركة.
ثانيا -دور التعليم
1-الحرب ضد الإرهاب، هي حرب فكرية في المقام الأول، وهذا يجعل التعليم ساحة رئيسة خصبة لقوى التطرف لخوض هذه الحرب، ولذلك تعمل على اختراقها بطرق مختلفة.
2-دور العلم، لأنه عندما يخفق العلم في مواجهة الأزمة، من السهل على المتطرفين مهاجمته والترويج لأيديولوجياتهم الخاصة التي لا تترك مجالا للنقاش
3-يقوم النظام التعليمي بنقل معايير وقيم المجتمع من جيل إلى آخر وتعتبر المدرسة وسط يتشرب فيها الناشئة القيم الاجتماعية والثقافية في المجتمع، وإذا ما فشلت المدرسة فإن المجتمع يفقد خط الدفاع الثاني ضد الجريمة،
4- التعليم مدخل أساسي لأمن واستقرار للدولة. ومحرك أساسي لتطور المجتمع باعتبارها استثمارا في الانسان وضمان أمن وسلامة الدولة فقوة الدولة تُبرز من خلال مدى عدالة نظامها التعليمي. لكن للأسف النظام التعليمي المغربي يتميز بمجموعة من التفاوتات سجلتها تقارير ودراسات وطنية ودولية؛ واستتبع هذا بداية تخلي الدولة عن مسؤوليتها وضرب المدرسة العمومية (التعاقد) وتشجيع القطاع التعليمي الخاص الشيء أرهق الأسر المغربية وأضعف قدرتها الشرائية،
5- تمثّل الجامعات أكبر التجمّعات البشرية من الفئات الشبابية المتعلّمة والمتطلّعة لأخذ مكانها في الحياة العامة. والمتميزة بالحيوية والجرأة والاندفاع، وبالتالي الأكثر استهدافاً وتعرّضاً للخطر، (الصراعات بين الفصائل الطلابية) في الوقت الذي يمكنها أن تسهم في نشر ثقافة الحوار والمواطنة، وقيم المساواة والسلام والحرية والعدالة وفي البحث العلمي لمكافحة التطرف والإرهاب
ثالثا: دور النقابات
1. التأكيد على علاقة الشراكة بين الحكومة ومنظمات المجتمع المدني وضمنها النقابات وضع استراتيجيات وبرامج وخطط لمواجهة‌ التطرف والإرهاب في المجالات الفكرية والثقافية والفنية والاجتماعية ابتداءً من التخطيط إلى التنفيذ وانتهاء بالتقييم،
2. حصول الرباعي، الذي يضم الاتحاد العام التونسي للشغل والاتحاد التونسي للصناعة والتجارة والرابطة التونسية للدفاع عن حقوق الإنسان ونقابة المحامين، على جائزة نوبل للسلام سنة 2015
– الأستاذ حكيم بونكاب: فاعل جمعوي..
يتنامى الحديث عن التطرف باعتباره احد الدوافع لتنامي العنف بكل اشكاله
و التطرف موقف يتخذه فرد أو جماعة تجاه ما يرتضيه المجتمع في مستوياته المختلفة من قيم و معتقدات واختيارات سياسية وثقافية واجتماعية واقتصادية .
التطرف، هو التموقع خارج إطار الاعتدال سواء على يمين هذا الإطار او على يساره.
و التطرف بما هو بنية ذهنية و نفسية
فهو يعتبر فضية فكرية مرتبطة بهيكلة الأفكار و بمدى ملاءمتها لنمط أو تيار فكري سائد.
و قد يقتصر التطرف على الفكر و الرأي و القناعات.
و قد يمتد التطرف إلى مستويات أكثر راديكالية تدفع المتطرف فردا كان أو جماعة إلى التطلع و السعي إلى توسيع قاعدة تبني الفكرة الخارجة عن السياقات المجتمعية،
لتشمل أكبرعدد من الأفراد .وقد يعتمد هذا المسعى على دغدغة المشاعر.
و قد يتعدى كل ذلك إلى محاولة إكراه الآخر على تبنيها و دفعه إلى تبنيها بكل الوسائل غير الودية من العنف المعنوي إلى الاعتداء المادي على الأشخاص أوعلى الممتلكات.
وهنا يدخل التعصب للفكرة و للجماعة المؤدي رأسا إلى التشدد.
و من العوامل التي تساهم في الانتشار السريع لمظاهر التطرف والتعصب و لأساليب متجددة للعنف، اختلال البنيات الاقتصادية والثقافية والاجتماعية داخل هذا المجتمع أو ذاك.
التطرف، ليس ظاهرة مستجدة بقدر ما هي متجددة تتطور أشكالها و تمظهراتها عبر سيرورة تاريخية، تتميز بتغيير التعاطي مع قضايا دينية وعرقية وفكرية وتوظيفها لفائدة أهداف سياسية ومذهبية دون أي اكتراث بتداعياتها المصيرية و الخطيرة في كثير من الأحيان.
و التطرف، بما هو تموقع خارج إطار الاعتدال، يتبع في نسبيته نسبية مفهوم الاعتدال في حد ذاته .فما يعتبر سلوكا أو تفكيرا أو ممارسة متطرفة في هذا المجتمع، قد لا يعتبر كذلك في غيره من المجتمعات.
التطرف انعزال وانغلاق وتجميد للعقل يجد تربته الخصبة حيثما يسود الاستبداد و حيثما تتوسع الفجوات والفوارق الاجتماعية والاقتصادية والثقافية .
المتطرف، يلغي أولا وقبل كل شيء إعمال العقل والعقلانية وينتقل إلى نبذ آليات تدبير الاختلاف من ديمقراطية و حريات ومنظومة للحقوق الإنسانية.
الفكرة المتطرفة، قد تنهزم أمام أول مقاربة عقلانية لها، لذلك يبتعد المتطرف عن كل ما يتعلق بحرية التعبير وعن الحق في الاختلاف….
وفي الأخير، وبعد ساعة ونصف من النقاش حول الموضوع، أعطى مسير الندوة الوطنية التفاعلية، الخلاصات التالية:
— التطرف ليس شأنا قطاعيا.
— على الوزارة إشراك الفعاليات النقابية والتربوية والحقوقية والإعلامية لمواجهة التطرف.
– – إصلاح البرامج والمناهج والكتب المدرسية وإبعاد أي سلوك حول التطرف.
– – تشجيع التجارب التي تواجه التطرف كمشروع النقابة الوطنية للتعليم ف. د. ش في موضوع محاربة تشغيل الأطفال…


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.