"اللبؤات" يبلغن نصف نهائي "الكان"    جلالة الملك يعطي إنطلاقة إنجاز الخط السككي فائق السرعة بين القنيطرة ومراكش    منصة رقمية جديدة تهدف إلى ترشيد السقي والرّي باستعمال الرقمنة    إسرائيل تدين قرار حكومة إسبانيا    الحكومة تعتزم رفع الحد الأدنى للأجور الى 4500 درهم    بعثة المنتخب المغربي لأقل من 20 سنة تصل إلى القاهرة للمشاركة في كأس إفريقيا    إحباط محاولة لتهرييب المفرقعات والشهب النارية ميناء طنجة المتوسط    جلالة الملك يعطي انطلاقة خط القطار فائق السرعة بين القنيطرة ومراكش    القرض الفلاحي للمغرب يعقد شراكة استراتيجية مع شركة "تربة" لدعم الزراعة التجديدية    مهرجان "السينما والمدرسة" يعود إلى طنجة في دورته الثانية لتعزيز الإبداع والنقد لدى الشباب    الهند تُعَلِّقْ العمل بمعاهدة تقاسم المياه مع باكستان    الأخضر ينهي تداولات بورصة الدار البيضاء    97.6 % من الأسر المغربية تصرح إن أسعار المواد الغذائية عرفت ارتفاعا!    أعمال تخريب بمركب محمد الخامس    محمد رضوان رئيسا لقضاة إفريقيا    السجن لشرطيين اتهما ب"تعذيب وقتل" شاب في مخفر الأمن    امطار رعدية مرتقبة بمنطقة الريف والواجهة المتوسطية    دورة "سمية العمراني" بمهرجان "معًا" بطنجة.. تكريم لروح العطاء ودعوة لدمج شامل لذوي الإعاقة    وزير الزراعة الفلسطيني يشيد بالدعم المتواصل لوكالة بيت مال القدس الشريف للمزارعين المقدسيين    واتساب تطلق ميزة الخصوصية المتقدمة للدردشة    عامل إقليم سيدي إفني يفتتح الدورة التكوينية الخامسة من منتدى الصحراء المغربية الدولي للصحافة والاعلام    رفع قيمة تعويض الأخطار المهنية للممرضين والإداريين والتقنيين.. وإقراره لأول مرة للأساتذة الباحثين بالصحة    بايتاس: الاعتمادات الجديدة في الميزانية ممولة من الضرائب لسد الالتزامات ودعم القدرة الشرائية    الوكيل العام باستئنافية مراكش يأمر بفتح تحقيق في قضية تصوير محام مكبل اليدين داخل سيارة شرطة    الوداد ينفصل عن موكوينا ويفسح المجال لبنهاشم حتى نهاية الموسم    بنكيران يدعو إلى جمع المساهمات من أجل تغطية مصاريف مؤتمر "البيجيدي"    قادة وملوك في وداع البابا فرنسيس    جماعة بوزنيقة تؤجل جلسة كريمين    نبيل باها: الأطر المغربية تثبت الكفاءة    رئيس الحكومة يقف على تقدم تنزيل خارطة طريق التشغيل    السلطات الألمانية توافق على تسليم محمد بودريقة إلى المغرب    منظمة دولية تندد ب"تصعيد القمع" في الجزائر    أخنوش يترأس جلسة عمل للوقوف على تقدم تنزيل خارطة طريق التشغيل    الملتقى الدولي لفنانين القصبة بخريبكة يؤكد ضرورة الفن لخدمة قضايا المجتمع    الكتاب في يومه العالمي بين عطر الورق وسرعة البكسل.. بقلم // عبده حقي    المجلس الاقتصادي والاجتماعي يدعو إلى احترام حق الجمعيات في التبليغ عن جرائم الفساد    كردية أشجع من دول عربية 3من3    دراسة: النوم المبكر يعزز القدرات العقلية والإدراكية للمراهقين    الدورة الخامسة للمهرجان الدولي للفيديوهات التوعوية: منصة للإبداع المجتمعي تحت شعار "مواطنة مستدامة لعالم يتنامى"    روبي تحيي أولى حفلاتها في المغرب ضمن مهرجان موازين 2025    سلسلة هزات ارتدادية تضرب إسطنبول بعد زلزال بحر مرمرة وإصابة 236 شخصاً    الصين تنفي التفاوض مع إدارة ترامب    المدير التنفيذي للوكالة الدولية للطاقة: المغرب نموذج بارز للابتكار    وعي بالقضية يتجدد.. إقبال على الكتاب الفلسطيني بمعرض الرباط الدولي    الجيش المغربي يجري مناورات "فلوطيكس 2025" في المتوسط لتعزيز جاهزية البحرية    اتحاد طنجة يحتج بشدة على "المهزلة التحكيمية" ويطالب