حوار الأسبوع

 
- بداية ، ماهي طبيعة وأبعاد التصور الجديد للعسر القرائي أو ما يسمى ب«الديسليكسا» ؟
- يؤِكد هذا التصور في تقديرنا نتائج الدراسات السابقة لأكثر من 50 سنة، والتي بينت بدورها أن دماغ الأطفال الديسليكسيين ينمو وينتظم بكيفية مختلفة عن أدمغة الأطفال غير الديسلكيسيين وبينت كذلك أن المناطق الدماغية التي يشغلها الأطفال غير الديسلكسيين ليست هي نفسها التي تنشط في فعل القراءة عند الأطفال الديسليكسيين في نفس الظروف. ومع كل ذلك فإن تلك الاختلافات تبقى غير واضحة المعالم بما فيه الكفاية.
 
- لكن في حالة ما إذا حصل تأخر في ضبط واكتشاف هذه الحالة ؟
- إذا لم تكتشف الديسليكسا مبكرا ولم يتم التدخل بكيفية فعالة، فإن الأطفال يمكنهم أن يفشلوا بصفة دائمة ومستمرة في التعلمات المدرسية؛ لأن كفايات القراءة والكتابة ضرورية للنجاح المدرسي، ولا غنى عنها في جميع التعلمات (العلمية والأدبية)، باعتبار أن القراءة والكتابة أداتان ضروريتان لبناء الفهم السليم والدلالة الصحيحة وتمثل المعنى.  ومن تداعيات هذا التأخر تكوين الديسليكسيين  صورة سلبية عن ذواتهم؛ نتيجة مقارنة أنفسهم وأعمالهم بالمتعلمات والمتعلمين الآخرين؛ مما يعرضهم لإمكانيات الإحساس بالدونية، ويقلل إقبالهم على التعلم.  ومن الممكن جدا أن يعزفوا عن الدراسة، مما قد يزيد من احتمال الفشل الدراسي والهدر المدرسي لديهم وصعوبات الاندماج الاجتماعي؛ مع إظهار سلوكات عدوانية تجاه الأقران في المؤسسات التعليمية ثم بالتدريج تجاه المجتمع بصفة عامة.
- هل يمكن تصنيف الديسليكسي  من ذوي الحاجات الخاصة ؟
- يعاني الأطفال الديسلكسيون في المغرب صعوبات كثيرة؛ فهم  غالبا ما يغادرون المدرسة مبكرا لاستحالة مواكبتهم النظام التربوي الذي لا يأخذ في الاعتبار خصوصياتهم، كما أن بعضهم تم وضعه في أقسام الإدماج المدرسي باعتباره معاقا. وتجد الأسر شحا في مجال المعلومات شبه الطبية القمينة بمساعدة أبنائها.
وقد بينت بعض الدراسات المسحية التي تم إجراؤها من لدن بعض الجمعيات العاملة في هذا المجال، أن أغلب الأطر التربوية  لها معلومات غير واضحة عن الديسليكسا، وغالبا ما تخلطها بالإعاقة وبصعوبات التعلم العادية،  كما أن هذه الأطر تعجز عن الاستجابة الفعالة للاحتياجات التربوية لهذه الفئة من الأطفال، خلال تخطيط التعلمات، أو تدبيرها، أو تقويمها أو معالجتها. مما يزيد من عزلة الأطفال ويعمق إحساسهم بالفشل والرغبة في مغادرة المدرسة مبكرا.
 
- ما الدور الواجب على الأسر في مثل هذه الحالات ؟
- من المهم  هنا أن نتذكر أن العلاج يستغرق وقتا طويلا، وفي بعض الأحيان قد يستغرق 3 سنوات أو أكثر  حسب المتخصصين، حتى يتمكن الطفل من تحسين قدرته على القراءة، ونعتقد جازمين أن دور الوالدين مهم جدا في كيفية تغلب الطفل على صعوباته عن طريق تهيئة جو بناء وملائم في البيت وفي المدرسة. واذا استطاع الوالدان أن يفهما حالة الديسلكسيا سيستطيعان  حتما مساعدة طفلهما بصورة أحسن.
أما إذا تركت الديسلكسيا من دون تشخيص أو لم تعالج على نحو سليم، فعادة ما يصبح الطفل معقدا وغير متحمس للتعلم.. وبحسب  الخبراء  ف «إن الأطفال المصابين بمرض الديسليكسيا هم موهوبون، وسماتهم المشتركة هي بعد النظر، وخيال خصب، والفضول لمعرفة كيفية عمل الأشياء والقدرة على التفكير والإدراك باستخدام جميع الحواس. كما أنهم خلاقون ومبتكرون للغاية، ولديهم مهارات فائقة في حل المشاكل وقدرات ذهنية جيدة . إذا كان طفلك مصابا بمرض الديسليكسيا ، فكر في هذه السمات الايجابية ووفر له كل المساعدة، لا تنظر إلى مشكلة القراءة نظرة سلبية فقط، اعتبرها فرصة لغرس الثقة فى طفلك والعمل معه خطوة بخطوة لتعلم القراءة والكتابة».
 
(*) مفتش تخصصي في حوار من أجل أطفال الديسلكسيا