المغرب يتسلم رئاسة التحالف الإفريقي للعلوم والتكنولوجيا لتعزيز التنمية المستدامة    إدعمار يهيئ أعضاء حزبه بتطوان لانخراط قوي في المؤتمر الوطني التاسع لحزب العدالة والتنمية    إضراب عام في القطاعين العام والخاص احتجاجا على الأوضاع الاجتماعية والغلاء    دراسة: الجمع بين الرياضة والوزن الصحي يمكن من الحد من خطر الإصابة بالسرطان    الاتحاد الأوروبي يحذر من رسوم ترامب.. ستؤدي إلى التضخم وتضر بالاقتصاد العالمي    فتح تحقيق جنائي بحقّ زوجة نتانياهو    بعد انضمامه للأهلي.. بنشرقي: اخترت نادي القرن لحصد الألقاب    مقاييس الأمطار المسجلة بالمملكة خلال ال 24 ساعة الماضية    تعليق الدراسة ببعض مناطق اقليم الحسيمة تقلبات الاحوال الجوية    أخبار الساحة    الدوري الاحترافي يستأنف نشاطه    طنجة: انعقاد الاجتماع الثاني والستين للمجلس التنفيذي لمنظمة المدن العربية    "الجبهة المغربية" ترفض "تهريب" نصوص قوانين إلى البرلمان    ولي عهد السعودية يستقبل الرئيس الشرع    الشبكة المغربية لهيآت المتقاعدين تحتج ضد تجاهل الزيادة في المعاشات    أسعار المحروقات تشهد زيادة "طفيفة" للمرّة الثانية توالياً خلال شهر بالمغرب    المغاربة أكثر الجاليات اقتناء للمنازل في إسبانيا    اقتراب كأس إفريقيا يُسرّع وتيرة الأشغال بملعب طنجة الكبير    استثمارات كبرى لتعزيز التنمية في الناظور.. البنك الدولي يدعم مشاريع البنية التحتية بقيمة 250 مليون دولار    العثور على مهاجر مغربي مقتول داخل سيارته بإيطاليا    نشرة إنذارية (تحديث): تساقطات ثلجية وأمطار قوية مرتقبة من الأحد إلى الثلاثاء بعدد من أقاليم المملكة    درك شفشاون يطيح ب"ملثم" سطا على وكالة لتحويل الأموال    بعد أيام من الغموض .. الشرطة البريطانية تفك لغز اختفاء تلميذتين مغربيتين    تحولات "فن الحرب"    مصالح مديرية الضرائب تضع حسابات مقاولات "العجز المزمن" تحت المجهر    من طنجة.. تتويج رشيد البقالي بجائزة عبد الله كنون للفكر والأدب المغربيين    توقعات أحوال الطقس ليوم غد الإثنين    مكتب الصرف: تحويلات مغاربة العالم فاقت 117,7 مليار درهم سنة 2024    وهبي: العدالة الانتقالية تجربة وطنية رائدة أفضت إلى تعزيز المصالحة بين المجتمع المغربي وتاريخه    الزوبير بوحوت يكتب: السياحة في المغرب بين الأرقام القياسية والتحديات الإستراتيجية    توقيف ثلاثة مواطنين صينيين بتهمة قرصنة المكالمات الهاتفية    القيمة السوقية لدوري روشن السعودي تتخطى المليار يورو    الإرث الفكري ل"فرانتز فانون" حاضر في مهرجان الكتاب الإفريقي بمراكش    تطوان تحتفي بالقيم والإبداع في الدورة 6 لملتقى الأجيال للكبسولة التوعوية    القنيطرة... اختتام دوري أكاديميات كرة القدم    حكومة أخنوش تتعهد بضمان وفرة