شوكي: "التجمع" ينصت إلى المواطنين وأساسه الوفاء ببرنامجه الانتخابي    مؤتمر البيجيدي: مراجعات بطعم الانتكاسة    منتخب الجيدو يحصد 5 ميداليات في اليوم الأول من البطولة الإفريقية    المنتخب الوطني لأقل من 20 سنة يبدأ تحضيراته الأخيرة لكأس إفريقيا بمصر    فليك: الريال قادر على إيذائنا.. وثنائي برشلونة مطالب بالتأقلم    سيرخيو فرانسيسكو مدربا جديدا لريال سوسييداد    توقعات أحوال الطقس لليوم السبت    ولاية أمن الدار البيضاء تنفي مزاعم سرقة هواتف تلاميذ    مصدر أمني ينفي اعتقال شرطيين بمراكش على خلفية تسريب فيديو تدخل أمني    كيوسك السبت | القطب المالي للدار البيضاء الأول إفريقيا وال 50 عالميا    الصين تخصص 6,54 مليار دولار لدعم مشاريع الحفاظ على المياه    الهلال السعودي يبلغ نصف نهائي نخبة آسيا    فعاليات ترصد انتشار "البوفا" والمخدرات المذابة في مدن سوس (فيديو)    وثائق سرية تكشف تورط البوليساريو في حرب سوريا بتنسيق إيراني جزائري    الجهات تبصِم "سيام 2025" .. منتجات مجالية تعكس تنوّع الفلاحة المغربية    تصفية حسابات للسيطرة على "موانئ المخدرات" بالناظور    من فرانكفورت إلى عكاشة .. نهاية مفاجئة لمحمد بودريقة    المفتش العام للقوات المسلحة الملكية يقوم بزيارة عمل إلى إثيوبيا    مجلس جهة طنجة يشارك في المعرض الدولي للفلاحة لتسليط الضوء على تحديات الماء والتنمية    أخنوش يمثل جلالة الملك في جنازة البابا فرانسوا    دول الساحل تعلن دعمها الكامل للمغرب وتثمن مبادرة "الرباط – الأطلسي" الاستراتيجية    جريمة مكتملة الأركان قرب واد مرتيل أبطالها منتخبون    مؤتمر "بيجيدي".. غياب شخصيات وازنة وسط حضور "طيف بنكيران"    هيئة: وقفات بعدد من المدن المغربية تضامنا مع غزة وتنديدا بالإبادة الجماعية    أخنوش يصل إلى روما لتمثيل جلالة الملك في مراسم جنازة البابا فرانسوا    المفتش العام للقوات المسلحة الملكية يقوم بزيارة عمل إلى إثيوبيا    بسبب التحكيم.. توتر جديد بين ريال مدريد ورابطة الليغا قبل نهائي كأس الملك    قطار التعاون ينطلق بسرعة فائقة بين الرباط وباريس: ماكرون يحتفي بثمرة الشراكة مع المغرب    الأخضر ينهي تداولات بورصة الدار البيضاء    العالم والخبير في علم المناعة منصف السلاوي يقدم بالرباط سيرته الذاتية "الأفق المفتوح.. مسار حياة"    عناصر بجبهة البوليساريو يسلمون أنفسهم طواعية للجيش المغربي    تقرير يكشف عن نقص في دعم متضرري زلزال الحوز: 16% لم يحصلوا على المساعدة    إسكوبار الصحراء.. الناصري يلتمس من المحكمة مواجهته بالفنانة لطيفة رأفت    متدخلون: الفن والإبداع آخر حصن أمام انهيار الإنسانية في زمن الذكاء الاصطناعي والحروب    مصل يقتل ب40 طعنة على يد آخر قبيل صلاة الجمعة بفرنسا    افتتاح مركز لتدريب القوات الخاصة بجماعة القصر الصغير بتعاون مغربي أمريكي    إحصاء الخدمة العسكرية ينطلق وأبناء الجالية مدعوون للتسجيل    مذكرة السبت والأحد 26/27 أبريل    مهرجان "كوميديا بلانكا" يعود في نسخته الثانية بالدار البيضاء    أرباح اتصالات المغرب تتراجع 5.9% خلال الربع الأول من 2025    "أمنستي" تدين تصاعد القمع بالجزائر    على حمار أعْرَج يزُفّون ثقافتنا في هودج !    