Le programme d'urgence de l'éducation nationale 2009-2012 s'inspire des Hautes Orientations Royales et adopte une référence basée sur les dispositions de la charte nationale d'éducation et de formation et du 1er rapport annuel du Conseil supérieur de l'enseignement. Ce programme d'urgence destiné à insuffler au système de l'éducation et de la formation une dynamique pour accélérer la cadence de la réforme, est axé sur un principe d'orientation solide qui place l'élève au centre du système de l'éducation et de la formation. A l'instar d'autres académies régionales d'éducation et de formations, l'AREF Doukkala Abda connaît une effervescence en chantier d'envergure visant à donner un nouveau souffle au secteur et offre une feuille de route qui s'assigne pour objectif d'asseoir une base solide pour la qualification du système d'éducation et de formation et de traiter les problématiques structurelles du système d'éducation. Il s'agit d'une étape décisive, précise Mohamed Mâzouz, directeur de l'Académie, qui vise à créer «la génération de l'école de la réussite", une génération dont tout le monde doit accompagner le parcours scolaire à travers une série de procédures éducatives délicates qui lui permettra à 90% l'achèvement progressif de sa scolarité dans l'enseignement primaire, sans redoublement ou abondant. Ce qui signifie, a-t-il souligné, que les élèves doivent avoir un niveau scolaire qui leur permettra de pouvoir poursuivre leurs études à tous les niveaux de l'enseignement primaire sans défaillance, ni décrochage scolaire... ». Avec la disponibilité et l'esprit communicatif que tout le monde lui reconnaît, M. Mohamed Mâzouz a bien voulu à travers l'entretien fructueux que l'on a réalisé avec lui, nous mettre au diapason de l'état des lieux. En voici par ailleurs les principaux axes : *Remise en état de 195 écoles rurales dans 36 communes à Safi et 39 à El Jadida Dans l'objectif d'améliorer les conditions de travail et d'apprentissage dans les écoles primaires du rural, l'Académie Doukkala-Abda a entamé un vaste chantier pour la mise à niveau des établissements. Et un plan d'urgence a été défini pour l'actuelle rentrée scolaire. Un budget de plus de 16 millions de DH a été débloqué pour et les travaux de réhabilitation sont en cours pour la remise en état de 195 écoles rurales dans 36 communes à Safi et 39 à El Jadida. A ce nombre s'ajoute la mise à niveau de 10 autres écoles rurales à El Jadida. Elles sont prises en charge par la société Taka de la centrale électrique de Jorf Lasfar. Les travaux portent en particulier sur l'alimentation en eau potable, le raccordement à l'électricité et la remise en état des classes. L'aménagement des latrines dans plusieurs écoles écoles enclavées n'a pas été aussi en reste. Pour améliorer l'offre pédagogique, des extensions sont également lancées pour la création de classes supplémentaires. Assurer de la restauration sur place au profit des élèves est un autre plan d'action. Actuellement, ce sont 61.303 écoliers et écolières de la région qui disposent d'une bourse pour les repas. Pour la première fois cette année, des écoliers du rural profiteront de terrains de sport nouvellement aménagés. La première opération a concerné 6 établissements pour 3 millions de DH. Et l'objectif est de généraliser ce concept au niveau de la région. *Augmentation de 40% du budget alloué aux internats S'agissant d'actions de soutien scolaire destinées aux élèves issus de familles défavorisées, le nombre des Dars Talib au niveau de la région s'élèvera prochainement à 28 après l'achèvement des travaux de trois autres. Par ailleurs, il a été décidé d'augmenter à 40 pc le budget alloué aux internats et à 10 pc le nombre des cantines scolaires, ce qui bénéficiera à quelque 65 mille élèves de l'enseignement primaire. Concernant le programme "Taysir, l'académie a consacré aux familles des élèves à risque d'abandon scolaire, une bourse de 60 dh pour chaque élève de la première à la 5è année primaire et de 100 dh pour les élèves de la 6è année primaire. Cette initiative profitera aux collectivités locales, dont le taux de pauvreté se situe au-dessous de 30 pc et où l'abandon scolaire est largement répandu. Cette initiative profite aux collectivités locales, dont