بوريطة في منتدى تحالف الحضارات: تحت قيادة جلالة الملك لم يقتصر المغرب على الإشادة بالحوار بل جسده على أرض الواقع    فرنسا: نتانياهو يحظى "بالحصانة" بعد مذكرة الجنائية الدولية بتوقيفه    اتفاق وقف إطلاق النار بين حزب الله وإسرائيل يدخل حيز التنفيذ    منتخب التايكوندو يتوجه إلى هونغ كونغ للمشاركة في بطولة العالم للبومسي    غرفة الجنايات بطنجة تصدر أحكامها في قضية مقتل الطالب أنوار    تنسيق أمني يحبط محاولة بيع مجموعة من الحيوانات البرية والزواحف بشكل غير مشروع    درك الحسيمة يضبط 300 كيلوغرام من الحشيش في سيارة    احتفال عالمي بالتراث في الناظور: 3 أيام من الأناقة والثقافة بمشاركة الجالية وإسبانيا    المغرب واليابان يوقعان مذكرة تعاون في مجال تعزيز الاستثمار    خالد لحلو يترأس دورة المجلس الإقليمي لحزب الاستقلال بمكناس    فريق دونالد ترامب يوقّع اتفاقا مع البيت الأبيض لمباشرة عملية انتقال السلطة    بدء سريان وقف إطلاق النار بين "حزب الله" اللبناني واسرائيل    مباحثات مغربية أمريكية لتعزيز التعاون العسكري المشترك    من أطلق الشرعي؟    حركة سعيد شعو تدين لقاء الجزائر وتكشف خفاياه    دوري أبطال أوروبا: إنتر يتصدر والأتلتيكو يكتسح والبايرن يعمق جراح سان جرمان    بعد اتهامات ثقيلة..أوزال رئيس الرجاء الأسبق يودع سجن عكاشة    نتائج مباريات الجولة الأولى من مجموعات دوري أبطال أفريقيا    أداء إيجابي في تداولات بورصة الببضاء    البنك الدولي يمنح المغرب 250 مليون دولار لدعم برنامج جمع النفايات الصلبة في المدن        السجن يستقبل رئيس الرجاء السابق    الذهب يصعد مع تراجع الدولار قبل صدور بيانات التضخم الأمريكية    كدمات في رأس ووجه بيب غوارديولا بعد نهاية المباراة أمام فينورد بالأبطال    صاحب الجلالة يؤكد على ضرورة التوصل إلى الوقف الفوري والدائم لإطلاق النار بقطاع غزة    انتخاب الاستقلالي الفخاري رئيساً لغرفة الصناعة التقليدية بجهة فاس - مكناس    ليالي المبيت بمؤسسات الإيواء السياحي المصنفة تسجل ارتفاعا بنسبة 4 في المائة    أخنوش: الحكومة تواصل تنزيل ورش تعميم الحماية الاجتماعية وتنفيذ سياسات اجتماعية منصفة ومستدامة    توقعات أحوال الطقس لليوم الأربعاء    كيوسك الأربعاء | إجراءات زجرية ضد مروجي الأخبار الزائفة بمواقع التواصل الاجتماعي    قضاء الرباط يقرر عدم تسليم الدكتور الإمام لمصر    استثمارات ضخمة.. شركة الطرق السيارة بالمغرب تبدأ أشغال توسيع عقدتي عين حرودة وسيدي معروف        تركيا تعلق الدراسة في عدد من الولايات بسبب العواصف الثلجية    نادي الدفاع الحسني الجديدة لكرة الطائرة بالجديدة منتشه بانجازاته المتميزة خلال السنوات الاخيرة    المؤبد والسجن النافذ لمرتكبي جريمة قتل شاب في حي المطار بالجديدة    نقص حاد في دواء السل بمدينة طنجة يثير قلق المرضى والأطر الصحية    فتح تحقيق في محاولة تصفية مدير مستشفى سانية الرمل