التوقيع بالعيون على إعلان مشترك بين مجلس المستشارين وبرلمان الأنديز لتعزيز التعاون الثنائي    رئيس الحكومة يترأس اجتماعا لتتبع مخطط تنزيل القانون المتعلق بالعقوبات البديلة    فرنسا تجدد دعمها لسيادة المغرب على صحرائه    طقس الجمعة.. تساقطات مطرية مرتقبة بالريف وغرب الواجهة المتوسطية    مجلس الحكومة يصادق على مشروع قانون يتعلق بالتعليم المدرسي    طنجة.. فتاة ضمن المصابين في اصطدام مروع بين دراجتين ناريتين من نوع "سانيا"    سطات: إحداث مصلحة أمنية جديدة لمعاينة حوادث السير    طنجة.. النيابة العامة تأمر بتقديم مغنٍ شعبي ظهر في فيديو يحرض القاصرين على شرب الخمر والرذيلة    مجلس الحكومة يصادق على مقترحات تعيين في مناصب عليا    سقوط 31 شهيدا على الأقل بضربة إسرائيلية على مركز للنازحين في غزة    الإمارات تدعم متضرري زلزال ميانمار    العثور على جثة دركي داخل غابة يستنفر كبار مسؤولي الدرك الملكي    المغرب-إسبانيا: "تعاون نموذجي" في مجال الهجرة (رئيسة مجلس النواب الإسباني)    صابري: الملك يرعى الحماية الاجتماعية    المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي.. تسليم السلط بين الحبيب المالكي و رحمة بورقية    الترخيص لداني أولمو وباو فيكتور باللعب مع برشلونة حتى نهاية الموسم    المغرب يعتبر "علاقاته الاستراتيجية" مع الولايات المتحدة سببا في وجوده ضمن قائمة "الحد الأدنى" للرسوم الجمركية لترامب    الاتحاد الاشتراكي المغربي يندد ب"تقويض الديمقراطية" في تركيا ويهاجم حكومة أردوغان !    ارتفاع حصيلة ضحايا الزلزال في ميانمار إلى 3085 شخصا    مقاييس الأمطار المسجلة بالمملكة خلال ال 24 ساعة الماضية    تقرير.. هكذا يواصل مستوردو الماشية مراكمة ملايير الدراهم من الأموال العمومية في غياب أثر حقيقي على المواطن ودون حساب    إطلاق نسخة جديدة من Maroc.ma    أعلن عنه المكتب الوطني للمطارات ..5.4 مليار درهم رقم معاملات المطارات السنة الماضية و13.2 مليار درهم استثمارات مرتقبة وعدد المسافرين يصل إلى 32,7 مليون مسافر    الجسد في الثقافة الغربية -27- الدولة : إنسان اصطناعي في خدمة الإنسان الطبيعي    سفارة السلفادور بالمغرب تنظم أكبر معرض تشكيلي بإفريقيا في معهد ثيربانتيس بطنجة    إطلاق النسخة الجديدة من البوابة الوطنية "Maroc.ma"    نقابي يكشف السعر المعقول لبيع المحروقات في المغرب خلال النصف الأول من أبريل    الوداد يعلن حضور جماهيره لمساندة الفريق بتطوان    المنتخب المغربي يرتقي إلى المركز ال12 عالمياً في تصنيف الفيفا    هيئة مراقبة التأمينات والاحتياط الاجتماعي تطلق برنامج "EMERGENCE" لمواكبة التحول الرقمي في قطاع التأمينات    المجر تعلن انسحابها من المحكمة الجنائية بالتزامن مع زيارة نتنياهو    جماعة أكادير: حقّقنا فائضا ماليا يُناهز 450 