المجلس الوطني لحقوق الإنسان يناقش "الحق في المدينة" وتحولات العمران    السايح مدرب منتخب "الفوتسال" للسيدات: "هدفنا هو التتويج بلقب "الكان" وأكدنا بأننا جاهزين لجميع السيناريوهات"    الإعلان عن صفقة ب 11.3 مليار لتأهيل مطار الناظور- العروي    كاتبة الدولة الدريوش تؤكد من أبيدجان إلتزام المملكة المغربية الراسخ بدعم التعاون الإفريقي في مجال الصيد البحري    الملك يقيم مأدبة عشاء على شرف المدعوين والمشاركين في الدورة ال 17 للملتقى الدولي للفلاحة بالمغرب    "الإيسيسكو" تقدم الدبلوماسية الحضارية كمفهوم جديد في معرض الكتاب    أكاديمية المملكة المغربية تسلّم شارات أربعة أعضاء جدد دوليّين    الرباط …توقيع ديوان مدن الأحلام للشاعر بوشعيب خلدون بالمعرض الدولي النشر والكتاب    كردية أشجع من دول عربية 3من3    دراسة: النوم المبكر يعزز القدرات العقلية والإدراكية للمراهقين    إصابة الحوامل بفقر الدم قد ترفع خطر إصابة الأجنة بأمراض القلب    الحل في الفاكهة الصفراء.. دراسة توصي بالموز لمواجهة ارتفاع الضغط    المغرب يعزز منظومته الصحية للحفاظ على معدلات تغطية تلقيحية عالية    وداعًا الأستاذ محمد الأشرافي إلى الأبد    قصة الخطاب القرآني    المجلس العلمي للناظور يواصل دورات تأطير حجاج الإقليم    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



المفاتيح العشرة العملية لإصلاح التعليم بالمغرب لو توفرت الإرادة السياسية
نشر في الأستاذ يوم 02 - 08 - 2015

لقد قدم جلالة الملك نصره الله تشخيصا موضوعيا حول واقع التعليم في المغرب. لكن علينا أن نكون موضوعيين في تقييم خطاب جلالة الملك. فليس من الضروري في شيء أن يكون الانسان مغربي متضلعا في نظم التربية والتعليم، أو خبيرا متمرسا بها، حتى يكون بمقدوره تكوين رأي خاص، أو استخلاص حقائق ثابتة حول ما آل إليه واقع التعليم بالمغرب، بعد عقود جعلت منه كما من المغرب بشرا وحجرا، حقل تجارب بامتياز.
هذه الحقائق تثبت لنا جميعا أن إصلاح التعليم بالمغرب هو من سابع المستحيلات، بل بالعكس سيبقى التعليم آلة خارقة لتفريخ الجهلة والبطالة والفشل. وهناك براهين قاطعة على صحة هذا الطرح ولكن أهمها هي كالآتي :
البرهان الأول : إن التعليم كان وسيبقى أداة حكامة سياسية، أمنية واجتماعية بامتياز، حيث يتم توظيفه من طرف النظام بكل مستوياته، بغرض خلق تراتبية اجتماعية تعيد انتاج السائد المهيمن، دونما أن يطاول ذلك طبيعة نمط الحكم والسلطة، أو يطعن في نسقيته، أو يفرز من بين ظهرانه وعيا، قد يكون من شأنه إذا لم يكن تقويض ذات النمط، فعلى الأقل المزايدة على مرجعيته الأحادية، وفلسلفته في الفعل الفرداني المطلق.
البرهان الثاني : إن الاختيارات الأساسية في أي إصلاح لابد أن تتخذ باستقلال تام عن أي ارتهان كيف ما كان، وأن تستحضر مصلحة البلد ولا شيء آخر، حتى ولو كان ذلك سيمس صناع القرار بهذا البلد الحبيب.
البرهان الثالث : إن مضامين التشخيص الذي قدمه جلالة الملك نصره الله حول معضلة التعليم ليست بمسألة جديدة، فالغادي والبادي يعرف هذا الواقع. لقد تم اعتبار قضية التربية والتكوين كثاني أهم قضية بعد قضية الصحراء المغربية. وها قد تم المجيء بالعديد من البرامج الاصلاحية لعل أهمها الميثاق الوطني للتربية والتكوين. فرغم أن البرنامج كان طموحا في أهدافه، فإنه على مستوى التنفيذ والتراكم في التنفيذ والمتابعة للتنفيذ ونجاعة التنفيذ، وتوفير الكلفة المالية له وصرفها في وقتها وبفعالية وللأهداف التي وضعت لها هذه كلها قضايا تجعلنا لا نثق في أي إصلاح مرتقب، ناهيك عن قضية الرؤية السياسية والمسؤولية السياسية التي أشير لها سابقا.
