برقية تهنئة إلى الملك محمد السادس من رئيسة مقدونيا الشمالية بمناسبة عيد الاستقلال    الحكومة تعفي استيراد الأبقار والأغنام من الضرائب والرسوم الجمركية    القنيطرة تحتضن ديربي "الشمال" بحضور مشجعي اتحاد طنجة فقط    إتحاد طنجة يستقبل المغرب التطواني بالملعب البلدي بالقنيطرة    توقيف شخصين بطنجة وحجز 116 كيلوغراماً من مخدر الشيرا    القوات المسلحة الملكية تفتح تحقيقًا في تحطم طائرة ببنسليمان    الجديدة.. الدرك يحبط في أقل من 24 ساعة ثاني عملية للاتجار بالبشر    المنتدى الوطني للتراث الحساني ينظم الدورة الثالثة لمهرجان خيمة الثقافة الحسانية بالرباط    بعد غياب طويل.. سعاد صابر تعلن اعتزالها احترامًا لكرامتها ومسيرتها الفنية        إسرائيل: محكمة لاهاي فقدت "الشرعية"    "الدستورية" تصرح بشغور مقاعد برلمانية    استطلاع: 39% من الأطفال في المغرب يواجهون صعوبة التمدرس بالقرى    تناول الوجبات الثقيلة بعد الساعة الخامسة مساء له تأثيرات سلبية على الصحة (دراسة)    خلوة مجلس حقوق الإنسان بالرباط، اجتماع للتفكير وتبادل الآراء بشأن وضعية المجلس ومستقبله        بإذن من الملك محمد السادس.. المجلس العلمي الأعلى يعقد دورته العادية ال 34    الاستئناف يرفع عقوبة رئيس ورزازات    طنجة.. توقيف شخصين بحوزتهما 116 كيلوغرام من مخدر الشيرا    ميركل: ترامب يميل للقادة السلطويين    المغربيات حاضرات بقوة في جوائز الكاف 2024    الحزب الحاكم في البرازيل يعلن دعم المخطط المغربي للحكم الذاتي في الصحراء    المركز السينمائي المغربي يقصي الناظور مجدداً .. الفشل يلاحق ممثلي الإقليم    مؤشر الحوافز.. المغرب يواصل جذب الإنتاجات السينمائية العالمية بفضل نظام استرداد 30% من النفقات    توقعات أحوال الطقس ليوم غد الجمعة    زكية الدريوش: قطاع الصيد البحري يحقق نموًا قياسيًا ويواجه تحديات مناخية تتطلب تعزيز الشراكة بين القطاعين العام والخاص    لأول مرة.. روسيا تطلق صاروخا باليستيا عابر للقارات على أوكرانيا    ارتفاع أسعار الذهب مع تصاعد الطلب على أصول الملاذ الآمن        وزارة الإقتصاد والمالية…زيادة في مداخيل الضريبة    رودري: ميسي هو الأفضل في التاريخ    سعر البيتكوين يتخطى عتبة ال 95 ألف دولار للمرة الأولى    نقابة تندد بتدهور الوضع الصحي بجهة الشرق        أنفوغرافيك | يتحسن ببطئ.. تموقع المغرب وفق مؤشرات الحوكمة الإفريقية 2024    ارتفاع أسعار النفط وسط قلق بشأن الإمدادات جراء التوترات الجيوسياسية    بعد تأهلهم ل"الكان" على حساب الجزائر.. مدرب الشبان يشيد بالمستوى الجيد للاعبين    8.5 ملايين من المغاربة لا يستفيدون من التأمين الإجباري الأساسي عن المرض    حادثة مأساوية تكشف أزمة النقل العمومي بإقليم العرائش    الشرطة الإسبانية تفكك عصابة خطيرة تجند القاصرين لتنفيذ عمليات اغتيال مأجورة    من شنغهاي إلى الدار البيضاء.. إنجاز طبي مغربي تاريخي    انطلاق