المواد الاستهلاكية خلال رمضان ومحاربة المضاربات    هكذا يخطط المغرب لتعزيز أمن منطقة الساحل والصحراء    الإعلام في خدمة الأجندات السياسية والعسكرية    الرجاء البيضاوي يتجه إلى إلغاء الجمع العام مع إناطة مهمة الرئاسة إلى بيرواين حتى نهاية الموسم    روبرتاج بالصور.. جبل الشويحات بإقليم شفشاون وجهة سياحة غنية بالمؤهلات تنتظر عطف مسؤولين للتأهيل    تجميد المساعدات الأميركية يهدد بتبعات خطيرة على الدول الفقيرة    دراسة: هكذا تحمي نفسك من الخَرَفْ!    الصين: شنغهاي تستقبل أكثر من 9 ملايين زائر في الأيام الأربعة الأولى من عطلة عيد الربيع    المنتخب الوطني لأقل من 14 سنة يجري تجمعا إعداديا بسلا    الجمعية المغربية لدعم إعمار فلسطين تجهز مستشفى الرنتيسي ومستشفى العيون باسطوانات الأكسجين    استئناف المفاوضات بين حماس وإسرائيل الاثنين بعد رابع عملية تبادل للرهائن والمسجونين    أولياء التلاميذ يؤكدون دعمهم للصرامة في محاربة ظاهرة 'بوحمرون' بالمدارس    مؤسسة طنجة الكبرى تحتفي بالكاتب عبد السلام الفتوح وإصداره الجديد    تفشي "بوحمرون" في المغرب.. أرقام صادمة وهذه هي المناطق الأكثر تضرراً    مسلم يصدر جديده الفني "براني"    المجلس العلمي المحلي للجديدة ينظم حفل تكريم لرئيسه السابق العلامة عبدالله شاكر    القاطي يعيد إحياء تاريخ الأندلس والمقاومة الريفية في عملين سينمائيين    الإعلان عن تقدم هام في التقنيات العلاجية لسرطانات البروستات والمثانة والكلي    محاضرة بأكاديمية المملكة تُبعد نقص الذكاء عن "أطفال صعوبات التعلم"    أي دين يختار الذكاء الاصطناعي؟    أربعاء أيت أحمد : جمعية بناء ورعاية مسجد "أسدرم " تدعو إلى المساهمة في إعادة بناء مسجد دوار أسدرم    غياب لقاح المينانجيت في الصيدليات يعرقل سفرالمغاربة لأداء العمرة    أرسلان: الاتفاقيات الدولية في مجال الأسرة مقبولة ما لم تخالف أصول الإسلام    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



فتنة بيداغوجيا الإدماج: بعد إغلاق المنجم ما العمل؟
نشر في الأستاذ يوم 05 - 03 - 2012


مناجم جرادة وبيداغوجيا الإدماج:أية علاقة؟
لعل كل من قرأ “جير منال” رائعة ” إميل زولا” الا وتوقف عند لحظة مؤلمة يسوي فيها هذا الروائي الفذ بين آلام الإنسان والحيوان: إنها لحظة مفارقة الحصان الشقي لنور الشمس ؛حين يشرع العمال الأشقياء,بدورهم,في إنزاله ,الهوينى,الى أغوار المنجم السحيقة,ليقضي ما تبقى من عمره في جر عربات الفحم:
يصهل صهيلا حادا ومروعا؛ مودعا حياة النور, وكأنه يعلم أنه لن يخرج حيا أبدا.
كلما قادتني الظروف الى مدينة جرادة الا وتذكرت “جيرمنال ” وخيول إميل زولا ؛لكني هذه المرة أتذكرها عن بعد؛وفي مناسبة بيداغوجية ؛تبدو أبعد ما تكون عن مآسي مناجم الفحم.