بفتح تحقيق عاجل    الصين تعلن عن التجارب الجديدة لعلوم الحياة في محطة الفضاء    خالد بوطيب يجبر فيفا على معاقبة الزمالك    برادة يحوّل التكريم إلى "ورقة ترافعية" لصالح المغاربة و"اتحاد الكتاب"    السبتي: العنف الهستيري ضد غزة يذكّر بإبادة الهنود الحمر و"الأبارتايد"    إصابة الحوامل بفقر الدم قد ترفع خطر إصابة الأجنة بأمراض القلب    الحل في الفاكهة الصفراء.. دراسة توصي بالموز لمواجهة ارتفاع الضغط    أمريكا تتجه لحظر شامل للملونات الغذائية الاصطناعية بحلول 2026    المغرب يعزز منظومته الصحية للحفاظ على معدلات تغطية تلقيحية عالية    لماذا يصوم الفقير وهو جائع طوال العام؟    وداعًا الأستاذ محمد الأشرافي إلى الأبد    قصة الخطاب القرآني    المجلس العلمي للناظور يواصل دورات تأطير حجاج الإقليم    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



المدرسة الرائدة بالوداية .. نموذج مبتكر يعيد الثقة في التعليم العمومي
نشر في هسبريس يوم 28 - 03 - 2025

في قلب العاصمة الرباط، وتحديدًا بمؤسسة الوداية الابتدائية، تتجسد ملامح تجربة تعليمية جديدة. يتعلق الأمر بمشروع "المدارس الرائدة"، الذي تم تقديمه كمشروع وطني طموح أطلقته وزارة التربية الوطنية في نسخته التجريبية الثانية، ويراهن على إعادة الروح إلى المدرسة العمومية، من خلال تجويد التعلمات الأساسية، ومحاربة الهدر المدرسي، والانفتاح على أنشطة موازية تعزز شخصية المتعلم.
زارت هسبريس مؤسسة الوداية الابتدائية، التي عرفت تنزيل مشروع المدارس الرائدة للعام الثاني على التوالي، حيث قال مديرها محمد البركي إنها كانت من بين أولى المدارس التي تبنت مشروع "المدارس الرائدة"، مشيرًا إلى أن هذا الانخراط بدأ بإصرار واضح على التغيير، رغم بعض التخوفات الأولية.
وأوضح البركي، ضمن تصريح لهسبريس، أن "المشروع يرتكز على ثلاث دعائم أساسية: محاربة الهدر المدرسي، تحسين التعلمات، وتوسيع الاستفادة من الأنشطة الموازية"، مضيفًا أن "الأثر الإيجابي ظهر بوضوح بعد سنتين من التطبيق، سواء على مستوى التلميذ أو الأستاذ أو الفضاء المدرسي".
وزاد البركي: "استفاد الأساتذة من تكوينات معمقة في مقاربات حديثة، خصوصًا مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب –TaRL أو التعليم الصريح، وكان لذلك أثر مباشر على جودة الأداء داخل الفصول الدراسية".
وأكد المدير ذاته أنه بفضل "منحة القرب"، التي تمنحها الوزارة للمؤسسات المنخرطة في المشروع، وتتراوح بين 30 و100 ألف درهم حسب عدد التلاميذ، "استطاعت إدارة المؤسسة تجهيز الفصول بكل الوسائل البيداغوجية التي كانت مفقودة، ما حسن ظروف العمل وأضفى على الأقسام بيئة محفزة على التعلم"، وتابع: "فضاءات المؤسسة أصبحت أكثر إشراقًا، والأقسام تحولت إلى أماكن مريحة وآمنة، تُسهم في خلق جو تعليمي مفعم بالحيوية".
مقاربة بيداغوجية حديثة
من جانبها توضح عائشة هناوي، المفتشة التربوية للتعليم الابتدائي بمدينة الرباط، أن "المشروع يهدف أساسًا إلى تقوية التعلمات الأساس، خصوصًا بعد أن أظهرت الإحصائيات السابقة وتصريحات الوزير السابق أن نحو 70% من التلاميذ يعانون من صعوبات في القراءة والرياضيات".
وأوردت هناوي أن "الخطة البيداغوجية ترتكز على مرحلتين أساسيتين: أولاً مقاربة علاجية تهم التدريس وفق المستوى المناسب، الذي يُعتمد خلال الأشهر الأولى على علاج التعثرات السابقة التي تعيق تحقيق الكفايات اللاحقة، ثم تأتي المقاربة الوقائية وفق التعليم الصريح، الذي يركز على التدرج في التعلم من النمذجة إلى الاستقلالية، ويمنح التلميذ دورًا فاعلًا في تقييم أدائه".
