التربية على الصورة!

المهرجان الوطني للفيلم التربوي بفاس نموذجا

في زمن سِلْك التقنية المعدني الموصول بالأدمغة، فقد الإنسان القدرة على التفكير أو حتى التعبير، بما أن هذا السِّلك القادم من قمر في الهواء، يَضُخُّ ما لا ينتهي من الصُّور التي تعوضنا عن كل تفكير يَشُجُّ بصداعه الرؤوس، وكل تعبير تنشقُّ لثرثرته الألسن؛ لنقُل إن العالم الخارجي يكاد يتكَلَّمُ بدلنا ، ويشحن الأبصار حَدَّ العماء، بما انبثَّ في أرجائه الأيقونية من بلاغة صور ضوئية تقول مفارقات الحياة التي تتوزع بين الخير والشر؛ العنف، اللذة، الحب، الصخب، العري، الحرب، السياسة، الدين، الجنس،الكراهية؛ فقط يُشْرع المرء مقلتيه ملء بئريهما السحيقتين، لينْتَرع بمدرار السموم التي ستؤول به في الختام، إلى نضوب روحي سقيم؛ لقد فقد الانسان جوانيّته التي كان يحفر بأظافر شرسة في صوان المعرفة، ليشيدها وئيداً بما يتعلمه من ثقافات وفلسفة وعلوم وفنون وجماليات، تسمق عاليا بالفكر والشعور الانسانيين، وغدا يعيش على الخارج ككائن فارغ ينتظر التعبئة بأي شيء يعطيه صفة الوجود، وذلك من خلال ما يتلقنه عبر قواديس القنوات التلفزيونية والعوالم الافتراضية للانترنيت، التي استطاعت أن تطوي العقول في أدراج المكاتب حين ضمنت فرجة لانهاية بلغة الصور مهما شطَّت في انحرافتها المُخِلَّة بأرومة الذوق الجمالي للإنسان المعاصر، الذي بلغ من الإفلاس في الإحساس، درجات الآلة الصدئة؛ وإذ نجزم بضرورة الرادع النقدي الأحوج الى احتشاد كل الغرابيل التي تستخلص من التبر الذهب، نستحضر غربالا تربويا محكما وفريدا في جوهره الثقافي؛ وهو المهرجان الوطني للفيلم التربوي الذي
لما تزل تضرب بأوتاد فسطاطه الإبداعي عميقا في تربة الذاكرة السينمائية المغربية، الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين في فاس - بولمان؛ لقد عرفت هذا المهرجان منذ الانفلاق الجنيني لبذرته التعليمية ، حتى غدا اليوم في دورته التاسعة، مع الأصدقاء؛ الدكتور الشاعر «عبد السلام المساوي» (المدير الفني للمهرجان)، والمبدع المسرحي «محمد فراح العوان» (نائب رئيس المهرجان، ورئيس جمعية فضاء الإبداع للسينما والمسرح)، والأستاذ «حسن أمزيل» (المدير السابق لأكاديمية فاس) والذي تسلم عنه هذه البذرة المستورقة بالحياة المدير الجديد للأكاديمية الأستاذ «محمد ولد دادة»؛ ليست الغاية من الانقشاع ألمعيا بهذه الأسماء المسكونة بقلق العرفان الجمالي والتربوي، المديح المجاني الذي نعرف أنه يزورُّ في الظلال، إنما المديح.. ذلكم المديح الآخر الذي لايشيح بظهر النكران، عن إضافة ثقافية تُخضع الحقل المتوتر بلغم الصورة للنقد التربوي؛ وتحضرني هنا مداخلة للأستاذ الفرنسي «ستيفان روسو» نشرها في موقع (Cinitudes)، يحذر بسنان أحرفها من التأثير الذي باتت تمارسه الصورة على العقول؛ وبما أن مثل هذا الكلام أوغل تمرغا في وحل الابتذال، بحيث لم يعد يعتبر معطى هاما، فقد ضاعت حقيقته الأليمة في الموج الأهوج والشاسع للمعلومات التي تغمرنا يوميا؛ ولكن مع ذلك نجترح بالسؤال؛ هل ثمة ماهو أهم، لفهم عالمنا المعيش، من معرفة طريقة عمل الصورة؛ لنعترف أننا نخبط تيهاً، بحيث لانتوفر حتى وقتنا الحالي، على أي سياسة واقعية للتربية على الصورة، لذا نجد الشباب اليوم يجابه دونيكيشوتياً تعددية هذه الصور التي تفجره حد الانسحاق، دون أن يكون مهيأ سلفاً لاتخاذ مسافة جوهرية تجاه ما يكحل أعينه من ضوئها الأيقوني، الذي لا يخلو في طياته من رسائل فادحة؛ لقد غدت الصورة أحد الأشكال الأساسية في عملية التواصل الحالي، كما أن ميكانيزمات اشتغالها الحيوي، أكثر تعقيداً من قوة استعمالها الوظيفي، فهي تكتنف قدرة على الإقناع تبلغ النسغ في التأثير، ومع ذلك، وكما في حالة الأدب الذي يخضع لإضاءات الشرح والتحليل، ومنهجية نسقية في مراحل الدراسة، يحتاج أيضاً التلاميذ إلى ساعة أوساعتين في الأسبوع، من الشرح والتفكير، لاكتساب موقف ومعرفة تمكنهم من تلقي الصور بأدوات لازمة تحد من التأثير السيء لكل قاذفة مسيلة للدموع واللعاب أيضا؛ يقول «ستيفان روسو»، بأنه قد يتبدى استحالة تدريس الصورة، ليس في ما يتعلق بصناعتها في المدارس بشعبة السمعي البصري التي لا تحفل إلا بالجانب التقني، إنما فيما يخص الجانب الفكري اللازم للاستفادة من الصور دونما أي خضوع؛ من وجهة أخرى، يجدر الجزم، أن السينما بما تشمله من مُركَّب لعبي ومسلي، هي الوسيلة الأنجع لشرح كيفية اشتغال تمفصلات الصور في ما بينها؛ أي أهمية الموسيقى، كتابة السيناريو والحوارات؛ ففي فرنسا، تمثيلا لا حصراً، لا تُشرح وتُحلل السينما، إلى حد الآن، إلا في الأقسام «الفنية»، كما أن مسؤولي التربية الوطنية، قد آثروا أفلاماً كبرى كركيزة أساسية في العملية التعليمية، بحيث أخلوا كلياً من السينما، الجانب المُسلي؛ ولكم هو سهل الإسهاب في استعراض عملية اشتغال الصورة في حركة من خلال أي عمل سينماتوغرافي؛ إننا في المغرب أيضا، لسنا بحاجة إلى عكاز ينقذنا من هذا العماء الذي يستثيره الانقشاع الضوئي اللافح للصور، إنما إلى مهرجانات تحسيسية بخطورة بعض الرسائل الموغلة في الزيغ التي تكتنفها الصور المبثوثة كالصابون في كل منزلق، ولن نجد نموذجاً أبلغ من المهرجان الوطني للفيلم التربوي بفاس الذي نتمناه مورقاً في كل ربيع..