مليون درهم    تأثير الرسوم على كأس العالم 2026    بورصة الدار البيضاء تخسر 0,45 بالمائة    ملف هدم وافراغ ساكنة حي المحيط بالرباط على طاولة وسيط المملكة    دراسة: الفن الجماعي يعالج الاكتئاب والقلق لدى كبار السن    اجتماعات تنسيقية تسبق "الديربي"        مجلس المنافسة يوافق على استحواذ مجموعة أكديطال على مؤسستين صحيتين في العيون    أسعار صرف أهم العملات الأجنبية اليوم الخميس    الليلة.. "أشبال الأطلس" أمام زامبيا بحثا عن التأهل المبكر إلى الربع    الرسوم الأمريكية الجديدة.. 10% على المغرب والخليج ومصر.. و30% على الجزائر    الصين: عدد مركبات الطاقة الجديدة في بكين يتجاوز مليون وحدة    قمر روسي جديد لاستشعار الأرض عن بعد يدخل الخدمة رسميا    تذاكر مجانية لمساندة لبؤات الأطلس    النسخة ال39 لجائزة الحسن الثاني الكبرى للتنس.. تخصيص يوم للأطفال رفقة لاعبين دوليين    بين الحقيقة والواقع: ضبابية الفكر في مجتمعاتنا    مهرجان كان السينمائي.. الإعلان عن مشاريع الأفلام المنتقاة للمشاركة في ورشة الإنتاج المشترك المغرب -فرنسا        دراسة: استخدام المضادات الحيوية في تربية المواشي قد يزيد بنسبة 3% خلال 20 عاما (دراسة)    خبراء الصحة ينفون وجود متحور جديد لفيروس "بوحمرون" في المغرب    بلجيكا تشدد إجراءات الوقاية بعد رصد سلالة حصبة مغربية ببروكسيل    السلطات البلجيكية تشدد تدابير الوقاية بسبب سلالة "بوحمرون" مغربية ببروكسيل    العيد: بين الألم والأمل دعوة للسلام والتسامح    أجواء روحانية في صلاة العيد بالعيون    طواسينُ الخير    تعرف على كيفية أداء صلاة العيد ووقتها الشرعي حسب الهدي النبوي    الكسوف الجزئي يحجب أشعة الشمس بنسبة تقل عن 18% في المغرب    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



هل تساير المدرسة المغربية تطور متطلبات سوق الشغل؟
نشر في هسبريس يوم 02 - 02 - 2019

يطرح التقدم التكنولوجي مجموعة من الإشكالات التي ترتبط أساسا بمدى قدرة الدول على مسايرة التحولات العميقة التي سيعرفها الاقتصاد والمجتمع والإنتاج وسوق الشغل؛ بسبب التوجه المتسارع نحو مجتمع المعرفة أو ما يعرف بالمجتمع الرقمي، وفي الوقت نفسه، يسائل هذا التقدم مدى قدرة المدرسة على تلبية حاجات رأس المال، من مهارات وكفاءات كفيلة باستمرار الإنتاج من جهة؛ وتحقيق الشباب لتطلعاتهم على المستوى المهني والاجتماعي من جهة أخرى.
لقد أعاد المجتمع الرقمي (مجتمع المعرفة) النظر في الجهاز المفاهيمي المرتبط بالاقتصاد، من خلال ربط مفهوم البطالة بسوق الشغل، باعتباره فضاء يعرض فيه العمال خدماتهم وكفاءاتهم على صاحب العمل من أجل استئجارها أو بيعها، فأصبحت البطالة بهذا المعنى ناتجة عن عدم تملك الخريجين للكفاءات الكفيلة بإدماجهم في سوق الشغل، وليست ناتجة عن النقص الحاصل في فرص العمل.