تطوان    اتحاد طنجة لكرة القدم الشاطئية يتأهل إلى مرحلة البلاي أوف من البطولة الوطنية    سبتة ترفض مقترحا لحزب "فوكس" يستهدف المهاجرين والقاصرين    عصبة الأبطال.. الجيش الملكي يهزم الرجاء بعقر داره في افتتاح مباريات دور المجموعات        سعد لمجرد يصدر أغنيته الهندية الجديدة «هوما دول»        في حلقة اليوم من برنامج "مدارات" : عبد المجيد بن جلون : رائد الأدب القصصي والسيرة الروائية في الثقافة المغربية الحديثة    الجديدة مهرجان دكالة في دورته 16 يحتفي بالثقافة الفرنسية    شيرين اللجمي تطلق أولى أغانيها باللهجة المغربية    مسرح البدوي يواصل جولته بمسرحية "في انتظار القطار"    حوار مع جني : لقاء !    المناظرة الوطنية الثانية للفنون التشكيلية والبصرية تبلور أهدافها    تزايد معدلات اكتئاب ما بعد الولادة بالولايات المتحدة خلال العقد الماضي    منظمة الصحة: التعرض للضوضاء يصيب الإنسان بأمراض مزمنة    تدابير للتخلص من الرطوبة في السيارة خلال فصل الشتاء        لَنْ أقْتَلِعَ حُنْجُرَتِي وَلَوْ لِلْغِناءْ !    اليونسكو: المغرب يتصدر العالم في حفظ القرآن الكريم    بوغطاط المغربي | تصريحات خطيرة لحميد المهداوي تضعه في صدام مباشر مع الشعب المغربي والملك والدين.. في إساءة وتطاول غير مسبوقين !!!    في تنظيم العلاقة بين الأغنياء والفقراء    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



الخطاب الملكي : هل هو جرعة سياسية لإنقاذ التعليم المغربي؟
نشر في أون مغاربية يوم 25 - 09 - 2012


"التعليم جواز السفر إلى المستقبل." مالكوم إكس
منذ استقلال المغرب و قضية التعليم تطرح لحظة كل إصلاح او انتقال سياسي... الأمر الذي يوحي، بكثير من اليقين ، على أن هناك ارتباط لقضية التعليم بالقضايا المصيرية للدولة ،فشعار "إصلاح التعليم" ليس مجرد شعار تمتطيه النخب السياسية من باب الترف ، ولكن لأن التعليم هو نواة كل تحول يشهده المجتمع و الدولة .لذلك لا غرابة إن كانت أزمة المدرسة انعكاس لأزمة المجتمع والدولة : فالمجتمع يسعى لتوجيه بوصلة قيمه الجديدة - بعد توافر شروط موضوعية لتحقيق التغيير- نحو الانفتاح والتعايش والتسامح مع الاخر، و اقتحام عصر التحرر و اعادة الإعتبار للكرامة الإنسانية ...أما الدولة فهي ترسم ملامح توجه سياسي كفيل باستعادة الثقة فيها باعتبارها قائدة التغيير في كافة القطاعات انطلاقا من مدخل دستور فاتح يوليوز 2011 .
دستور "متقدم" ... تعليم "متخلف" :
في سياق التحولات الإجتماعية و السياسية التي بدأ يعيشها العالم العربي عموما ،والمغرب خصوصا ( علما أن رياح التغيير لا تستثني أحدا )،تم اختبار دستور جديد ،بهدف إخراج المغرب من عنق الزجاجة ،و عدم الرمي به في أحضان العنف العشوائي،مع رسم خارطة طريق تسمح له بالانتقال نحو "مجتمع ديمقراطي و حداثي " بأقل الخسائر الممكنة ،حتى و لو لم يحض المشروع بالإجماع المطلق لاختلاف الرؤى و الآفاق السياسية .