حينما أقدمت الحكومة,في ثمانينيات القرن الماضي- بغتة-على إغلاق مناجم جرادة ؛إغلاقا بائنا, لا رجعة فيه ؛سألت أحد معارفي من مهندسي إدارة المفاحم: هل هذا القرار صائب ؟
أجابني بأن الإغلاق السليم- تقنيا ,اقتصاديا واجتماعيا- يقتضي عشرين عاما ؛تخفض فيها الطاقة الإنتاجية ,والموارد البشرية ؛وتسوى معاشات العمال ,وتناقش البدائل الاقتصادية المحلية ؛وصولا الى لحظة الصفر.
كلما تناهى الى علمي وضع صعب, من أوضاع ساكنة جرادة, الا وتذكرت قول هذا المهندس.
لكن من اتخذوا القرار لم يكونوا يستمعون الى مثل هؤلاء المهندسين المواطنين.
كأني بوزير التربية الوطنية -إذ قرر قطع الأوكسجين عن بيداغوجيا الإدماج- يستعيد لحظة إغلاق مناجم جرادة ؛دون أن أتمنى للساحة التربوية أن تعيش ما تعيشه ساكنة هذه المدينة.
كرونولوجيا التخبط البيداغوجي:
رغم أن وضع رجال التعليم الممارسين؛من أساتذة ومراقبين تربويين ومديرين,لم يصل بعد الى شقاء
خيول إميل زولا ؛فان مؤشرات عدة تؤكد أن وزارة التربية الوطنية لم تقطع ,بعد,مع المضي في هذا الدرب؛ومن سار على الدرب وصل..
قضيت في التعليم خمسا وثلاثين عاما ؛تقاعدت ,بعدها طوعا لأسباب أشترك فيها مع أغلب الذين فك الله أسرهم؛ من مسؤولين إداريين,كانوا يأكلون مرؤوسيهم كما تفعل القطط مع صغارها ؛حين تنفرهم.
تدرجت ,طيلة هذه المدة,في مختلف الأسلاك ,وصولا الى المراقبة التربوية, والتنسيق والتأليف ؛ووصولا الى قناعة استحالة الاستمرار في العبث؛فغادرت في من غادر.
التخبط الأول:
يمكن لأفواج المراقبين التربويين ,الذين توالى تخرجهم ,ابتداء من يونيه1987,أن يؤرخوا لمسارهم المهني بدخول الوزارة مرحلة التخبط البيداغوجي؛ومن المفارقات أن يتزامن هذا التخبط مع عودة الأساتذة الجامعيين الذين استكملوا دراساتهم العليا ؛في الخارج ,وبصفة خاصة في بلجيكا وكندا.
من هؤلاء أسماء فرضت نفسها في الساحة التربوية لأنها زاوجت بين تأطير الأساتذة ,في المدارس العليا ,وكلية علوم التربية ؛وتأطير المراقبين التربويين في المركز الوطني لتكوين مفتشي التعليم .
ولأنها كانت المخاطب المؤهل؛ الذي تفضل الوزارة الاستماع اليه ؛وفرضه على الساحة التعليمية ,بشتى الأساليب .
نوع من ” الباراتونير” الذي يريح الوزارة من ساحة تعليمية في حالة غليان.
من هؤلاء أستاذنا الدريج الذي نكن له كل الاحترام ؛باعتبار أسبقيته في التنظير والأجرأة لنموذج التدريس الهادف ؛الذي تزامن مع تأسيس الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين.
ولعل كتابه” التدريس الهادف” ظل ,لمدة, الدستور الأول لهذا النموذج.
لم نكن ننتظر من أستاذنا المحترم أن يشتغل على المشاكل الحقيقية للساحة التعليمية ,قبل تنزيل أطروحة” لويس دينو” في كتابه القيم”من الغايات الى الأهداف التربوية” ؛لأنه صرح مرارا –مجيبا على سؤال الأساتذة-بأن وضعية الساحة التعليمية ,المخاطبة بالأهداف ليست من اختصاصه.
وحتى حينما يظهر اليوم ليطعن-متأخرا بكثير- في بيداغوجيا الإدماج يصدر عن نفس القناعة.
