آفاق السينما التربوية بالمغرب

ما بعثني على الكتابة في هذا الموضوع هو حدثان سينمائيان هامان لهما دلالتهما الرمزية والثقافية والتربوية، ويتعلقان طبعا بالسينما التربوية. الحدث الأول دولي(فرنسي بالخصوص) والثاني وطني محلي. بخصوص الحدث الأول فالأمر يتعلق ببلدية باريس التي نظمت الشهر الماضي مسابقة سينمائية في الفيلم القصير بين صفوف التلاميذ والشباب، حول الإدمان على الكحول. الهدف منها ليس فقط تحسيس الشباب بمخاطر الكحول أو السكر، ولكن لمعالجة الأمر الذي استفحل في أوساط الشباب في فرنسا. وهي طريقة ذكية وأسلوب تربوي ممتاز يندرج في إطار التثقيف بالنظير. وهي العملية التي تعطي أكلها على أرض الواقع. وبالفعل فإن بلدية باريس تلقت المئات من الأشرطة القصيرة من قبل المئات من الشباب الذين انخرطوا في عملية أخلاقية وتربوية ووظفوا الصورة أو السينما، لإنقاذ أصدقائهم وزملائهم من كوارث الإدمان على الكحول الذي يذهب ضحيته العديد من المراهقين خاصة في حوادث السير، كما توضح البرامج الاجتماعية التي تبث على القنوات الفرنسية. وكانت النتيجة أشرطة هادفة وممتعة فنيا وتقنيا كما جاء في التقرير الخاص بالتظاهرة. وهذا درس لنا في الأخلاق والتربية قبل أن يكون درسا في السلوك الحضاري والمواطنة، وخصوصا لأولئك الذين يفصلون الجانب الأخلاقي عن السينما. وخصوصا لأولئك الذين يفصلون الجانب الأخلاقي عن السينما. كما أنه درس سياسي بامتياز لنخبتنا السياسية ومنتخبينا الذين يسيرون البلديات، والذين يغفلون عن هذه الجوانب وعن تدبير بعض الملفات الاجتماعية كملف إدمان الشباب على المخدرات والكحول، ولو اقترح الأمر ببلادنا من طرف عاقل لاتهم بالتطرف والتزمت والتدخل في حرية الشباب، ولاتهم بحشره للأخلاق في السينما. ولكن لأن الأمر من فرنسا أو من أوروبا فإننا نصفق له ونقبل بمشروعيته الأخلاقية والقيمية. (حلال عليهم وحرام علينا). فلماذا لا نعمم مثل هذه التجربة في بلدنا للحد من انتشار المخدرات والتدخين بين صفوف الشباب؟
الحدث الثاني هو المهرجان الوطني الأول للسينما التربوية بمكناس الذي ينظم من قبل الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين جهة مكناس تافيلالت بتعاون مع نادي السينما والتوثيق والإعلام بمكناس، تحت شعار السينما التربوية في خدمة مدرسة النجاح، والذي ينطلق اليوم بالمركب الثقافي محمد المنوني. يمكن القول إن الحدث متميز نظرا لطبيعته التربوية والبيداغوجية، ولكون أن العاصمة الإسماعيلية تستحق مهرجانا من هذا النوع، وهي المدينة التي تشهد حركية ثقافية ومسرحية وفنية هامة، من المفروض أن تنعكس على واقع الشباب. كما أن المهرجان يندرج في إطار سلسلة من الملتقيات والمهرجانات السينمائية للفيلم التربوي في بعض المدن(فاس، الدارالبيضاء، الخميسات...). ذلك أن الفيلم التربوي، ووزارة التربية الوطنية (وأكاديمياتها) مشكورة على مساهمتها مع فعاليات المجتمع المدني، أصبح يفرض نفسه بقوة ليلبي حاجيات التلميذ في اكتساب ثقافة الصورة ومهارات تفكيك لغتها واستيعابها قصد الإبداع من داخلها والاندماج في المحيط المحلي والكوني. كما أن مثل هذه التظاهرات تغطي نسبيا الفراغ الحاصل في المؤسسات التعليمية التي لا تتوفر على نوادي سينمائية أو مازالت لا تستعمل الوسائل السمعية البصرية في العملية التعليمية. وعليه فإن من بين أهداف السينما التربوية هو تفعيل دمج الوسائل السمعية البصرية في المنظومة التربوية، لكونها وسيلة ناجعة في التعليم. فلا يعقل أننا اليوم في ظل حضارة الصورة مازالت العديد من مؤسساتنا التعليمية لا تستعمل الصورة أو الوسائل السمعية البصرية في حصص التدريس كما هو الشأن في الدول المتقدمة، لاسيما وأن الإمكانيات متاحة اليوم خلافا للسابق.
وعلى هذا الأساس، ومع الوعي المتزايد بأهمية الفيلم التربوي (الصورة في خدمة التربية) في حياة الطفل أو المراهق فإن المستقبل للسينما التربوية التي أصبحت ضرورة في مجتمعنا الحاضر الذي اختلطت فيه المفاهيم والقيم وازدادت فيه الآفات الاجتماعية والانحرافات السلوكية، في ظل هيمنة عولمة تقصي الشعوب الضعيفة وتهمش ثقافاتها. وهنا يكمن مربط الفرس، فلضمان استمرارية المهرجانات السينمائية ذات الطابع التربوي يجب أن تعمل على تحقيق أهداقها الثقافية والتوعوية، فضلا عن المتعة الفنية
والفرجة اللتان تحققهما السينما. وإلا فستقع في ما تقع فيه بعض المهرجانات والملتقيات السينمائية الوطنية من رتابة وتكرار، والاكتفاء بتنظيم ورشات في تقنيات السينما دون فتح نقاش حقيقي حول دور السينما الاجتماعي والثقافي والاقتصادي، وكذلك التربوي، فمجموعة من المهرجانات أصبحت مثل الجسد بدون روح. وللأسف تعطي أحيانا مثالا سيئا للشباب وللتلاميذ عن الحقل السينمائي ببلادنا. فلا نريد أن يصبح هم الشاب هو الشهرة والوصول بسهولة على حساب مبادئه وثقافته، أو أن يفهم أن السينما عالم طليق وحر بدون مبادئ وبدون أهداف. فمن الأولويات التي يجب أن تحافظ عليها المهرجانات السينما الوطنية التربوية، وأن تلقن للمتلقي الشاب هي أن السينما كإبداع فني وثقافي كانت ولا تزال في خدمة القضايا الإنسانية النبيلة والعادلة وتعزيز قيم الجمال.