أكيد أنه لا يمكن للتوجه العام للمدرسة المغربية أن يضل متجاهلا للاختبارات السياسية الجديدة التي جسدها الدستور الجديد للمملكة، علما أن المدرسة الآن – كما في السابق – موكول إليها مهمة صناعة أجيال جديدة متشبعة سلوكا ، فكرا و قيما بالرؤية السياسية لصناع القرار في البلاد .الأمر الذي لا يقتضي الإهتمام بإعادة صياغة برامج بشكل جديد و جذري وبمضامين متجددة ... بل لابد من الإهتمام أكثر بالفضاء الذي يحتك به المستفيدون من النظام التعليمي، من حيث هو فضاء يتسق فيه رجل وامرأة التعليم بالمتعلم و ولي أمره ...لهذا يتطلب الأمر الإهتمام بطرائق التدريس الفعالة وبالاستعداد الديداكتيتي اللازم لتجاوز حالة الترهل الآدائي للمدرس او المدرسة و انغماسه في الرتابة والتقليدية ... كل هذا من أجل تجاوز وضعية "التخلف التعليمي" في ظل وضعية "تقدم سياسي " كان الدستور الجديد عنوانه الأبرز .و قد أثبت و اقع حكامة القطاع حضور التدبير الإنتهازي والأناني اللامسؤول بحكم غياب ثقافة المحاسبة لدى المسؤولين المغاربة.
إصلاح تسبقه لدغة :
طبعا قضية التعليم ليست مرتبطة فقط بالحراك الاجتماعي بقدر ما ان ناقوس الخطر دق مرارا وتكرارا الى حين كتابة تقرير سنة 2010 حول "التربية للجميع" الصادر عن منظمة "اليونسكو" و الذي صنف المغرب في مرتبة لا تشرفه اطلاقا،و هي المرتبة 106 ضمن المجموعة الاخيرة التي لازالت لم تتمكن من تحقيق تقدم ملموس على كثير من جبهات الإصلاح،لهذا و بعد لحظة الدستور الجديد ،اثير نقاش عمومي حول قضية التعليم ،بعد ذلك لامست برامج الاحزاب السياسية المشاركة في الانتخابات التشريعية ل 25 نونبر 2011 جزء منه، ليتوج الأمر ببرنامج خاص بحكومة الأستاذ عبد الاله بنكيران ،أعلن فيه عن نية الحكومة الإهتمام بالتعليم والتكوين الأساسي والتكوين المستمر و التربية غير النظامية و محاربة الامية ... وهذا ما سيتم بإعادة الثقة للمدرسة العمومية عن طريق الحكامة الجيدة و ربط المسؤولية بالمحاسبة ،لهذا رسم التصريح الحكومي مرتكزات السياسة الحكومية في مجال التعليم والقائمة على :
1. جعل المؤسسة التعليمية في صلب الاهتمام بالنظام التربوي ،بالتنزيل المتدرج لاستقلالية المؤسسات التعليمية في التدبير مع تقوي علاقة المؤسسة بمحيطها ،والتصدي بحزم للظواهر المشينة التي انتشرت في المؤسسات كالعنف والمخدرات والتحرش الجتسي...
2. حكامة القطاع بتعبئة الطاقات البشرية والوسائل المادية مع استعمالها بشكل أمثل ،و هي حكامة - كما تم التصريح بذلك - مبنية على مبدأ التخطيط و البرمجة الدقيقة مع وضع أهداف واضحة و جدولة للانجازات مع تعميق ثقافة التقييم و التتبع و القيادة .
3. الارتقاء بمهام المدرسة الوطنية و أدوارها وذلك بإعادة النظر في نوعية و مناهج ومقاربات التعلمات وفي الممارسات التعليمية و في أشكال التنظيم و اشتغال المؤسسات التعليمية.
