Treize pays dans le monde ont déjà fait le choix de fermer les établissements scolaires dans le but d'éviter toute propagation du Covid-19. Une décision qui perturbe à l'échelle mondiale l'éducation de 290,5 millions d'élèves, « un chiffre sans précédent », s'inquiète l'UNESCO qui appelle à des mesures mondiales pour continuer l'apprentissage pour tous. Neuf autres pays ont mis en place des fermetures locales d'écoles. « Si ces pays ordonnaient également la fermeture d'écoles à l'échelle nationale, cela empêcherait 180 millions d'enfants et de jeunes supplémentaires de fréquenter l'école », explique un communiqué de l'organisation onusienne.
En effet, l'UNESCO souhaite apporter ainsi des solutions pour un enseignement à distance inclusif : « Nous travaillons avec les pays pour assurer la continuité de l'apprentissage pour tous, en particulier les enfants et les jeunes défavorisés qui ont tendance à être les plus durement touchés par les fermetures d'écoles », a déclaré la Directrice générale de l'UNESCO. Et Audrey Azoulay d'ajouter : « Bien que les fermetures temporaires d'écoles en raison de crises sanitaires et autres ne soient malheureusement pas nouvelles, l'ampleur et la vitesse mondiales des perturbations actuelles de l'éducation sont sans précédent et, si elles se prolongent, pourraient menacer le droit à l'éducation. » C'est dans ce sens que l'organisation onusienne convoquera le 10 mars 2020 une réunion d'urgence des ministres de l'éducation afin d'échanger et « partager les réponses et les stratégies visant à maintenir la continuité de l'apprentissage et à assurer l'inclusion et l'équité. » « En réponse, l'UNESCO soutient la mise en œuvre de programmes d'enseignement à distance à grande échelle et recommande des applications éducatives ouvertes et des plateformes que les écoles et les enseignants peuvent utiliser pour atteindre les apprenants à distance », poursuit le document. Pour l'UNESCO, ces mesures, même temporaires, pose problème pour diverses raisons. « Le plus important est une réduction du temps d'enseignement, qui a un impact sur les résultats d'apprentissage. Lorsque les écoles ferment, la performance scolaire en souffre. La perturbation de la scolarité entraîne également d'autres pertes plus difficiles à mesurer, notamment des inconvénients pour les familles et une baisse de la productivité économique, les parents s'efforçant d'équilibrer les obligations professionnelles et les soins aux enfants. Les fermetures aggravent également les inégalités scolaires : les familles économiquement favorisées ont tendance à avoir des niveaux d'éducation plus élevés et plus de ressources pour combler les lacunes d'apprentissage et offrir des activités d'enrichissement aux enfants qui ne peuvent pas aller à l'école », conclut-on.
#Covid_19 impacts education worldwide - 290 million students are already out of shool & call for global measures to ensure the continuity of learning for all @UNESCO @WHOhttps://t.co/e77OnLFpN9 — Audrey Azoulay (@AAzoulay) March 4, 2020