الأمر الذي يفرض علينا ضرورة إعادة النظر في نوعية المهارات والكفاءات المطلوبة في سوق شغل مجتمع ما بعد الصناعة، والتي يجب أن تعمل المدرسة على تمكين الخريجين من تملكها. ففي ظل التقدم التكنولوجي ستنقرض مجموعة من الوظائف التي تعتمد على المهارات الروتينية، حيث سيحل الروبوت محل اليد العاملة في صناعة السيارات والأجهزة الكهربائية والإلكترونيات والمعادن، الأمر الذي شجع الشركات الكبرى عالميا على خفض نسبة العمال إلى أزيد من 30 في المائة. والأمر بدهي إذا علمنا أن أجهزة الروبوت أدق وأرخص بكثير من اليد العاملة في مجال التصنيع؛ بل إن قطاع الخدمات أيضا سيشهد اختفاء بعض الوظائف التي بإمكان التكنولوجيا القيام بها، فمثلا، بلغت نسبة العمليات المعتمدة على الذكاء الصناعي في بعض الدول، والمتعلقة بمنح القروض حوالي 35 في المائة، ويتوقع أن يرتفع هذا الرقم إلى 75 في المائة بعد خمس سنوات... كما استغنت مجموعة من الشركات العالمية المتخصصة في التكنولوجيا المالية الرقمية عن الالاف من المحامين وموظفي القروض، نتيجة استخدامها للبيانات الرقمية.1
ولكي ندرك حجم التحول المحيط بنا اليوم، يكفي أن نعرف أن الروبوت "دافينشي" يقوم اليوم بعمليات جراحية بالغة الدقة، وفي وقت قياسي، وبنسبة خطأ ضئيلة جدا، مع أنه، لا يحتاج إلا لجراح واحد متمكن من التكنولوجيا الدقيقة لتوجيهه، كما شرعت بعض المستشفيات الألمانية في تشغيل روبوتات من أجل نقل الغذاء للمرضى، وقريبا ستشرع في القيام بمهام روتينية كقياس الضغط والحقن 2، وفي 11 أكتوبر 2017 حضرت الروبوت "صوفيا" - والتي حصلت على الجنسية السعودية- للمشاركة في جلسة للجمعية العامة للأمم المتحدة، تحت عنوان“مستقبل كل شيء – التنمية المستدامة في عصر التطور التكنولوجي السريع” وقد عبرت فيها على أنها هنا لمساعدة البشر في تشكيل مستقبلهم. 3
وانطلاقا من تقريره السنوي الصادر في النصف الثاني من سنة 2018، تحت عنوان: " تقرير مستقبل الوظائف " خلص المنتدى الاقتصادي العالمي "دافوس" ، والذي اعتمد مسحا علميا دقيقا لتوجهات المؤسسات الأكثر تأثيرا في مجال الإنتاج الصناعي والمالي والتعامل التجاري في العالم؛ خلص إلى أن الطلب على المهارات الروتينية المعتمدة على البراعة اليدوية وإدارة الموارد المالية والمادية والقراءة والكتابة والرياضيات وإدارة الموارد البشرية... سيعرف انخفاضا كبيرا ابتداء من سنة 20224 إلى أن ينقرض تماما في المستقبل، بسبب الإقبال المتسارع على استعمال التكنولوجيا من طرف المقاولات.
في الوقت نفسه، تشير التقارير الدولية إلى أن الطلب العالمي على المهارات المعرفية المتقدمة والمهارات الاجتماعية السلوكية، ومجموعة من المهارات المرتبطة بزيادة القدرة على التكيف في تزايد مستمر5. من هنا، ظهرت الدعوة إلى ضرورة اهتمام السياسات التعليمية بهذا النوع من المهارات، لا سيما، في تعليم الطفولة المبكرة ضمانا للاستثمار الأنجع لرأس المال البشري، من أجل تلبية حاجيات سوق الشغل من جهة، وضمانا للتنمية الإنسانية المستديمة من جهة أخرى.
بل إن منظمة الأمم المتحدة رأت أنه يجب على واضعي السياسات التعليمية التوسع في تقديم الخدمات التعليمية، وتنمية المهارات إلى ما هو أكثر من تعليم القراءة والكتابة والحساب؛ والتي كانت ذات قيمة عالية في صناعة القرن 206، بل إن المنظمة اعتبرت أن الدرجة التي تهيئ بها الدول مناخ الاستثمار لقطاع الخدمات والصناعات الصديقة للبيئة هي المعيار المركزي لتحديد مدى التزام الدول بتوفير فرص عمل للجميع7.