الدورة الثانية للمعرض الدولي "رحلات تصويرية" بالدار البيضاء    مدرب ريال سوسيداد يقرر إراحة أكرد    تشكل مادة "الأكريلاميد" يهدد الناس بالأمراض السرطانية    اليسار الأميركي يفشل في تعطيل صفقة بيع أسلحة لإسرائيل بقيمة 20 مليار دولار    شي جين بينغ ولولا دا سيلفا يعلنان تعزيز العلاقات بين الصين والبرازيل    الأساتذة الباحثون بجامعة ابن زهر يحتجّون على مذكّرة وزارية تهدّد مُكتسباتهم المهنية    جائزة "صُنع في قطر" تشعل تنافس 5 أفلام بمهرجان "أجيال السينمائي"    بلاغ قوي للتنسيقية الوطنية لجمعيات الصحافة الرياضية بالمغرب    منح 12 مليون درهم لدعم إنشاء ثلاث قاعات سينمائية    تفاصيل قضية تلوث معلبات التونة بالزئبق..    دراسة: المواظبة على استهلاك الفستق تحافظ على البصر    من الحمى إلى الالتهابات .. أعراض الحصبة عند الأطفال    اليونسكو: المغرب يتصدر العالم في حفظ القرآن الكريم    بوغطاط المغربي | تصريحات خطيرة لحميد المهداوي تضعه في صدام مباشر مع الشعب المغربي والملك والدين.. في إساءة وتطاول غير مسبوقين !!!    في تنظيم العلاقة بين الأغنياء والفقراء    غياب علماء الدين عن النقاش العمومي.. سكنفل: علماء الأمة ليسوا مثيرين للفتنة ولا ساكتين عن الحق    سطات تفقد العلامة أحمد كثير أحد مراجعها في العلوم القانونية    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



أكاديمية فاس بولمان تقدم أجوبة في أفق التقاسم وتطوير الأداء المهني ضمن برنامج جيني GENIE

أكاديمية فاس بولمان تقدم أجوبة في أفق التقاسم وتطوير الأداء المهني ضمن برنامج جيني GENIE
عزيز باكوش
الحوار المتمدن – العدد: 3217 – 2010 / 12 / 16
المحور: تقنية المعلمومات و الكومبيوتر
راسلوا الكاتب-ة مباشرة حول الموضوع
تواصلت طيلة الجمعة والسبت 9 و10 دجنبر الجاري بفندق بارك بلاص بفاس فعاليات المنتديات الجهوية الثانية لورشات التقاسم والتعميق التصويب حول استعمال الموارد الرقمية وتطوير الأداء المهني الذي تنظمها كتابة الدولة المكلفة التعليم المدرسي مديرية جيني GENIE بالتعاون والتنسيق مع الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين جهة فاس بولمان بحضور ممثلي أكاديميات جهة مكناس تافيلالت والجهة الشرقية وجهة تازة الحسيمة تاونات والنواب التابعين لها وشركاء الوزارة والأطر التعليمية والمفتشين والمستشارين والمنسقين المحليين و الجهويين لبرنامج جيني إضافة الى أساتذة في تكنولوجيا المعلوميات والاتصالات في المجال التربوي.
الملف التربوي لجريدة الاتحاد الاشتراكي حاور عددا من الأطر المغربية الفاعلة سواء في برنامج” جيني” في حلته الجديدة أو في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجال التربوي. الورقة التي ندرجها اليوم تتعلق بواقع وآفاق المختبر الوطني للموارد الرقمية من خلال ممثله في التظاهرة التي احتضنتها أكاديمية جهة فاس بولمان الأستاذ عبد الرحيم حجامي.
بداية لماذا أنتم هنا ؟
طبعا نحن هنا من أجل أن نتداول ونتقاسم كمشاركين سبل وآفاق وتطوير الأداء المهني ضمن برنامج جيني الذي نعتقد جازمين انه جاء ليترجم الإستراتيجية الوطنية لتأمين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجال التربوي خلال الفترة ما بين 2009 و 2013 كذلك نحن هنا من اجل المساهمة في تحسين جودة التعلمات عبر الأداء الرقمي والتحسيس بأهمية الاستعمال البيداغوجي للمضامين الرقمية وذلك بمختلف استعمالاتها داخل المدرسة المغربية والحث على تزويدها بالعتاد المعلوماتي وربطها بالانترنيت
وماذا عن الادوار المنوطة بالمختبر المختبر الوطني للموارد الرقمية ؟
يرجع تاريخ إحداث المختبر الى شتنبر 2009 وتحديدا بالمركز الوطني للتجديد التربوي والتجريب بوزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي ، أما السياق فكان على خلفية دراسة وزارية دقيقة أكدت ضرورة إحداثه ، هناك أيضا مقتضيات البرنامج الإستعجالي خاصة (المشروع 8)، الذي يركز على إدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في المجال التربوي وتطوير المضامين الرقمية التربوية، كما جاء الاحداث أيضا لتفعيل محور الموارد الرقمية لبرنامج جيني حول تعميم تكنولوجيا المعلومات والاتصال، وكذلك على ضوء التجارب الرائدة عالميا في مجال إدماج تكنولوجيا الإعلام والاتصال في المنظومات التربوية.
هل هناك مهام او مهمة رئيسية محددة تستوجب هذا الإحداث ؟
نعتقد أن هذه المهمة أساسية وضرورية نعتبرها رهانا وتحديا يرفعه المختبر أمام الشغيلة التربوية والتعليمية، حيث يتعهد المختبر منذ تأسيسه بنشر الموارد الرقمية وذلك بعد أن يقوم دراسة أفضل الاستراتيجيات وأفضل القنوات التكنولوجية لهذا النشر ، الإنترنت، التثبيت على الأقراص المدمجة، التثبيت على المفاتيح ، ثم وضع آليات تكنولوجية رقمية عن بعد و قرب للاستماع والكشف عما يواجهه الفاعلون في الميدان التعليمي من صعوبات تقنية و بيداغوجية من أجل توفير سبل النجاح في تعميم وإدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في العملية التعليمية التعلمية . هذا فضلا عن إرساء هياكل التعاون مع الوحدة المركزية الجهوية للتدريب، إدارة و تنسيق التكوين على الأدوات الرقمية المستعملة من قبل المختبر (دروس ،تمارين محاكاة . ..)
وماذا عن آفاق العمل المشترك للمختبر ؟
نعتقد أن من بين المهام المطروحة إنتاج دلائل بيداغوجية في تكنولوجيا المعلومات والاتصال لمختلف المواد التعليمية مع تطوير آليات اليقظة الرقمية وإنتاج نشرات رقمية، ثم إرساء آليات التنسيق والتعاون بين مختلف الفعاليات التربويات بالأكاديميات الجهوية والنيابات والمؤسسات التعليمية وكذلك مراكز تكوين الأطر التربوية والجامعات مع التاكيد على مواصلة طلبات إنتاج رقمية في المواد الغير المعنية بالاقتناء ، وإنتاج موارد رقمية داخل المختبر في مختلف المواد التعليمية موازاة مع إرساء المنظومة الإعلامية للمختبر من خوادم وأجهزة وشبكات الاتصال.
إنتاج الموارد الرقمية بمواصفات بيداغوجية معينة أو اقتناؤها فقط ؟
لا يقتصر عمل المختبر على الإنتاج أو الاقتناء والمصادقة فقط ، بل يتجاوز ذلك الى منح وإعطاء علامة الجودة ، هناك استراتيجية وطنية تقوم على الرصد والتتبع ، فإلى جانب الانتاج والاقتناء هناك مهام موازية مثل اليقظة الرقمية التكوين الدعم والمواكبة.
هناك حديث عن وسامة الجودة التربوية من يمنحها وما معايير ذلك؟
طبعا يتم تسليم وِسامة الجودة التربوية للموارد الرقمية بمختلف ابعادها بعد المصادقة عليها من طرف لجان متعددة التخصصات ( المواد التعليمية، علوم التربية، ديداكتيك المواد....). ويتم إنجاز هذه المهمة داخل مصلحة خاصة بالمختبر تعمل على : إدارة البنيات الإدارية لتلقي الموارد الرقمية من الشركات المنتجة أو الوسيطة لمنتجين، مع الحرص اللازم على إجراء فحوصات تقنية للموارد الرقمية المسلمة للتأكد من إمكانية تشغيلها في الحواسب والتجهيزات المخصصة لها، المساهمة في تأسيس اللجان المتعددة التخصصات وتنسيق أنشطتها بناء شبكات التقييم والمصادقة على الموارد الرقمية إنجاز وسام الجودة التربوية وتسجيله في الجهات الإدارية.
اقتناء الموارد الرقمية هل يخضع لمواصفات الصفقة العمومية ؟
طبعا هناك مسطرة وأولويات حيث يقوم المختبر برصد المضامين الرقمية التي تخضع لمعايير بيداغوجية وتكنولوجية يتم دراستها سابقا، ثم يقترح اقتنائها وتزويد الساحة التربوية بها، ويمكن أن يتم هذا الاقتناء عبر الطرق التالية : شراء موارد رقمية بإبرام صفقات عروض، إبرام اتفاقات للتعاون لتملك الموارد الرقمية، إدارة التبرعات من الموارد الرقمية، توطين برامج حرة مجانية.
كيف يتم الإنتاج داخل المختبر؟
تتم عملية الإنتاج بشكل عام إما داخل المختبر بالاعتماد على خبراته الذاتية والتجهيزات المتوفرة لديه، أو خارج المختبر في شكل طلب عروض مفتوح مع قيام هذا الأخير قيادة مشاريع الإنتاج وتتبع مختلف المراحل وتقييمها. وفي كلتا الحالتين ( إنتاج داخلي أو خارجي) يستعين المختبر بفريق متخصص في تدريس المادة المستهدفة في الإنتاج (مفتشون، أساتذة ومتخصصون في ديداكتيك المادة) ، كما يجري العمل في المختبر وفق أحدث معايير الجودة في جميع مراحل تصميم وإنتاج الموارد الرقمية، ويقوم فريق مراقبة الجودة بعد ذلك بالتأكد من أن المادة العلمية للموارد في مختلف مراحلها تتفق مع تلك المعايير، وستخضع المادة المنتجة لمختلف اختبارات قياس الجودة في تصميم المادة في الجانب الفني ,والجانب التربوي،هنا لابد من الإشارة الى أن هناك سلسلة للإنتاج تنطلق من دراسة للحاجيات من الموارد الرقمية، فمشروع الإنتاج عبر دفتر تحملات مرورا بالمقاربات البيداغوجية والاختيارات التكنولوجية والوضعيات الديداكتيكية وصولا الى التصور التيكنوبيداغوجي والسيناريوهات البيداغوجية الى طلب عروض إنتاج أو إنتاج داخل المختبر من نمذجة ومصادقة وصولا الى النشر .
تلعب اليقظة الرقمية كباقي الأنواع الأخرى مجال المواكبة والتطور في المجال الرقمي التربوي كيف يتم معالجته ؟
تتبوأ اليقظة ( الإستراتيجية، البيداغوجية، التكنولوجيا والعلمية) دورا أساسيا في المختبر، فهي تتكفل ب : البحث عن آخر المستجدات التكنولوجية التربوية في الموارد الرقمية وتحديد الحلول والأدوات التعليمية المتوفرة في المجال التربوي (حلول التعليم الإلكتروني، أدوات الإبداع، دروس المحتويات الرقمية...) إمداد الساحة التعليمية بأدوات تطوير الموارد الرقمية ( برمجيات الصوت، و برمجيات معالجة الصور، برمجيات النصوص. ..) مع تحديد مرجعيات و تقديم بيانات لأهم المواقع الإنترنت التي تقدم موارد رقمية قابلة للتكييف أو لإعادة الاستخدام في الحقل التربوي؛ تحديد الممارسات الجيدة واستثمارها من هنا تحسيس مجموع الهيأة التربوية بالقيمة المضافة لتكنولوجيات المعلومات والإتصالات في المجال التربوي.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.