كان هذا هو التخبط البيداغوجي الأول الذي عايشته؛وكان علينا ,كمراقبين تربويين,أن نوازن بين
ابتلاع الامتحانات الأكاديمية للساحة التعليمية الثانوية ,وبين تكريس “دستور الدريج” حتى شاع ألا أستاذ ولا مراقب ؛وحتى لا تلميذ ,دون ارتداء, ولو قبعة رأس, من هذه الكسوة البيداغوجية المستوردة.
التخبط الثاني:
في ساحة لم تستوعب بعد أن يقال لها بأن كل أدائها البيداغوجي السابق مجرد يباب؛ لأنه غير قائم على أهداف إجرائية محددة ,وغير مقوم بدقة ؛قرر المرحوم الحسن الثاني قتل البكالوريا ,في شكلها القديم؛الذي يعود الى عهد نابوليون بونابرت.
تم- باستعجال دائما- تأسيس نظام تقويمي أكاديمي ,وأكاديميات جهوية ؛تفرغ مديروها ,منذ البداية,لصراع السلطات بينهم وبين النواب ؛الى أن ظهرت المذكرة80 ؛وهي بمثابة اتفاقية للا مغنية التي رسمت الحدود بين المغرب والجزائر.
دخل مكون المراقبة التربوية ,وملأ الدنيا وشغل الناس.تشظت البكالويا شظايا عدة ,عبر سنوات ثلاث,وتسع دورات؛ لتنتهي ورقة في جيب التلميذ ؛لا تعني كثيرا إذا لم تكن بميزة عالية.
“دعه ينجح دعه يمر”.
أتذكر اجتماعات دورية, مارطونية مع المرحوم عبد العزيز أمين ,مدير التعليم الثانوي وقتها؛وأتذكر أصحاب “العام زين” حتى والراحل أمين يكرر على مسامعهم بأننا نقوم نظاما ,ولا نجامل أحدا؛فكونوا صادقين.
التبس الأمر على القوم هل يقولون الحقيقة ,فينظر إليهم-غير أمين- شزرا؛ أم ينافقون ويتربصون بالمناصب والتعويضات التي انفتح عليها منجم الامتحانات والأكاديميات؟
ولا زلت أذكر قولا ختاميا للمرحوم:”الرأي ما رأيتم ؛إذن النظام ناجح”.رحمه الله فلم يكن غير محرض على الحقيقة ؛لكن القلة فقط هي التي كانت تجاهر بحقيقة ما يجري في الساحة من اضطراب
انتهى الأمر ,بعد هدر الملايير,الى مراجعة جذرية للنظام ؛لكن –كالعادة دائما- لا أحد يحاسب على الفساد البيداغوجي في وزارة التربية الوطنية.
التخبط الثالث:
تم الانتباه ,في فترة إدارة عبد الاله مصدق لمديرية التعليم الثانوي,الى أن الأكاديميات ,بدون بحث تربوي ميداني ,مجرد مكاتب امتحانات.
هكذا تأسست الفرق التربوية ,وشرعت في مقاربة الساحة التعليمية ,من زاوية البحث البيداغوجي الميداني .
وفقت الكثير من الفرق,وقد كانت تجمع بين المراقبين والأساتذة,وتتحرك ميدانيا,في تحقيق منتوج ديداكتيكي في المستوى ؛رغم اكراهات امتحانات لا تنتهي الا لتبدأ.
تم بناء برامج تعليمية جديدة ,في الثانوي؛قائمة على نموذج التدريس الهادف ؛وتشكلت لجان تأليف على مستوى الأكاديميات .لجان قطعت مع أساليب الاشتغال السابقة؛حيث المؤلف مجهول؛ لأن الكادحين من المؤلفين كانوا ملزمين بإدراج أسماء وازنة, ضمن لجان التأليف:تستفيد من الريع دون أدنى جهد.