وفي سنة 2015، أصدرت قناة cnn بالتعاون مع موقع بيت. كوم؛ الذي يعتبر أكبر منصة رقمية يقصدها الباحثون عن العمل في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا؛ تقريرا، تحت عنوان: " أهم عشر مهارات يبحث عنها أصحاب العمل في الموظفين"8، تقريرا، يجعل من هذه المهارات الأكثر طلبا في سوق الشغل بالعالم عموما، وبمنطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا على وجه الخصوص. ويتعلق الأمر بمهارات التواصل، والتحليل، والبحث، والرغبة في التعلم، والمرونة، والقدرة على تحديد وإدارة الأولويات والمهارات الشخصية الممكنة من إقامة علاقات جديدة، ومهارات القيادة والسلوك الإيجابي؛ فضلا عن التخطيط والتنظيم والدراية بمختلف ثقافات العالم ومهارات الإبداع والقدرة على حل المشكلات، والعمل ضمن الفريق، وهو الأمر الذي أكده المنتدى الاقتصادي العالمي في تقريره لسنة 2018، حيث قدم جردا لأهم المهارات التي سيتم التركيز عليها في سوق الشغل، ابتداء من سنة2022 ،وأضاف إليها مهارة تصميم التكنولوجيا والبرمجة.9
إن المهارات السابقة، أو ما يصطلح على تسميته اليوم، بالمهارات المرنة (soft skills)، أو المهارات الحياتية التي اعتبرتها المنظمات العالمية مهارات معرفية اجتماعية سلوكية، هي نفسها، التي أثبتت التكنولوجيا أنها عاجزة عن انتزاعها من الإنسان. وعليه، فهي تشكل المجال الخصب الذي يمكن للإنسان من خلاله إذا ما أحسن استثمارها أن يجد لنفسه موطئ قدم في المجتمعات المعاصرة، التي أصبحت واقعا اليوم تحت مسمى مجتمع المعرفة أو المجتمع الرقمي.
إن التقدم التكنولوجي يقلب جل الاقتصادات والمجتمعات... وبعض المهن مهددة بالانقراض الناتج عن الرقميات، وبعضها الآخر يتطور بسرعة، ويزداد الطلب عليه، لذلك فالتحول الذي يواجهه المغرب، هو تكوين جيل جديد قادر على مواجهة تحولات العولمة ". 10
من هنا، ظهرت الدعوة إلى ضرورة وضع مهارات الإنتاج في المستقبل بعين الاعتبار في السياسات العمومية المتعلقة بالتعليم؛ وتعبر الرؤية الاستراتيجية لإصلاح منظومة التربية والتكوين 2015-2030 بعمق عن هذا التوجه في المغرب؛ إذ، من خلال القراءة الفاحصة لبعض رافعاتها ومضامينها، نستنتج الحضور القوي لجوهر التوجهات الجديدة المتعلقة بالمهارات التي يجب أن يتملكها مواطنو المجتمع الرقمي، أو مجتمع المعرفة، مهارات، ستمكن الخريجين مستقبلا من الاندماج في سوق الشغل، وفي هذا الصدد، فقد جعلت الرؤية من الانتقال من التربية والتكوين والبحث العلمي من منطق الشحن بالمعارف والتلقين السلبي، إلى منطق التعلم والتعلم الذاتي، وتنمية الحس النقدي ورفع تحدي الفجوة الرقمية من أهم مظاهر التغيير المنشود.11
ويسهل على المتصفح لرافعات الرؤية أن يكتشف انسجام هذه الأخيرة مع روح التوجهات الجديدة التي ستحدد معايير الانخراط في سوق الشغل مستقبلا، وعلى سبيل المثال لا الحصر، تحدثت الرافعة الثانية عشرة فيما يخص الوظائف المرجعية لأطوار التربية والتكوين على توطيد مهارات الفهم والتحليل والاستدلال والتعليق والتخاطب، وأكدت الرؤية فيما يخص المقاربات البيداغوجية، التي يجب اعتمادها، على ضرورة الحد من التلقين والشحن، واعتماد تنمية البناء الذاتي للتعلم والتفاعل الإيجابي للمتعلمين، وتشجيع المبادرة والابتكار.
