من أهدافنا الرئيسية تحقيق تكافؤ الفرص بين التلاميذ الميسورين والتلاميذ المعسرين من خلال تقديم دروس الدعم المدرسي بالمجان

ثلاثة أسئلة إلى الأستاذ احمد بلاطي رئيس جمعية أصدقاء التلميذ بدار الشباب سيدي بنور

من المعضلات التي أصبحت مثار قلق أباء وأولياء التلاميذ الاستفادة من ساعات الدعم المدرسي بالمقابل لتحفيز التلاميذ وتمكينهم من المواد المدرسية وخصوصا العلمية منها للحصول على معدلات مهمة في التنقيط لتأهيلهم ولوج المؤسسات والمعاهد العليا وبالتالي ضمان مستقبلهم المهني إلا أن هناك طبقة معسرة لا يمكنها الاستفادة من هذه الدروس. ومن هنا جاءت فكرة تأسيس جمعية أصدقاء التلميذ بدار الشباب سيدي بنور لتحقيق التوازن و تكافؤ الفرص بين التلاميذ عبر الدروس الإضافية المجانية وتنظيم الأنشطة الثقافية والاجتماعية والفنية التي تتطلب الاحترافية بناء على مشاريع محددة الأهداف والنتائج حسب الأستاذ احمد بلاطي حاصل على شهادة التبريز في اللغة العربية واستاذ مكون بمركز تكوين المعلمين والمعلمات بمركز أسفي والذي أجرينا معه الحوار التالي :
س : لماذا جمعية أصدقاء التلميذ؟
ج : أصبح التلميذ اليوم معرضا لشتى أنواع الاستغلال، كما أن العلاقة المتوترة التي أًصبحت تربط بين الأساتذة والتلاميذ، والعنف أجلى مظهر لهذه العلاقة، والنظرة السيئة التي أصبح يواجه بها الأساتذة من طرف الآباء والأمهات والمجتمع عموما، دفعت مجموعة من الأطر الغيورة على مهنة التعليم، وعلى العلاقة السامية التي تربط بين الأساتذة والتلاميذ إلى تأسيس إطار جمعوي يسعى إلى تقديم الصورة الأصيلة لمهنة التعليم التي تعني العطاء والتفاني في خدمة المجتمع والوطن. وإلى ملء الفراغ الذي يعيشه التلاميذ بسبب غياب الأنشطة الموازية التي تساهم في تهذيب أذواقهم، وتفجير مواهبهم وملكاتهم، فالمقاربة التي تدبر بها شؤون التربية والتعليم ببلادنا، لا تهتم بالحاجات النفسية للتلاميذ إذ يغلب التدبير الإداري بما يعني استكمال المقررات وإنجاز الامتحانات وتدبير الخريطة المدرسية، مما يدعو المجتمع المدني والغيورين على المدرسة العمومية إلى ملء الفراغ، والقيام بأدوار هي من صلب أدوار القائمين على شؤون التربية والتعليم.
س : ماهي أهداف جمعية أصدقاء التلميذ؟
ج : يتضمن القانون الأساسي للجمعية أهدافها الأساسية التي تسعى إلى تحقيقها، وأهمها:
إعادة الاعتبار للعمل التطوعي وللمدرسة العمومية، وتوعية التلاميذ وأولياء أمورهم بأهمية التمدرس وتنظيم دروس مجانية للدعم والتقوية مبنية على أسس علمية وبيداغوجية، بالإضافة إلى المساهمة في التوعية بأخطار الظواهر التي تسيء للحقل التعليمي خاصة الغش والعنف، واحتضان الأساتذة الجدد بدعمهم وإشراكهم في العمل التطوعي. ولقد استطاع المكتب السابق للجمعية تنظيم مجموعة من الأنشطة التي تزكي توجه الجمعية: - إنجاز دروس الدعم والتقوية لأكثر من 1500 تلميذ بمشاركة أكثر من 50 أستاذا، إنجاز مسابقات ثقافية بين مجموعة من المؤسسات التعليمية، أولمبياد الرياضيات، مسابقة في الشعر، ندوات تربوية وفي النقد بالإضافة إلى أنشطة أخرى لا يتسع المجال لذكرها.
س: كيف ترى العمل الجمعوي بالمنطقة؟
ج : للأسف العمل الجمعوي بالمنطقة لازال هاويا، ولم يستطع أن يغادر مرحلة التأسيس، نادرة هي التجارب التي أسست لعمل منتظم ومستمر، فأمام ضآلة الموارد، وقلة وسائل الدعم فإن العمل الجمعوي غالبا ما يبدأ بآمال عريضة وينتهي إلى نتائج متواضعة، فطيلة عقدين من الزمن وأنا أتابع العمل الجمعوي في المنطقة عن كثب، فالتجارب الرائدة لم يكتب لها الاستمرار، وحتى التجارب التي صمدت في الميدان فإنها لم تتجاوز منطق الإدعاء والتظاهر بالوجود لكن النتائج تظل صفرا.
ونرى أن ذلك يعود إلى ارتباط العمل بأشخاص لا بالمؤسسات أو بالإطارات، كما أن غياب الإيمان بالديمقراطية الداخلية يؤدي إلى استنساخ التجارب، فكل شخص يريد أن يصبح رئيسا على جمعية تؤدي إلى المسارات نفسها للجمعيات التي انقلب عليها.
لا بد من تدبير العمل الجمعوي وفق منطق النتائج والعمل ضمن فريق عمل جماعي، بناء على مشروع محدد الأهداف والنتائج، إذا أردنا بالفعل أن يكون لنا عمل جمعوي فعال ومجتمع مدني فاعل يقام له وزن ويساهم فعليا في التنمية المستدامة لمجتمعنا.