بدأ هذا المعمار البيداغوجي ينهار تدريجيا ؛خصوصا وقد تأكد بأن الوزارة لم تكن تواكب الشأن التربوي مواكبتها للشأن الإداري والتجهيزي.لم تكن الوزارة تتوفر على لجان قارئة تساير إنتاج الفرق التربوية.
وساهمت معايير اختيار مديري الأكاديميات,والنواب, في تسريع الانهيار.لم يكن عدد من المديرين يهتمون بالتربوي ؛اذ لا أحد يسألهم عنه ؛وانصب اهتمامهم على كل ما هو إداري مالي ؛مع إتقان فن مجاملة هيئتي المراقبة والتدريس ؛باعتبارهما ,على التوالي,عيون الوزارة وأياديها.
التخبط الرابع:
بعد دخول عبد الله ساعف ,وزيرا منتدبا للتعليم الثانوي ؛ثم وزيرا كامل النجوم, وقع تحول كبير أتى على ما تبقى من المعمار البيداغوجي:
خاض صراعا مريرا من أجل فصل الثانوي عن الأساسي؛وهما لا ينفصلان.
أبان عن موقف ,غير مرحب, بالميثاق الوطني للتربية والتكوين ؛وسرعان ما وجد من متملقي الوزارة” بني وي وي” من زينوا له كل خروج عنه وطعن فيه.
رحم الله مزيان بلفقيه ولجنته فقد أنتج ميثاقا متماسكا تماسك القناطر اليابانية ؛لكن من يسهر على تنزيله؟
خرج الكتاب الأبيض ليشطب على كل المناهج والكتب المدرسية الجديدة ؛دون حتى التريث لتقويمها.
ظهر سادة جدد بالوزارة,قطعوا مع روح البحث الميداني ,التي تأسست بالأكاديميات.
تشكلت لجان تأليف جديدة ؛وفق الماركتينغ البيداغوجي ؛تتعامل وفق دفاتر تحملات لا صلة حقيقية لها بما يتطلع إليه الأساتذة الممارسون ,والمراقبون..
كان على المراقبين أن يقوموا كتبا مدرسية ؛لم يشاركوا في بناء هياكلها, ولا صفقاتها التي رست على هذا المشروع أو ذاك.خمنوا أنهم يقومون بعمل تقويمي يتقاضى عليه الآخر دخلا مغريا؛ فلم الاستمرار في تشجيع مهازل الكتاب الأبيض ؟
التخبط الخامس:
انتهت بيداغوجيا الأهداف الى أن تصبح ديكورا :يتظاهر الأستاذ بأنه يطبق النموذج ؛ويغمض المشرف التربوي عينيه ؛لأنه إما كاره لسلطة تربوية غير مستجيبة لمتطلبات الساحة التعليمية ,أو ملتمس العذر لأستاذ, ينتظر منه الكثير؛ أو جاهل مستثقل لنموذج مستورد..
في غمرة هذا الوضع البيداغوجي السريالي تتم عملية إنزال, من الجو دائما, لبيداغوجيا الكفايات.
رغبنا في التخلص من الفيل ,فكانت النتيجة تزويجه.
يتم تشغيل مضادات الصواعق ,فتظهر العديد من الدراسات البيداغوجية ,لفرسان المعبد,تكرس فكرة واحدة: إذا لم تعتمد بيداغوجيا الكفايات في عملك فأنت لست أستاذا بل مجرد وساد نائم.
وماذا أفعل بالأهداف ؟ ضعها حيث يحلوا لك ؛المهم أن تشتري منا هذه الكفايات القادمة من الفضاء.
سيرتدي الدريج سترته ,وقبعته الحديدية ,ومعه آخرون, وسيدخل الى أعماق منجم الكفايات,وفي أعقابه عمال منجميون ,بيداغوجيون, يشبهون كثيرا خيول إميل زولا.