أما الرافعة الثالثة عشر، والمتعلقة بتنويع لغات التمدرس فقد نصت على أن اللغات الأكثر تداولا في العالم، هي وسائل للتواصل، والانخراط في مجتمع المعرفة والتفاعل معه، كما أنها أهم وسيلة للانفتاح الثقافي والانفتاح على الحضارات، لدى وجب تدريسها وتعلمها في أسلاك التعليم والتكوين.12
و بشكل صريح وواضح، تعبر الرافعة العشرون من الرؤية، والتي تتحدث عن الانخراط الفاعل في اقتصاد ومجتمع المعرفة، وعن ضرورة تبني المدرسة المغربية للمهارات المرنة أو الحياتية، وقد جعلت هذه الرافعة من ضمن أهدافها العمل على توجيه البحث العلمي والابتكار نحو أهداف تنمية الكفاءات البشرية للبلاد، الشيء الذي لا يمكن أن يتم إلا من خلال تطوير التربية على الإبداع والابتكار وحرية الاختيار، وتشجيع المتعلم على البحث عن حلول جديدة للمشاكل وكذا ثقافة الابتكار وكذا تشجيع المعلمين والمتعلمين على العمل الجماعي والتشاركي .... 13
استحضارا للسياق العام الذي يمر منه العالم، وإيمانا منا بأن المدرسة هي القاطرة التي من خلالها يمكن أن نضمن لأبنائنا موطئ قدم في المستقبل المتسم بحدة التنافس بين الدول، من أجل تحقيق التنمية الشاملة والمستديمة، وانطلاقا من كون التملك الحقيقي للمهارات الحياتية الضرورية للاندماج في مجتمع المعرفة، يعتبر حقا، يجب أن يتمتع به كل أبناء هذا الوطن، عبر التعليم المؤطر بمبدإ تكافؤ الفرص والإنصاف، وحتى لا تتحول هذه المهارات إلى امتياز يمكن أن تتمتع به فئات دون غيرها؛ نرى أن كل تأخير لصدور مشروع القانون الإطار لإصلاح منظومة التربية والتكوين، إنما هو هدر لحق من حقوق الأجيال المقبلة في التمتع بتعلم المهارات الضرورية للحياة.
ومن جهة أخرى نرى أن النقاش الدائر حول مشروع القانون؛ يجب أن يتجاوز منطق الحسابات السياسية القائمة على سوء النية، ومنطق العقليات المحافظة المعتمد على المنطلقات الإيديولوجية، التي تربط تعلم اللغات بما هو هوياتي محض يحول دون اعتبارها الوسيلة الكفيلة بفتح الآفاق أمام المواطن للتمكن من مهارات الانفتاح الثقافي والتواصل وحل المشكلات وإقامة العلاقات الجديدة...
فالمسألة تتجاوز بكثير قضايا اللغة والتناوب اللغوي والمجانية، فعلى أهمية نقاش هذه النقط، يجب أن يتمحور النقاش أيضا، وبالأساس، حول مدى استحضار المشروع للمهارات التي يجب أن يتملكها الخريجون عبر المدرسة لمواجهة متطلبات سوق الشغل، باعتبارها الضامن لجودة التعلم وتأهيل رأس المال البشري.
فماهي أهمية اللغة الأم، إذا كان من يتقنها لوحدها فاقدا لوسائل الإنتاج التي ستجعله مسايرا لتحولات المستقبل؟ وما فائدة المجانية إذا كانت المدرسة التي تضمنها لن تخرج لنا إلا عاطلين بسبب عدم تملكهم للمهارات المطلوبة في سوق الشغل؟
إن النقاش الأساس يجب أن يتمحور ، داخل قبة التشريعية وبين باقي مكونات المجتمع ، حول مدى قدرة هذا القانون الإطار على إلزام الدولة والقطاع الخاص والمؤسسات والأسرة والأشخاص والفاعلين التربويين... على تنزيل مضامين الرؤية التي نرى أن ما تضمنته يعبر بعمق عن مطلب شعبي لإصلاح المنظومة، وعن مدى قدرة هذا القانون على فرض تملك المواطن لوسائل الإنتاج الكفيلة بضمان حق العيش الكريم في مجتمع المعرفة، خاصة، إذا علمنا أن هذا المشروع لم يتمسك بهدفي "استدامة الإصلاح" و"وضع قواعد لإطار وطني ملزم" ، بل، إن القانون استعمل عبارات تشوبها العمومية، فضلا عن أنه يفتقد آليات وكيفيات تطبيق مقتضياته14 .
