التجليات والآثار السلبية لشل قطاع الشباب والطفولة واستمرار هدر الزمن التربوي
محمد قمار
يتوخي هذا الملف إثارة جملة من الأسئلة الملتبسة الجواب والأفق، أسئلة مؤرقة لكل الفاعلين في قطاع الطفولة والشباب والتربية، أسئلة ترشح عرقا بهم كبيرا بحجم التباس (...)
المدرسة العمومية خزان لقيم التماسك الاجتماعي وتكافؤ الفرص التعليمية التي تعلق عليها الفئات المحرومة آمالها العريضة في واقع يهددها بالإقصاء.ويعني مفهوم تكافؤ الفرص التعليمية إتاحة التعليم لكل قادر بتذليل الصعوبات التي تعترض عملية التعليم سواء كانت (...)
تعد الأسرة دعامة لبناء تربية سليمة، ذلك أن الأم والأب هما المعلم الأول للطفل. فهما يشكلان قدوة للسلوك ويوفران الدعم والتوجيه الذي يبني تقدير الطفل لذاته ويساعده على التعلم. وإذا كانت المدرسة تتحمل مسؤولية كبيرة في إعداد التلاميذ للمستقبل، إلا أنه (...)
يكمن مستقبل أي منظومة تعليمية في ما يحدث من تفاعلات وعلاقات داخل المدرسة العمومية ،ذلك أن ملامح كثيرة لهذا المستقبل تبقى،وفي كل مظاهرها المادية والمالية والبشرية والتربوية رهينة بنوعية السياسة التعليمية ومقاربتها لثنائية المنشود والممكن، ,بين هذا (...)
دخلت وزارة الشباب و الرياضة في مرحلة الانهيار ، بعد أن ولدت منهارة مع حكومة أجهضت الحقوق الاجتماعية و الثقافية و السياسية و الاقتصادية لبلد يئن تحت وطأة الديون والبطالة ، و ضرب القدرة الشرائية للمواطنين، و التحكم في مسار دعوي يشكل خطرا على مستقبل (...)
المدرسة العمومية خزان لقيم التماسك الاجتماعي وتكافؤ الفرص التعليمية التي تعلق عليها الفئات المحرومة آمالها العريضة في واقع يهددها بالإقصاء.ويعني مفهوم تكافؤ الفرص التعليمية إتاحة التعليم لكل قادر بتذليل الصعوبات التي تعترض عملية التعليم سواء كانت (...)
تعد الأسرة دعامة لبناء تربية سليمة، ذلك أن الأم والأب هما المعلم الأول للطفل. فهما يشكلان قدوة للسلوك ويوفران
الدعم والتوجيه الذي يبني تقدير الطفل لذاته ويساعده على التعلم. وإذا كانت المدرسة تتحمل مسؤولية كبيرة في إعداد التلاميذ للمستقبل، إلا أنه (...)
يتأسس تقويم الكتاب المدرسي في هذه الدراسة على مرجعية أساس هي ( الاختيارات والتوجهات)،وتعود مسوغات اعتماد هذه المرجعية إلى اعتبارات موضوعية أهمها أن هذه المرجعية موحدة لمقاربات مؤلفي الكتب المدرسية من حيث أسس ومنطلقات تعليم اللغة وتعلمها ،لا من حيث (...)
تطرح إشكالية الكتب المدرسية والطرائق البيداغوجية في سياق التجديد التربوي وما يفرزه هذا السياق من مستجدات تربوية وبيداغوجية وديداكتيكية .هكذا كان الأمر منذ ظهور الميثاق الوطني للتربية والتكوين الذي راهن في مقاربته الشمولية على جملة من التوجهات (...)
تعيش المدرسة المغربية عموما، وفصول الدراسة فيها خاصة حالة من حالات تدفق المفاهيم التربوية والبيداغوجية والديداكتيكية، وما يميز هذا التدفق غير المسبوق، أن كثيرا من هذه المفاهيم يأتي في سياق ارتفاع سرعة ضخه في زمن قياسي قد لا يتعدى موسما دراسيا واحدا، (...)
تدخل المؤسسة التعليمية باعتبارها نسقا بنائيا وضع لأغراض تكوين و إعداد الأجيال للمستقبل في إطار مفهوم الحاجة . ونعني بالحاجة هنا ،تلك الضرورة المستدامة سياسيا واقتصاديا واجتماعيا وثقافيا التي تضمن بقاء واستمرار المجتمعات . وإذا كانت هذه الضرورة قد (...)
سجلت خمس نقابات تعليمية في حوارها مع اوزارة التربية الوطنية، التزام هذه الأخيرة بهيكلة الحوار القطاعي والعمل في اجاه معالجة الملفات المطروحة على أساس ان تواصل اللجان لقاءها الثاني مع مديرية الموارد البشرية.
ودعا بيان القضايات التعليمية الي حل مشكل (...)