التخبط السادس:
بعد عشرية الميثاق الوطني ,التي انتهت الى ما انتهت إليه ؛دون أن يحاسب أحد من الذين نجحوا في إخراج قطار رشيد بن المختار من السكة؛ بدا للسلطات التربوية ؛في عهد اخشيشن,ألا مناص من مخطط استعجالي لإنقاذ التعليم. عجبا وماذا رام المرحومان الحسن الثاني ومزيان بلفقيه؟
وماذا كنا نفعل ونحن ننزل خطابا إصلاحيا ,في منتهى التماسك؟
كيف تنقلبون على تقارير ودراسات ؛تؤكد أن ثمار الميثاق لم تقطف بعد؟
لا أعرف تفاصيل هذا المخطط لأنني غادرت قبله؛لكن زملائي المراقبين التربويين لا يشجعونني على دفن الماضي ؛كما فعل عبد الكريم غلاب؛بل يداومون على إخباري بكل الدواهي التي أصابت الحقل التربوي ؛بعد تقاعدي. آخرها: مخطط استعجالي للإنقاذ؛وردة وزير ؛لم تتضح بعد مراميها وخلفياتها.
ما تناهى الى علمي أخيرا ؛خصوصا عبر بيان نقابة المفتشين ؛وبعض المقالات التي نشرتها هسبريس في الموضوع يسمح لي بأن أقول:
كفى تخبطا:
رجاء ؛انفتحوا ما شئتم على التجارب البيداغوجية العالمية ؛لكن ضعوا في حسابكم أنها وليدة بيئتها ,ومستجيبة لانتظارات أبنائها ؛ومؤسسة على دراسات لم تنجز للمغرب؛دراسات تستحضر –كمكون أساسي وحيوي- وضعية الوسط المدرسي الذي ستنزل فيه؛من حيث استعداداته الذهنية ,وإمكاناته المادية.
أعظم ما في الميثاق أنه وطني ؛لتربية وتكوين مواطنين مغاربة؛وهذا لا ينفي حقيقة استفادته من تجارب أجنبية.لقد تم تسفير لجان الى حيث تتجذر هذه التجارب.
لم لا نفكر في الصيغة الثانية لهذا الميثاق ؛صيغة تنطلق من الأولى لتعيد قراءتها وتقويمها ؛والإجابة عن سؤال: أين شب الحريق حتى نودي ,باستعجال, على رجال توهمنا فيهم الوقاية البيداغوجية؟
ستكون الإجابة منطلقا لصيغة ثانية ,تتأسس على الأولى ؛وتشعر الساحة التعليمية بأن زمن التخبط ,والتيه الكبير, ولى . الاطمئنان الى سياسة الوزارة مهم جدا في نجاح خطط الإصلاح.
انه تعليمنا ,ولا بد أن نصلحه نحن ؛قد نبطئ لكننا في النهاية نصل:
الى تعليم لا “ترفس” مخرجاته أمام قبة البرلمان.
الى تعليم له رجاله الذين يقولون:لا ؛حينما تكون هذه اللا صحيحة ومؤسسة.
رجال ليس من طينة عرفتها:يأتمرون بأوامر ,كيفما كانت,ويشتغلون الليل والنهار ؛وحين يطلب منهم أن يكفوا يكفون ,وهم صامتون ,ومبتلعون لألسنتهم.ساكتون عن الحق ,مادام لم يطلب منهم أن يتكلموا.
أنا مع اعتبار وزارة التربية وزارة سيادية؛ لأنها هي من يقرر في مصير الوطن.
مدلول السيادة هذا يفرض ألا يكلف بإدارة مصالح الوزارة الداخلية والخارجية الا الأكفاء ؛الذين برهنوا فعلا عن كفاءتهم التربوية ,وليس كفاءتهم في انتهاز الفرص ؛والدخول الى المناجم الذهبية للوزارة.
ارحموا رجال التعليم من قدر خيول إميل زولا.
رمضان مصباح الإدريسي
[email protected]
Ramdane3.ahlablog.com


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.