محاربة أمية المغاربة على الفضائيات الإيطالية

وقعت مؤخرا الشركة الوطنية للإذاعة والتلفزة المغربية ووزارة التربية الوطنية ووزارة الخارجية، بشراكة مع جامعة «uninettuno» الإيطالية، وبتمويل من وزارة الخارجية الإيطالية، اتفاقية حول تقديم دروس متلفزة لمحو الأمية باللغة العربية.
وفي تعليق على هذه الاتفاقية التي بموجبها تقدم القناة الأولى والرابعة RAIUNINETTUNO وSAFI 1 الإيطالية»، دروسا أنتجتها الجامعة السالفة الذكر، قال مسوؤل حضر التوقيع في تصريح ل«المساء»: «هذا البرنامج يكرس رهان الشركة بمختلف مكوناتها على المساهمة في التنمية المجتمعية من خلال استحضار الجانب التوعوي، من جهة أخرى فبث هذا البرنامج على محطاتنا يواصل العمل الذي قام به برنامج «ألف لام» على امتداد سنوات يقوم به برنامج «نافذة على المدرسة».
يقوم المشروع على بث تسجيل 150 درسا متلفزا لمحاربة الأمية باللغة العربية، سبق وأن تم تجريب نموذج من هذه الدروس، بإحدى أقسام محاربة الأمية. كما عرض نموذج من هذه الدروس خلال اليوم الوطني لمحاربة الأمية شهر أكتوبر2008.
وجاء المشروع كثمرة عدة اجتماعات، إذ تم عقد اجتماعين بين مسؤولي UNINETTUNO الإيطالية مع وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي شهر فبراير 2008 ونهاية شهر مارس 2009 تم خلاله مناقشة إمكانية بث هذه الدروس على إحدى القنوات الوطنية، كما تم عقد اجتماع مع مسؤولين من الشركة الوطنية للإذاعة والتلفزة بحضور ممثل ديوان الوزير.
أما في ما يتعلق بمنهجية إعداد هذه الدروس -حسب ما جاء في ورقة توصلت «المساء» بنسخة منها-، فقد تم نهج الأسلوب التالي:
تبني المنهج التأليفي والتحليلي في المرحلة الأولى، حيث تم استعراض الحروف الأبجدية وطرق كتابتها مع شرح مدلولاتها، ويتم تقديم الحروف بالارتباط مع أغراض ملموسة، ثم رسم الحروف منفردة وجمعها في كلمات دالة لها علاقة بالواقع المعاش.
وللإشارة، فإن الجزء الأول من هذه الدروس (من 1إلى 9) يتضمن ما يلي:
الدرس 1: إشارات وأشكال الحروف الأبجدية.
الدروس من 2 إلى 6: شرح وعرض الحروف الأبجدية.
الدرسان 7 و8: مراجعة الحروف.
الدرس 9: شرح الحركات القصيرة.
اعتماد المنهج الوظيفي كمرحلة ثانية، وهكذا يتم التركيز على دمج وجمع الكلمات إلى بعضها البعض لتشكل جملا في نهاية
المطاف.
في هذه المرحلة يتم شرح الحروف بطريقتين مع التطرق إلى وضعيتها داخل الكلمة، حيث شملت الدروس من 10 إلى 68، شرحا للحروف مع وضعيتها في بداية، وسط ونهاية الكلمة، مع التطرق إلى قواعد صوتية إملائية وصرفية.
سلك المنهاج التوليدي والتحويلي في المرحلة الثالثة حيث تم التركيز على إنتاج جمل لها معنى متطابقة مع قواعد اللغة العربية.
ففي هذا الجزء، يتعلق الأمر بتركيب الجمل مع الأزمنة والقواعد النحوية، وهذا يتجلى في الدرس 69 إلى 150 حيث يتم إدراج شخصية المتعلم الذي يتفاعل حواريا مع المعلم كواجهة مثالية للمستفيد، وهنا تتم معالجة الجانب الثقافي للمتعلم بما يمتلكه في ذاكرته من مخزون ثقافي له ارتباط بالتاريخ والعادات والتقاليد والأساطير.
وتجدر الإشارة إلى أنه تم اعتماد تقنية (Second life) في إنجاز هذا المنتوج الذي يكتسي صبغة بيداغوجية حديثة تجذب المستفيد إلى متابعة الدروس باهتمام بالغ.