البرهان الرابع : هل يمكننا اصلاح نظام التربية والتكوين بأناس مهزومين ماديا ومعنويا؟
كيف يعقل أن يقدر مدرس مشرف على 65 سنة على تدريس أقسام مكتظة؟
كيف يعقل أن يتقدم التعليم المغربي بمدرسين لم تنصفهم الوزارة رغم امتلاكهم الشواهد العليا خاصة الإجهاز على حقهم في الترقية ؟
كيف يمكن إصلاح نظام التربية والتكوين في ظل المعادلة الرياضية :
المدرس = رقم تأجير + حارس أمني للتلاميذ
كيف يمكن إصلاح التعليم بوسائل وطرق بدائية في عصر السرعة والمعلوميات؟
لكن بالمقابل، العديد من المتتبعين للشأن التعليمي بالمغرب يرون أننا نشخص وننتقد بقساوة واقعنا التعليمي المشلول بدءا بأعلى سلطة بالبلاد جلالة الملك نصره الله مرورا بالمسؤولين الحكوميين، ثم الشغيلة التعليمية والفرقاء الاجتماعيين، وانتهاء بأفراد الشعب المغربي.
لكننا في الوقت نفسه لا نقدم حلولا عملية وواقعية لمعضلة التعليم في المغرب. في هذه النقطة بالذات، هناك من يتهم الرؤية السوداوية حول التعليم المغربي باستعمال " الشونطاج" في تحليل واقعنا التعليمي المشلول، من منظور أنه إذا بقي التعليم المغربي على حاله متأزما فإن الغلبة لأصحاب هذه الرؤية السوداوية، أما إذا تقدم فإن ذلك ما يريده الجميع.
وحتى نكون محايدين في مسألة إصلاح التعليم خاصة في الشق المتعلق بتقديم مقترحات عملية حول إصلاح المنظومة التربوية، لن ندخر جهدا في إعطاء أهم المقترحات التي يمكن أن تأتي من فم من لهم غيرة على تعليمنا المنكوب.
ففي نظري المتواضع جدا، هذه هي المفاتيح العشرة العملية لإصلاح التعليم بالمغرب بعد الإرادة السياسية :
أولا : تخفيض ساعات العمل الأسبوعية بثلاث ساعات.
ثانيا : الحد من الاكتظاظ ( ما بين 25 و30 تلميذ في الفصل كحد أقصى)
ثالثا : النجاح بناء على الاستحقاق ( 20/10) وارجاع الاعتبار لمجالس الأقسام.
رابعا : تقليص المقررات الدراسية إلى النصف والاهتمام بالشعب التكنولوجية.
الاهتمام بالأنشطة الموازية كالمسرح والموسيقى والمسابقات الثقافية عبر خلق فضاءات
داخل المدرسة تعنى بهذه الانشطة.
خلق شراكات بين المؤسسة التعليمية والاندية التربوية الموجودة على صعيد النيابة أو الاقليم
( نوادي للشطرنج – نوادي الرياضات خاصة السباحة وكرة القدم وكرة السلة – نوادي البيئة – نوادي علمية – الكشفية الحسنية – … )
خامسا : اعتماد اللغة الفرنسية في تدريس الرياضيات والعلوم بقطاع التعليم المدرسي،
مع الاهتمام والانفتاح على اللغة الانجليزية ( لغة العلوم والتكنولوجيا ).
سادسا : تجاوز الطرق التقليدية في مجال التدريس(السبورة والطباشير) واستعمال الوسائل
الحديثة في التدريس ( السبورة التفاعلية – ايباد – الحواسيب – السبورات البيضاء – البرامج المعلوماتية – DATASHOW… )
الاهتمام بالبنية التحتية للمؤسسات التعليمية ( تشجير – واد حار – ماء شروب
مطاعم – مقاعد جيدة – كاميرات المراقبة – أدوات جديدة للمختبرات – …)
سابعا : ضمان تكوين فعال للأطر الإدارية وهيئة التدريس والتفتيش، يراعي المتغيرات.
كذلك توسيع العرض التربوي خاصة في سلكي التبريز والتفتيش، والسماح للأساتذة بمتابعة
دراستهم في مختلف التخصصات، دون قيد أو شرط. وأخيرا إحداث تكوينات عن بعد
( تبريز – إجازة – ماستر – دكتوراه ) وفي شتى التخصصات، تماما كما هو
معمول به في كندا و بريطانيا والولايات المتحدة الأمريكية.