لائحة المراجع والمصادر:
- مراجع وطنية
المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، رأي المجلس في مشروع القانون – الإطار لمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، رأي رقم 2/2016، يونيو 2016.
المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، رؤية استراتيجية للإصلاح 2015-2030، من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء،2015.
المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، مدرسة العدالة الاجتماعية، مساهمة في التفكير حول النموذج التنموي، 2018.
- مراجع دولية
مجموعة البنك الدولي، تقرير عن التنمية في العالم 2019 تحت عنوان الطبيعة المتغيرة للعمل، دجنبر 2018.
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، التقرير العالمي لرصد التعليم، التعليم من أجل الناس والكوكب: بناء مستقبل مستدام للجميع، 2016.
World economic forum, The Future of Jobs Report 2018, Centre for the New Economy and Society, Insight Report, 2018.
الوسائط الرقمية:
عربية DW، ربورتاج مصور: الروبوت دافينشي ينشط في مستشفى في بوخوم، بتاريخ 31 أكتوبر 2016، ttps://www.youtube.com/watch?v=qBqbyb-lRkg
قناة CNN العربية، الجمعة 13 مارس 2015، أهم عشرة مهارات يبحث عنها أصحاب العمل في الموظفين، https://arabic.cnn.com/workers-skills-employers-needs
مركز أنباء الأمم المتحدة، بمشاركة الروبوت صوفيا، الأمم المتحدة تدعو إلى جعل الذكاء الاصطناعي قوة للخير، 11 أكتوبر 2017 نيويرك، https://www.un.org/development/desa/ar/news/intergovernmental-coordination/preparing-for-future-of-everything.html
الهوامش:
1- مجموعة البنك الدولي، تقرير عن التنمية في العالم 2019 تحت عنوان الطبيعة المتغيرة للعمل، دجنبر 2018، ص 21.
2 -عربية DW، ربورتاج مصور: الروبوت دافينشي ينشط في مستشفى في بوخوم، بتاريخ 31 أكتوبر 2016، ttps://www.youtube.com/watch?v=qBqbyb-lRkg
3- مركز أنباء الأمم المتحدة، بمشاركة الروبوت صوفيا، الأمم المتحدة تدعو إلى جعل الذكاء الاصطناعي قوة للخير، 11 أكتوبر 2017 نيويرك، https://www.un.org/development/desa/ar/news/intergovernmental-coordination/preparing-for-future-of-everything.html
4- World economic forum, The Future of Jobs Report 2018, Centre for the New Economy and Society,
Insight Report, 2018, p 12.
5- مجموعة البنك الدولي، تقرير عن التنمية في العالم 2019 تحت عنوان الطبيعة المتغيرة للعمل، مرجع سابق 6.
6- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، التقرير العالمي لرصد التعليم، التعليم من أجل الناس والكوكب: بناء مستقبل مستدام للجميع، 2016، ص 51.
7 - المرجع نفسه، نفس الصفحة.
8 - قناة CNN العربية، الجمعة 13 مارس 2015، أهم عشرة مهارات يبحث عنها أصحاب العمل في الموظفين، https://arabic.cnn.com/workers-skills-employers-needs
9- World economic forum, The Future of Jobs Report 2018, op .cit. p 12.
10 -المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، مدرسة العدالة الاجتماعية، مساهمة في التفكير حول النموذج التنموي، 2018، ص 44-45.
11 -المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، رؤية استراتيجية للإصلاح 2015-2030، من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء،2015، ص 10.
12- المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، رؤية استراتيجية للإصلاح 2015-2030، مرجع سابق، ص 31-33-37،
13- المرجع نفسه، ص 60.
14- المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، رأي المجلس في مشروع القانون – الإطار لمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، رأي رقم 2/2016، يونيو 2016، ص 7.
*فاعل تربوي، مهتم بقضايا التربية.
[email protected]


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.