اذن و ابتداء من الدستور الجديد مرورا ببرامج الاحزاب وصولا الى برنامج الحكومة الحالية ،يمكن القول ان قطاع التعليم بالمغرب ظل غير مواكب للتحول السياسي بل انه كرس سخطا على سوء التدبير،و لربما كاد ينتج جيلا جديدا من المحتجين. فبعدما ألف المغاربة أن يكون الاحتجاج من قبل خريجي الجامعات والمعاهد المغربية (الاطر المعطلة والحاملة لشهادات عليا ...) أصبح من غير المستساغ ان يحتج العاملون بالقطاع بكثافة ،مرتدين عن "دين" النقابات الأكثر تمثيلية، وأن يحتج معهم الآباء و التلاميذ على قرارات بدون معنى، اللهم ان كان القصد منها ايقاف الطموح في الترقي الاجتماعي و تكريس قهر رمزي في حق أجيال المستقبل،و هو قصد يراد منه لهذه الأجيال أن تعمل على إعادة إنتاج نفسها : ولعل ما يبرر الموقف هو الاحتجاجات الأخيرة للتلاميذ ضد قرار فرض رسوم التامين الاجباري على الطلبة المنحدرين من أسر ميسورة، بما يوحي بالتمهيد للإجهاز على مجانية التعليم، كما ان غياب بوادر اصلاح جذري لقطاع التعليم باستثناء القرارات الارتجالية للمسؤولين عن القطاع و غير المتبوعة بالمحاسبة ،كقرار توقيف العمل ببيداغوجيا الإدماج ،التي كان الجهاز المفاهيمي الذي نسجت به أكبر بكثير منها...و كقرار إلغاء العقد مع الخبير الدولي في الإدماج كزافيي روجرز(Xavier Rogers) من دون حتى مساءلة الذين تعاقدوا معه ...و قرار الغاء المذكرة 122 الخاصة بتأمين الزمن المدرسي و المذكرة 204 المنظمة لعملية التقويم في إطار بيداغوجيا الإدماج...و خطوة إعلان فشل المخطط الإستعجالي بدم بارد....كل هذه الارتجالية،التي لا تزيد الرأي العام إلا حقدا على مسؤوليه،حتمت ضرورة تدخل إضافي من أعلى سلطة في البلاد لتوجيه السياسة الحكومية في مجال التعليم، و كأننا أمام وزراء قاصرين حقت فيهم الوصاية.
خطاب ملكي ... بمحتوى بيداغوجي :
بعد إشارته لتميز لحظة الإحتفال بذكرى ثورة الملك والشعب و عيد الشباب و رمزيتها في تأكيد عمق العلاقة الوطيدة بين إنجازات المغرب وبين قواه الحية و في طليعتها الشباب ...أكد الملك محمد السادس على أن الأوراش الكبرى التي أطلقها لا يمكنها التحقق إلا بسواعد هؤلاء الشباب ،و هي توطئة للحديث عن انشغالات الشباب حاضرا ومستقبلا ،معترفا بأن انخراط الشباب في الخيار الإستراتيجي للمغرب رهين بمدى تأهبله و إعداده للمستقبل ،و هو الأمر الذي يحيل على المنظومة التربوية ،ومدى قدرتها على تكوين الأجيال الصاعدة و إعدادها للإندماج الكامل في المسار التنموي الديمقراطي ، وهنا استحضر الخطاب الملكي بعضا من محتويات حقل سوسيولوجية التربية و البيداغوجيا والديداكتيك ... خصوصا عند حديثه عن منظومة التربية التي ليست مجرد منظومة تضمن الحق في الولوج العادل و المنصف والقائم على المساواة الى المدرسة أو الجامعة ،بل هي من تخول أيضا الحق في الإستفادة من تعليم موفور الجدوى و الجاذبية و ملائم للحياة المنتظرة مع تمكين الشباب من تطوير ملكاتهم و استثمار طاقاتهم والمساهمة في التنمية الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية ...على اعتبار أن كل ذلك هو تحد للظرفية الراهنة.
خطاب بهكذا حمولة معرفية يبدي مدى الحرص على ضرورة تنزيل فحوى الدستور الجديد خصوصا فيما يتعلق بالتعليم العصري و الجيد،و لعلها إشارة توجه الى كل مسؤولي القطاعات الحكومية بضرورة البحث عن آليات تنزيل الدستور بدل الانشغال بتنزيله سياسيا فقط و حصر التنزيل في تنازع الاختصاصات بين رئيس الدولة و رئيس الحكومة.
ابعد من ذلك لقد ذهب الخطاب الى اقتحام غرفة الدرس عند دعوته الى ضرورة اعادة النظر في مقارباتنا و في الطرق المتبعة في المدرسة للانتقال من منطق تربوي يرتكز على المدرس وأدائه ،مقتصرا على تلقين المعارف للمتعلمين الى منطق آخر يقوم على تفاعل هؤلاء المتعلمين، و تنمية قدراتهم الذاتية وإتاحة الفرص أمامهم في الابداع و الابتكار فضلا عن تمكينهم من اكتساب المهارات و التشبع بقواعد التعايش مع الاخرين في التزام بقيم الحرية و المساواة و احترام التنوع و الاختلاف.
