En matière d'éducation, gagner le pari de la qualité des résultats passe inévitablement par la pertinence du choix des moyens susceptibles d'aboutir à ces résultats, et ceci réside dans la maitrise des données puisées dans la réalité et spécifiquement dans les diverses ressources notamment humaines et dans la création d'activités à même d'être en parfaite symbiose avec les attentes du système. Ceci étant dit, notre système éducatif a démontré qu'il est capable d'être présent dans plusieurs manifestations par la participation de nos élèves dans plus d'une activité à caractère compétitif d'ordre international outre leur intégration dans les instituts et les grandes écoles étrangères de renommée mondiale. Dans ce cadre, l'activité des Olympiades de Mathématiques représente l'un des champs dans lequel notre système éducatif s'est parfaitement intégré aussi bien dans le niveau local, régional que national. D'autant plus, la présence de notre pays dans les concours internationaux des olympiades de mathématiques organisés annuellement dans l'un des quelques quatre-vingts pays membres, est remarquable. Il est à remarquer que ces concours sont jugés compétitifs et très sélectifs. Sont concernés par ces concours les élèves de la deuxième année du baccalauréat – série sciences mathématiques et ceux de la première année des classes préparatoires aux grandes écoles –option Mathématiques –Physique et Sciences de l'ingénieur (M .P.S.I), âgés tous de moins de vingt et un ans. Dans cette perspective, il est procédé à la préparation d'une grande masse d'élèves puis à la sélection d'une “ crème “ d'entre eux à travers différentes étapes progressives commençant dès la troisième année du cycle collégial et passant par le tronc commun scientifique et la première année du baccalauréat –série Sciences Mathématiques et aboutissant à la participation des élèves de la deuxième année du baccalauréat de la même branche en plus de quelques élèves de la première année (M.P.S.I) aux concours préparant à la compétition des olympiades internationales de Mathématiques et ce comme le stipule la note ministérielle relative à cet effet ,qui parait le début de chaque année scolaire. Notre pays a enregistré sa présence effective remarquable et remarquée dans ces concours depuis les années 80 et nos élèves ont décroché à plusieurs reprises des résultats honorables. Conscient de son importance, notre système éducatif, vise par l'organisation de cette activité deux objectifs primordiaux : - Créer un champ compétitif entre les élèves dans le domaine des mathématiques, rendant alors l'acte mathématique une action sociale trouvant son écho chez les individus et les familles, ce qui aiderait à changer les représentations selon lesquelles les mathématiques sont le champ de l'abstraction sélective conduisant à la discrimination, et en conséquence, à construire une vision positive à l'égard de cette discipline. - Aiguiser les “ talents” dans cette matière en vue de les préparer aux compétitions régionales, nationales et internationales. Et si les AREF regorgent de ressources intarissables de ses “ talents”, il n'en demeure pas moins que l'AREF du Gharb Chrarda Bni Hsen, consciente de ces objectifs susmentionnés, a accordé une place privilégiée à ces compétitions. Par ailleurs ,il convient de signaler tout l'intérêt que portent le corps de l'inspection et celui de l'enseignement des mathématiques de la région à cette activité. En effet, l'opérationnalisation de celle ci est menée selon une approche pyramidale s'inspirant de la note ministérielle relative à ce sujet et dont les niveaux de la troisième année du cycle collégial et du tronc commun scientifique sont les bases de la pyramide. Dans ces deux niveaux, on essaie d'initier les élèves à la culture de la compétitivité d'une part et à la passion pour les mathématiques d'autre part. L'établissement des étapes éliminatoires à ces deux niveaux scolaires, à l'échelle des lycées et collèges, de la circonscription de l'inspection des mathématiques, de la délégation puis à l'échelle de l'académie n'est qu'un aspect de l'organisation pertinente de cette activité. L'opération de la sélection débute au niveau du tronc commun scientifique et aboutit, après une série de tests sélectifs élaborés au niveau central , au profit des élèves de la première année du baccalauréat –série sciences mathématiques puis à celui de ceux de la deuxième année de la même branche et ceux de la première année des classes préparatoires aux grandes écoles –option (M .P.S.I) à la sélection de candidats provenant des différentes académies. Ceux ci bénéficieront de formations et concours alternés organisés au niveau central. A cette fin, l'AREF de Kénitra ne ménage aucun effort pour faire profiter ses candidats d'une préparation rigoureuse dont les acteurs sont les inspecteurs de la discipline et à des degrés variés, les enseignants. La diffusion d'items au profit des élèves et entre les enseignants en est un exemple éloquent. L'AREF de Kénitra se distingue dans ce domaine par l'organisation d'une cérémonie annuelle pour la remise d'attestations de mérite et de prix significatifs aux lauréats des olympiades dans chacun des niveaux susmentionnés. Cette cérémonie à laquelle sont conviés les parents d'élèves des enseignants et des inspecteurs est présidée par Monsieur le directeur de l'Académie. Par ailleurs, il convient de noter que l'AREF de Kenitra s'est illustrée par l'exploit de deux de ses élèves qui sont retenus parmi les six élèves marocains qui représenteront le Maroc dans le concours international des olympiades des mathématiques qui aura lieu een Hollande. Ces deux candidats sont en l'occurrence Youssef Kaichouh et Nizar ElIdrissi. Notons que ce dernier élève de la première année, a crée la surprise en surpassant des élèves de la deuxième année du baccalauréat –série sciences mathématiques et d'autres de la première année des classes préparatoires aux grandes écoles –option (M .P.S.I) . Ce qui est une première dans l'histoire des Olympiades des Mathématiques au Maroc. Eu égard aux résultats de ses deux élèves l'Académie a décerné des attestations de mérite et des prix d'une grande valeur. L'Académie du Gharb Chrarda Bni Hsen, appréciant l'intérêt grandissant accordé au dossier des Olympiades des mathématiques géré depuis deux ans par le centre national de l'Innovation pédagogique et d'expérimentation (C.N.I.P.E), œuvre et est avide de l'amélioration du rendement de cette activité par le biais de l'institutionnalisation de clubs aussi bien locaux, régionaux que nationaux constitués par des enseignants et des inspecteurs de la discipline en vue d'un encadrement de qualité à nos élèves dans ce sens ,à l'instar de certains pays qui ont gagné le pari dans le domaine.
