ميثاق داخلية الجودة والتميز2013 – 2014 بنيابة فاس: الغايات والأهداف

بهدف تعميق الوظيفة التربوية للداخليات وتوفير شروط التحفيز النفسي والمعنوي للتحصيل المعرفي والتفوق وتشجيع روح الاجتهاد والمثابرة بين التلميذات والتلاميذ الداخليين من أجل التميز تم التوقيع بنيابة وزارة التربية الوطنية بفاس دجنبر الماضي على « ميثاق داخلية الجودة والتميز 2013-1014
و يروم هذا الميثاق الذي وقعته الأطراف التالية : ممثل عن مصلحة الحياة المدرسية و ممثل عن المدراء وممثل عن الحراس العامين وممثل عن التلميذات الداخليات عن التلاميذ الداخليين حسب ديباجته :
تحقيق الغايات والأهداف التالية :تنشيط الحياة المدرسية للداخليات وإذكاء وظيفتها للعمل على تهذيب الذوق وتنمية الملكات والقدرات المعرفية والفكرية والذهنية والبدنية للتلميذات والتلاميذ الداخليين في المجالات التثقيفية والفنية والترفيهية وغيرها . التحديد الدقيق للعلاقات ولأدوار مختلف الفاعلين بالأقسام الداخلية ، بما فيها أدوار التلميذات والتلاميذ الداخليين ، بهدف تنظيم العلاقات والتفاعلات السائدة في الحياة المدرسية بهذه المرافق الحيوية ضمانا لإيجابياتها . كما يسعى الميثاق من ناحية ثانية إلى تحصين المكتسبات على مستوى الإصلاحات البنيوية والتجهيزات بالأقسام الداخلية ، وتعميم الوعي بأهميتها والسعي المشترك لصيانتها والحفاظ عليها مع ضمان انخراط التلميذات والتلاميذ في المسؤولية الجماعية لتدبير شؤون الداخليات من خلال إحداث مجالس الداخليات ، وتحمل مسؤولية السهر على السير العام لمرافقها والحفاظ على مكتسباتها ، وتجاوز الاختلالات بها عملا بخيار التدبير التشاركي الجماعي للأقسام الداخلية.
وعلى صعيد احترام الزمن المدرسي يجدد الميثاق حرصه على تأمين الزمن المدرسي بالأقسام الداخلية بضمان التزام التلميذات والتلاميذ الداخليين بالعمل بنظامها الداخلي ، وبقوانينها التنظيمية ، واحترام مواعيد الدراسة الرسمية ، ودروس الدعم المسائية وباقي إيقاعات الحياة المدرسية الداخلية وتخليق الحياة المدرسية بالداخليات ، وترسيخ منظومة القيم الفضلى بها ، واستنبات قيم التعايش الأسري بها، والاحترام والتعاون والمحبة والإخاء والتآزر تجاه المسؤولين على تسيير الأقسام الداخلية وتجاه الأقران .
كما يشدد الميثاق على أهمية الحفاظ على نظافة المرافق التابعة للداخليات ، والتحلي بسلوك الوعي المدني المتحضر في استغلال فضاءات الأقسام الداخلية و الداخليات ما يجعل منه ورشا مستديما في وجه روادها لخدمة قضايا البيئة ، وتجسيد مقاييس الرونق والجمالية في تدبير الفضاءات التربوية التابعة لها .
ويعتبر ميثاق داخلية الجودة والتميز 20103-2014 الذي أخرجته نيابة وزارة التربية الوطنية بفاس إذكاء روح التنافس الشريف بين الأقسام الداخلية بالإقليم أولوية لترسيخ ثقافة داخلية التميز وتتويج مجهوداتها سنويا من خلال إرسال برامج عمل سنوية مدققة لتنشيط الحياة بالداخليات من طرف السادة المديرين والحراس العامين للداخليات بمعية التلميذات والتلاميذ الداخليين ، مع موافاة المصلحة المختصة بالنيابة بنسخة منها وإحداث مراكز للاستماع والدعم النفسي والاجتماعي بشراكة مع المجلس العلمي وأساتذة التربية الإسلامية وعلم النفس والجمعيات النشيطة في هذه التخصصات .
وانطلاقا من وضع برنامج للدعم والتقوية للتلميذات والتلاميذ الداخليين المتعثرين باعتماد مساعدة الأساتذة المتطوعين واعتماد مقاربة المثقف النظير ( التلميذ الأقوى يساعد قرينه المتعثر ) على مستوى الدروس الليلية المنتظمة ، يجدد الميثاق حرصه على تتويج أجود داخلية للتميز بالإقليم في ختام السنة الدراسية على الصعيد الإقليمي ، حيث يتم الاختيار وفق معايير واضحة ودقيقة من طرف لجنة إقليمية يساهم فيها التلاميذ الداخليون.
كما سيتم تخصيص يوم مفتوح لداخلية الجودة والتميز لتبادل الزيارات بين المهتمين بهذا الشأن في شهر أبريل من كل سنة ، لإذكاء حس المنافسة الشريفة ونقل وتعميم التجارب الناجحة بها على الصعيد الإقليمي . وإبرام شراكات لخدمة الأقسام الداخلية وشؤونها التدبيرية و التربوية موازاة مع إحداث مجلس للتلاميذ الداخليين ينعقد دوريا كل 3 أشهر لمناقشة جميع القضايا المذكورة مع التلميذات والتلاميذ الداخليين بما فيها نص النظام الداخلي وتوزيع خارطة المسؤوليات .
