"En matière d'environnement, il faut changer notre manière de regarder l'éducation" souligne un rapport intitulé « L'éducation au service des peuples et de la planète », réalisé par l'Unesco. En effet, l'organisation onusienne insiste sur le fait que « l'éducation soit transformée radicalement pour le relever les défis auxquels l'humanité est confrontée en matière d'environnement. » L'Unesco rappelle la nécessité d'intégrer l'apprentissage des problématiques environnementales dans les systèmes éducatifs soit une « alphabétisation écologique ». « Les programmes scolaires de la moitié des pays du monde ne mentionnent pas explicitement le changement climatique dans leur contenu », précise le rapport. En effet, « près de 40 % des élèves de 15 ans n'ont que des connaissances basiques des problématiques liées à l'environnement », ajoute l'Unesco. Le rapport met le point également sur le retard pris sur les objectifs de développement mondiaux en matière d'éducations, « 263 millions d'enfants et adolescents sont toujours exclus du système scolaire ». "Au rythme actuel, le monde parviendra à un enseignement primaire universel en 2042, à un enseignement secondaire du premier cycle universel en 2059 et secondaire du second cycle universel en 2084, ce qui voudrait dire qu'il aurait un demi-siècle de retard par rapport à la date butoir de 2030. Et les pays les plus pauvres ne parviendront à l'enseignement universel primaire qu'en 2088, soit 100 ans après les pays les plus riches ", regrette l'Unesco.
