Le ministre de l'Inclusion économique, de la Micro-entreprise, de l'Emploi et des Compétences, Younes Sekkouri, a souligné, mercredi à Rabat, la nécessité de soutenir les institutions de formation professionnelle dans le cadre d'une approche prônant une orientation précise en vue d'améliorer l'accès au marché du travail. Dans une déclaration à la MAP à l'issue de sa participation à la 4ème Session ordinaire du Conseil supérieur de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS), M. Sekkouri a affirmé que la politique du gouvernement dans le domaine de la formation professionnelle est axée sur cinq projets fondamentaux dont la mise en œuvre a connu "un progrès remarquable", notamment en relation avec les infrastructures des établissements de formation professionnelle, les programmes et les curricula, l'orientation précoce et la bonne gouvernance. Il a relevé que le secteur de la formation professionnelle connaît un "sursaut qualitatif et dynamique", étant étroitement lié au marché du travail, notamment au niveau des instituts de formation qui travaillent en partenariat avec les fédérations professionnelles de nombreux secteurs structurés, tels que l'industrie aéronautique, l'automobile, le secteur de l'habillement et du textile, l'agriculture et le tourisme. En outre, le gouvernement s'efforce à développer le secteur de la formation qualifiante en augmentant sa capacité d'accueil à près de 200.000 stagiaires, contre 1.000 places pédagogiques actuellement, a-t-il assuré, notant l'importance de se concentrer sur différents types de formation, conformément aux projets d'investissement sur lesquels travaille le ministère. Dans le même contexte, il a souligné la détermination du gouvernement de continuer d'oeuvrer en faveur de l'intégration des catégories n'ayant pu atteindre le stade de l'obtention d'un diplôme de technicien spécialisé, ou celles en décrochage scolaire. Le programme de la session prévoit une série de présentations des ministres de différents départements sur des questions d'actualité en rapport avec le système éducatif, ainsi qu'une présentation sur l'état d'avancement des travaux des commissions permanentes du Conseil.