وبما أن الأقسام الداخلية بقطاع التعليم المدرسي تمثل أحد المكونات الجوهرية للحياة المدرسية باعتبارها تجسد الداخليات مجتمعا تلاميذيا مصغرا للأقران ومتجانسا يعج بالحياة، وتتجاذب فيه مجموعة من العلاقات التفاعلية المبينة على التأثر والتأثير ، والتي تمتد إلى عمق الوظائف التربوية والتثقيفية والتكوينية والاجتماعية الموكولة إليها . فإن أي أنه حديث عن إصلاح لا يمكن أن يكون إلا في نسق شمولي للشأن التربوي العمومي و تأطير حقيقي للحياة المدرسية ولا يمكن أن يتم بمعزل عن تطوير بنيات وشروط الاستقبال المادية واللوجيستيكية لهذه الأقسام الداخلية ، وبمعزل أيضا عن إذكاء أدوارها التربوية والإشعاعية والطلائعية
إن تعميق الوظيفة الاجتماعية للمدرسة المغربية الجديدة دعما للفئات الاجتماعية الهشة بغاية التشجيع على التمدرس ، والحد من الهدر والفشل الدراسي ، وتقليص الهوة الفاصلة في شروط التمدرس بين الوسطين الحضري والقروي تكريسا لمبادئ الإنصاف المدرسي والمساواة بين الجنسين ، من صميم الميثاق الوطني للتربية والتكوين وباقي المرجعيات المنظمة لهذا الشأن. مما يعلل المكانة المركزية للداخليات في هذا التوجه .
كما أن الإصلاحات الجذرية التي عرفتها جل هذه الأخيرة على مستوى البنيات التحتية وتجديد العتاد والتجهيزات المعتمدين فيها (خلال المخطط الاستعجالي ) تدعو بإلحاح إلى صيانة هذه المكتسبات والحفاظ على الجودة في شتى خدمات هذه المرافق الحيوية .
وهو أمر يدعو إلى تعبئة كافة المتدخلين في تدبير الشأن المحلي بشكل أساسي التلميذات والتلاميذ الداخليين ، على اعتبار موقعهم المحوري بالنسبة لهذه الأقسام ، لاكتساب الوعي المشترك لهذه الرهانات والغايات . حسب نائبة الوزارة
كما أن هذا الخيار الاستراتيجي يدعو لمقاربة هذا التوجه بالتأسيس لميثاق تعاقدي يتوجه بالأساس للتلميذات والتلاميذ الداخليين ، ويطرح الغايات المرجعية من هذا التعاقد كما يحدد حدود الحق والواجب لصيانة المرافق الداخلية بمؤسساتنا التعليمية ، والحفاظ على سيرها التربوي العام .
ويعتمد ميثاق داخليات التميز الموقع عليه من قبل كافة الأطراف مرجعيات أساسية 1الميثاق الوطني للتربية والتكوين 2 المخطط الاستعجالي 2009/2012 -3 المذكرات التنظيمية والتشريعية المركزية والجهوية والإقليمية الصادرة بهذا الشأن. 4 المذكرات الداخلية المفصلة في قضايا تسيير الحياة المدرسية والّأقسام الداخلية 5 – النظام الداخلي للأقسام الداخلية
كما يحدد واجبات التلميذات والتلاميذ الداخليين في الامتثال للنظام الداخلي للداخليات بعد طرحه للمصادقة من طرف الإدارة المحلية على مجلس التلاميذ الداخليين .الانخراط في الإطارات التنظيمية لتأمين الزمن المدرسي بالأقسام الداخلية واحترام الضوابط المرجعية المقننة لهذا الشأن .الحفاظ على نظافة جميع المرافق بالداخليات .تجسيد القيم الفضلى في نهج سلوكات التسامح والتعاون والتآزر والتقاسم والسلم واحترام الأطر العاملة بالمؤسسة الانخراط في كافة المشاريع والبرامج والأنشطة الرامية إلى الارتقاء بالحياة الداخلية .التعايش الإيجابي مع الآخر من مسؤولين إداريين وتربويين وأقران .جعل التحصيل المدرسي في قلب الاهتمام اليومي للحياة المدرسية بالداخليات .الإسهام الفعال في رونق الفضاءات الداخلية وقضايا تطوير البيئة بها .الاستفادة اللا مشروطة من الدعم البيداغوجي للتلميذات والتلاميذ الداخليين المتعثرين بشتى الوسائل المتاحة .
أما حقوق التلميذات والتلاميذ الداخليين فتتجلى في ضمان للمشاركة الجماعية الفعالة تحمل المسؤولية بشكل دوري لتدبير شؤون مختلف المرافق التابعة للأقسام الداخلية .الإسهام في الرسالة التربوية للداخليات وفي أنشطتها الثقافية والفنية والرياضية بدون تمييز أو حيف .الإسهام في تدبير قضايا الداخليات إلى جانب مختلف المتدخلين المسؤولين على تسييرها من خلال تمثيلية التلميذات والتلاميذ الداخليين .استغلال جميع مرافق الداخلية وفضاءاتها والاستفادة من كافة خدماتها التربوية والترفيهية والتثقيفية على قدم المساواة ، إلى جانب خدمات الإيواء والإطعام الاستفادة من برامج الدعم التربوي المنظمة لفائدة التلميذات والتلاميذ المتعثرين دراسيا .توظيف فضاءات الأقسام الداخلية أثناء أوقات الفراغ بما فيها قاعات الإعلاميات والمكتبة المدرسية بالأقسام الخارجية .إبداء الرأي حول الواجبات الغذائية وشروط الوقاية الصحية المرتبطة بها .
5/2/2014
عدد القراءات : 569