هذه التوجيهات تعتبر دعامات اساسية تقوم عليها البيداغوجيات المعاصرة،التي تتجاوز التصورات التقليدية لعمليات التعليم(التدريس) ،و التي تجعل من المدرس مركزا لكل عملية تعليمية تعلمية ،باعتباره مصدر المعرفة الوحيد بالنسبة للتلميذ . أو تلك التي تركز على المحتوى المعرفي ،مع الإهتمام أكثر بشحذ ذاكرة التلميذ و حمله على تخزين أكبر قدر ممكن من المعارف التي يطالب باستظهارها حالما يطلب منه ذلك اثناء الإختبارات و الإمتحانات . و لعل تناغم الخطاب السياسي للملك مع المرجعيات البيداغوجية المعاصرة دليل على الرغبة القوية في إيجاد سبل علمية عصرية سليمة لاستنبات جيل جديد من الشباب متشبع بالفكر النقدي بما هو فكر ينتمي للحقبة الديمقراطية التي يخطط لها الدستور الجديد.
و حتى لا يفهم الإصلاح هنا على أنه صرف للمزيد من الاموال العمومية على البرامج الدراسبة و المقررات (– وهو ما يفلح فيه، للاسف، مسؤولونا اذ يلتقطون كل اشارة على أنها ترخيص للنهب كما حدث مع المخطط الاستعجالي - ) أكد الملك محمد السادس على ان " الأمر لا يتعلق ... بتغيير البرامج او إضافة مواد او حذف أخرى وإنما المطلوب هو التكوين الذي يمس نسق التكوين وأهدافه، و ذلك بإضفاء دلالات جديدة على عمل المدرس لقيامه برسالته النبيلة فضلا عن تحويل المدرسة من فضاء يعتمد المنطق القائم أساسا على شحن الذاكرة ومراكمة المعارف، إلى منطق يتوخى صقل الحس النقدي، وتفعيل الذكاء، للانخراط في مجتمع المعرفة والتواصل...". اليست الدعوة صريحة هنا الى ضرورة النهوض بالمدرسة العمومية مع تاهيل القطاع الخاص و ذلك بالاهتمام بتكوينات المدرسين و الانشغال بتحويل المؤسسة الى فضاء تعليمي عصري مفعم بالحياة ... ولعلها اشارة الى توجيه عمق الإصلاح إلى ما يلامسه المتعلم مباشرة عوض تشتيت جهود هذا الإصلاح التربوي في أمور تحوم حولها الشبهات .
على سبيل الختم :
إن خطاب 20 غشت 2012 ،واستغراق جزء كبير منه في المسالة الشبابة في علاقتها بالتأهيل التربوي المؤسس على نظام تعليمي عصري ،يوحي – بما لا يدع مجالا للشك - بأهمية التعليم في تحقيق التنمية في كافة مجالات الحياة و هذا ما أوجزته عبارة ذات دلالة عميقة في الخطاب الملكي عندما دعا الى ضرورة تفعيل مقتضيات الدستور بخصوص المجلس الاعلى للتعليم و البحث العلمي ،داعيا هذه الهيأة الى ان تساهم في " إنجاح هذا التحول الجوهري و المصيري ،ليس بالنسبة لمستقبل الشباب فحسب بل ولمستقبل المغرب ،بلدا وأمة " ، انطلاقا من أن قضية التعليم تتجاوز الاهتمام الخاص او العائلي او المرتبط بالتربة و التكوين والتعليم الى كونها قضية المجتمع برمته، فمتى يستحضر الجميع هذه الحقيقة ويخرجها من حيز التداول اللفظي الى مستوى الاقتناع بان كل يوم نتأخر فيه عن إصلاح التعليم حقيقة هو بمثابة قبول ساذج بالتأخر عقدا من الزمن ،أم أننا لا زلنا دائما في حاجة الى شحنات سياسية لكي توقظ فينا حب هذا الوطن؟


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.