منذ إنطلاق الموسم الدراسي الجديد 2024/2025 و المدرسة العمومية تتخبط في فوضى عارمة تتجلى أساسا في صعوبة إعطاء الإنطلاقة الفعلية للعملية التدريسية حيث أصبحت كليشيهات الذهاب و الإياب للأمهات و الأباء ثم العودة بأبنائهم الى البيوت بسبب غياب رؤية موحدة لإعطاء الإنطلاقة الفعلية للموسم الدراسي طقسا يوميا تعيشها الأسر يضاف اليها غياب شبه كلي للتواصل بناء و مفيد وواضح بين الإدارة و الأسرة حيث تعدم الإدارة المدرسية في كثير من الأحيان الأجوبة على تساؤلات الأسر مكتفية بمقولتها الأزلية " ما زال ما بان والو من النيابة" و الى أن يأذن الله و يفك عقدة لسان السيدة " النيابة التعليمية" و معها نظيرتها " الإدارة المدرسية" و ينطلق لسانها ببيان واقع الحال للأسر يظل التلميذ الحلقة الأضعف و المتضرر الأول من عشوائية التدبير المدرسي ببلادنا هذه تائها بين " سير " و " أجي" حتى يأذن الله " بالفكاك" . إن عقدة تدبير العملية التعليمية بالمغرب أصبحت أزلية و تزيدها السنوات و التخبط تعقيدا أكثر فبين تعدد البرامج " مدرسة النجاح سابقا و اليوم الرائدة" و الإستعانة بأكثر من 70000 متعاقد لم يلقى من التكوين غير إسمه و ضعف ثقافة المعلم المغربي ككل و إحتقار الفاعلين و المتدخلين الأخرين في العملية التربوية كلها عوامل بالإضافة إلى أخرى " تغرق الشقف" لعجلات المنظومة التربوية المغربية و تنذر بكارثة ستلحق أجيالا من المغاربة و سيؤدي الجميع فاتورتها الباهظة التكاليف .و ها هي البشائر قد حلت علينا خلال هذا الموسم الدراسي الحالي حيث يغرق الجميع في الفوضى و ضبابية الرؤية .إن مجرد التساؤل اليوم في ظل هذه الشروط المهترئة عن إنطلاقة محددة و فعلية للموسم الدراسي يعتبر إشكالا عويص الإجابة من طرف الإدرات التعليمية المسؤولة نيابة و مدرسة و يحتاج الإجابة عليها الى إنتظار و تربص ثم ترقب ما ستسفر عليه الأيام و انتظار ما يلقيه أهل الحل و العقد من أوامر حتى و لو تم إهدار الزمن الدراسي فلا إشكال إذ تظل المدرسة العمومية اليوم في ظل إشكالاتها الى مجرد مختبر لمختلف التجارب و التقليعات و أحلام اليقظة من قبل الماسكين بزمامها. إن تخبط التدبير ناتج عن سوء التصور ككل و هذه أزمة هيكلية و بنيوية عميقة عصيت على كل الموائد المستديرة المثارة حولها و اللجن التقييمية المتابعة لشؤونها و تقليعات النماذج المستوردة من بلاد " السند " و " الهند" و بلدان " الخوروطو"... ناهيك عن الميزانيات الضخمة المرصودة لتجويدها دون أن تجود و دون أيضا أن تفسر أوجه صرفها من المال العام الذي هو أقوات دافعي الضرائب المغاربة . إن اموال المغاربة و التي تستدر منه بشكل يومي و إحباري لا بد ان تعود عليه و على أبناءه خدمات إجتماعية حقيقية و ذات جودة أقلها أن يعتنى بمنظومة تعليم أبناءهم و ضمان مقرر دراسي ناجع و فعال ينمي قدراتهم أينما كانوا في الحضر و المدر لا فرق ما دام أن المبدأ واحد و هو حق المواطن في مدرسة نظيفة و ذات جودة و معلم متمكن من الكفايات و هيئات تعليمية و إداريةمنظمة و دقيقة و مسؤولة و هي القيم و المعاني التي نفتقدها اليوم على جميع أصعدة المنظومة التربوية المغربية . جمال الدين أجليان . رئيس جمعية رباط الريف للتنمية الترابية و المستدامة .