le taux de pauvreté se situe au-dessous de 30 pc et où l'abandon scolaire est largement répandu. L'AREF a également procédé dans le cadre de sa 4ème caravane régionale mobile dédiée à la lutte contre la déperdition scolaire, à la distribution de vêtements et de vélos au profit des élèves issus du milieu rural. *Mise à niveau des espaces sanitaires de 590 établissements scolaires L'Académie a consacré un budget d'une valeur de 7 millions de dirhams, pour la mise à niveau des espaces sanitaires scolaires en milieu rural de la région. Cette initiative qui s'inscrit dans le cadre des efforts déployés par le ministère de l'Education nationale pour lutter contre le virus A/H1N1 dans les établissements scolaires, profitera à quelque 590 établissements relevant des deux délégations provinciales de l'Education nationale d'El Jadida et Safi, a pour objectif la sensibilisation à l'importance d'hygiène, la prévention des maladies et à la lutte contre l'abandon scolaire. Le taux de recouvrement des établissements scolaires par les services d'hygiène a atteint 36 pc, alors que le taux de leur approvisionnement en eau potable s'établit à 40 pc. *70% des Associations de l'Ecole de Réussite ont bénéficié de soutien L'Académie Doukkala Abda a été la première à mettre en œuvre « l'Association de l'Ecole de Réussite ». Aujourd'hui le nombre d'associations ayant déjà bénéficié du soutien d'une valeur de 50.000 dirhams chacune a atteint 375 associations, soit 70% du nombre total des associations Madrassat Annajah que compte la région. Le primaire pointe en tête avec un total de 282 associations, suivi du secondaire 58 et 18 pour le secondaire qualifiant. Le montant débloqué par l'Académie est d'une valeur de 19 millions de dirhams. L'Académie Doukkala Abda a consacré à cet effet une somme totale de l'ordre de 26 millions de dirhams. L'objectif est de faire des établissements scolaires "un point d'appui du système éducatif" et d'améliorer la qualité de leurs services, a indiqué M. Mâzouz. *Suivi personnalisé des élèves de la première année du primaire Le projet n°5 relatif à la « lutte contre le redoublement et le décrochage scolaire » et plus exactement de sa première phase concernant une« pré expérimentation du dispositif de suivi personnalisé » est mis en oeuvre. A titre préventif, un dispositif de suivi personnalisé de l'élève a été déjà mis en place dès la première année du primaire et pendant toute sa scolarité obligatoire. Ce dispositif permettra de détecter les élèves en difficulté scolaire et d'apporter des solutions, avant que l'enfant ne se retrouve en situation d'échec complet et de décrochage. Il sera matérialisé par une fiche de suivi de l'élève, qui constituera un outil de communication entre les enseignants d'un niveau à l'autre. *Ouverture pour les élèves de l'école intégrée d'Oulad Hamdane Modèle en terme d'équipements infrastructurelle et didactique, l'école intégrée « Abdelkebir Al Khatib » d'Oulad Hamdane constitue une fierté pour l'école publique Marocaine. Cet établissement scolaire premier en son genre au Maroc, vise à accueillir des enfants du primaire issus de familles pauvres dans de meilleures conditions. Sa mise en service pour la rentrée scolaire 2009- 2010 a permis déjà aux élèves de cette région de s'inscrire et bénéficier de ses nombreuses prestations de qualité. Edifiée sur 12 hectares , l'école intégrée Abdelkebir Al Khatib d'Oulad Hamdane se compose d'un internat d'une capacité de 240 élèves, 12 classes, de logements de fonction pour les enseignants et de deux foyers, sans oublier aussi des espaces d'animation et de multimédia. Le programme prévoit des bus scolaires pour desservir les douars éloignés. Une autre école semblable est prévue à Tlat Ighoud, province de Safi. Elle compte 26 unités scolaires pour une capacité d'accueil d'environ 2.260 élèves. Le coût global nécessité par ces deux projets pilotes est de 11 millions DH. * Plus de 5576 bénéficiaires de la formation continue La formation continue théorique et pratique dispensée par les soins de l'Académie Régionale d'Education et de Formation Doukkala Abda pour le compte de l'année 2010 a profité jusqu'au fin décembre 2009 à quelques 5576 bénéficiaires dont «3258 » dans le cadre du Plan d'urgence. