أولادنا حين يكبرون

الرياضة حين تصبح هوسا
إن ممارسة الرياضات بكل أنواعها تقريبا أمر محمود ومرغوب فيه لما له من دور في الحفاظ على قوة الجسم وعافيته. إلا أن الأمر قد ينقلب إلى عكس المراد منه حين تصبح الرياضة عند بعض البالغين هوسا ومن قبيل لغو الاهتمام الذي يشغل عن الأهم. وخصوصا حين ينشغل البالغ بالرياضة عن التحصيل الدراسي.
إن الغلو سمة مذمومة حتى لو كانت في أعمال البر والطاعات والعبادات كالصلاة والصوم فكيف لا تكون مذمومة فيما سوى العبادات، من الأعمال العادية في حياتنا اليومية.
قلت لصاحبي إن مما يجب أن يهتم به الآباء لعلاج هذا المشكل عند البالغ هو أن يفهموا أن البالغ في هذه السن بالذات تشتد حاجته إلى ثلاث أمور أساسية: إلى الاهتمام، والحنان، وزرع الثقة في النفس. فإن لم يهتم الآباء والأمهات بإشباع هذه الحاجات بحث عنها الشاب خارج محيط الأسرة عند رفاق سنة.
فالشاب محتاج منك أيها الأب وقتا للمصاحبة لإشعاره بالدفء العاطفي والتواصل والاهتمام مما يعزز الثقة بينك وبينه. ومن أشكال المصاحبة الخروج سويا في سفر أو رحلة أو خرجة يومية ومصاحبته إلى مجالس الكبار في المناسبات المختلفة سواء كانت فرحا أو حزنا، وكل ذلك بالرفق والترغيب وإن كان قد يحصل بعض الرفض في البداية لكن مع الإلحاح الرفيق والتشويق والترغيب يحصل المراد.
ومما يجب أن ندركه نحن الآباء أن الغلو في الاهتما بالشيء عند البالغ إنما يلجؤ له هروبا من الهجز إلى القوة، إنه حينما يجد نفسه ضعيفا في مجال يبحث عن قوته في مجال آخر. فإن وجدها في الرياضة ولم يجدها في الدراسة فر منها إليها (أي من الدراسة إلى الرياضة). وهو يهرب من المجال الذي لا يجد فيه التقدير والتعزيز الإيجابي إلى حيث يجد التقدير والاحترام. وقد تكون أنت أيها الأب أو الأم من أشعر البالغ بالإحباط بكثرة التقريع والتوبيخ عند كل هفوة أو كبوة أو ضعف دراسي.
إن الشاب قد يجد أصدقاءه الذين يشاركونه الهموم والاهتمامات التقدير والاحترام إما لقدراته ومواهبه الرياضية، في حين أن الدراسة لا يجد فيها إلا الإحباط تلو الإحباط من المدرس تارة ومن الآباء أخرى.
بقي أن ندرك نحن الآباء أن العلاج لا يكون بالوعظ والتذكير والإقناع المباشر بخطأ المسلك والتوجه فحسب وإن كان قد يكون له أثر، ولكن الأجدى أن نشرك البالغ في الحل والعلاج تدريجيا، فالإقناع بوجهة النظر الصواب في هذا الموضوع بالذات قد تكون عن طريق تكليفه بقراءة مقال أو كتاب أو القيام ببحث ليعرضه في المدرسة أو النادي أو غيرهما على أقرانه، فيتبنى هو الفكرة ويحاول إقناع غيره بها فيحصل اقتناعه هو بالفكرة ويصبح من المدافعين عنها.
إن التقدير والاحترام والإصغاء إلى رأي البالغ باهتمام وعدم معارضته طولا وعرضا لمجرد أنه مبني على فكرة غلط بل الاتفاق مع بعض رأيه وإبراز ذلك الاتفاق والتوافق والثناء عليه فيه، كل هذا يشعر الشاب بالتقدير والاحترام ويعزز ثقته بنفسه وفكرته ورأيه مما يسهم في تكوين شخصية متوازنة.
عبد الجليل الجاسني