وشرحت المفتشة التربوية: "ضمن مراحل التدريس الصريح يقوم الأستاذ بما تعرف ب'النمذجة'، وهي خطوة أساسية في بناء التعلم، وفيها يقدم الأستاذ نموذجًا عمليًا لإستراتيجية التعلم التي سيشتغل عليها التلميذ، سواء تعلق الأمر بمهارة لغوية، أو عملية رياضية، أو غيرها، ثم يُطلب من المتعلم خلال هذه المرحلة التركيز التام على ما يقوم به الأستاذ، دون تدخل، ويكون الهدف هو استيعاب خطوات الإنجاز وفهم الطريقة المعتمدة. وبعد النمذجة ينتقل التلميذ إلى مرحلة التدريب، حيث يحاول إعادة تطبيق ما شاهده بتوجيه ودعم من الأستاذ؛ ثم في المرحلة الأخيرة يُطلب منه إنجاز المهمة بشكل مستقل تمامًا، أي دون أي دعامة أو مساعدة خارجية، وتُعتبر هذه الاستقلالية مؤشراً على تمكنه من المهارة المستهدفة".
وأضافت المتحدثة ذاتها: "هذا التدرج يسمح للتلاميذ بالتمكن الفعلي من الكفايات قبل الانتقال إلى أخرى، ما يقلل الفقد التعليمي ويُعزز الثقة في النفس".
دور الأسرة... من المتابعة إلى الشراكة
من جانبها سلطت منى علام، رئيسة جمعية أمهات وآباء وأولياء تلاميذ مدرسة الوداية، الضوء على التحول في علاقة الأسر بالمؤسسة التعليمية بعد دخول المدرسة الرائدة حيز التنفيذ.
وقالت علام ضمن تصريح لهسبريس: "في البداية كنا مترددين، لكن بفضل اللقاءات التواصلية مع الإدارة والأساتذة استطعنا فهم المشروع ومرافقة أبنائنا خلال مراحل التعلم"، وتضيف أن "الوسائل التعليمية التفاعلية التي وفرتها المدرسة ساعدت على تبسيط المفاهيم، وخلقت نوعًا من التوازن بين مستويات التلاميذ داخل القسم، ما ساهم في التقليص من الهدر المدرسي وبث روح التنافس الإيجابي".
وأردفت الأم ذاتها: "بالفعل، بعد مرور سنتين من التطبيق، لا يسعني إلا أن أقول إنها تجربة ناجحة بامتياز؛ فالأطفال أصبحوا يستمتعون أكثر بفضل الوسائل التعليمية الترفيهية التي اعتمدتها المدرسة الرّيادية، وسهلت عليهم الفهم والتعلم، وساهمت في تقريب المستويات داخل القسم"، وتابعت: "هذا أمر في غاية الأهمية، ولاسيما أن المؤسسة كانت سابقاً تعاني من بعض مظاهر الهدر المدرسي. غير أن اعتماد هذه المبادرة ساعد على التقليل من الفجوات التعليمية، وخلق نوعا من التنافس الإيجابي بين التلاميذ داخل القسم".
مشروع في طور التجريب... بنجاحات ملموسة
رغم بعض الصعوبات التقنية، مثل تأخر طبع الكراسات أو مشاكل الوسائل الرقمية، إلا أن الأطراف المعنية تتدخل بسرعة، حسب إدارة المدرسة. كما يُؤكد الجميع أن المدرسة الرائدة لا تعتمد كليًا على الوسائل الرقمية، بل يمكن للأستاذ الاستمرار في التدريس اعتمادًا على تحضيراته وأدواته البديلة، ما يجعل الرقمنة وسيلة دعم لا شرطًا جوهريًا.
وفي هذا الصدد قالت هناوي: "المدرسة الرائدة لا تعتمد بشكل كلي على الجانب الرقمي، فحتى في حالة غياب الكهرباء أو تعطل الأجهزة يواصل الأستاذ أداءه مستعينًا بتحضيراته المسبقة، ومخططاته الذهنية، ويشتغل بأنشطة بديلة على السبورة كما في السابق. إذًا، الوسائل الرقمية مهمة، لكنها ليست حاسمة أو شرطًا حصريًا لإنجاح المشروع، ما يفنّد الاعتقاد الخاطئ بأن نجاح 'المدرسة الرائدة' مرتبط حصرًا بالرقمنة".
وختم البركي قائلاً: "هذه الشراكة الحقيقية بين الأستاذ، الإدارة، الأسرة، والمفتش التربوي، هي ما يصنع الفارق. والتلميذ اليوم أصبح يشتغل في جو من الثقة والطمأنينة، ولا يُنتقل به من درس لآخر إلا بعد التأكد من استيعابه التام؛ وهذا هو جوهر المدرسة الرائدة".


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.