ثامنا : احداث شعب وتكوينات مهنية يتم من خلالها محاربة الهدر المدرسي وفي نفس الوقت تأهيل التلاميذ للحياة العملية والذين لا يستطيعون مسايرة الإيقاعات المدرسية
تاسعا : ارجاع الهيبة للمدرس والاطر الإدارية عن طريق الاهتمام بالأوضاع المادية والمعنوية لجميع الفئات دون استثناء، ومنح صلاحيات واسعة للإدارة المدرسية من أجل اتخاذ الاجراءات اللازمة في حق كل من خولت له نفسه انتهاك حرمة المدرسة أو استعمال العنف أو الشطط في استعمال السلطة، إضافة إلى تزويد المؤسسات التعليمية بالعدد الكافي من عناصر الأمن.
عاشرا : تجاوز اشكالية المراقبة المستمرة بسلك البكالوريا ، وضمانا لمبدأ تفاكؤ الفرص
بين المترشحين للبكالوريا يمكن تبني المقاربات التالية :
أ)- بالنسبة للشعب العلمية والتقنية، يجب حذف المواد التي لن يمتحن فيها المترشح
للبكالوريا. فمثلا نجد المؤسسات الخاصة التي تحقق نتائج ممتازة على مستوى
البكالوريا لا تقوم في الدورة الثانية بتدريس مواد الاسلاميات والعربية وتقلص
من حصص اللغة الفرنسية وتعوض ذلك بالمواد التي سيمتحن فيها المترشح.
لذا يجب حذف هذه المواد الثانوية في السنة الختامية لسلك البكالوريا.
نفس الأمر بالنسبة للشعب الأدبية، فمثلا يجب حذف الرياضيات لأقسام البكالوريا
الأدبية.
ب)- تغيير في المناهج التعليمية المعتمدة. فمقررات سلك البكالوريا طويلة جدا ولا تمكن
التلميذ من استيعاب الكفايات الضرورية لولوج الدراسات العليا. وكمثال بسيط
للتوضيح :
في الرياضيات والفيزياء مثلا، هناك مقررات مشتركة بين المغرب وفرنسا على
مستوى الأقسام التحضيرية لولوج المدارس العليا للهندسة كالبوليتكنيك ومدارس
المعادن والقناطر والمدارس المركزية وكذلك نفس الأمر على مستوى الجامعات
نقارن مقرر الرياضيات للسلك الثانوي التأهيلي بالمغرب وبفرنسا نجد أن محتوى
مقرر الرياضيات بالمغرب بالثانوي التأهيلي هو ضعف محتوى مقرر الرياضيات
بالسلك الثانوي التأهيلي بفرنسا رغم أن الهدف واحد هو بلوغ كبريات مدارس
الهندسة وأكبر الجامعات ومؤسسات الاقتصاد. هذا مع العلم أن ذلك يتم وفق نفس الحيز
الزمني.
ج)- اعتماد نقط الامتحان الوطني والجهوي في البكالوريا لجميع الشعب المعيار الوحيد لاجتياز
المباريات ذات الاستقطاب المحدود ( تماما كما هو معمول بمسألة القبول بالأقسام
التحضيرية) ك :
كليات الطب والصيدلة – ENSA – ENSAM –ENCG – APESA – ENA –
ENBA – …
ونفس الشيء لبعض التخصصات الجامعية.
في هذا السياق، تشير الاحصائيات الرسمية أن من بين 100 تلميذ يلجون المدرسة، فقط
13 تلميذ يحصل على البكالوريا ومع ذلك قد تجد تلميذا حصل على ميزة حسن في
شعبة علمية ومع ذلك يكون مصيره غير ما كان يطمح إليه. لهذا، فالطموح له دور
فعال في انتاج الرغبة لدى التلميذ. لدى فكل تلميذ حصل على ميزة حسن أو أكثر يجب
أن يجد مكانه في إحدى المؤسسات التي يرغب في مواصلة الدراسة بها ثم إجراء
مقابلة شفوية لتحديد التخصص المناسب لهذا التلميذ.
ختاما، إن الذين خربوا التعليم بالمغرب لم يعمدوا إلى ذلك من تلقاء أنفسهم، بل كانوا أدوات فعل فاعل لم يترتب عن قراراته إلا الفشل في أبشع صوره، والمآسي في أقصى تمظهراتها، لن يستطيع
المعاربة الفكاك منها مجتمعة، إلا إذا اجتمعت الانس والجان و … وشتان أن تجتمع.
والسلام عليكم ورحته تعالى وبركاته.
المفاتيح العشرة العملية لإصلاح التعليم بالمغرب لو توفرت الإرادة السياسية


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.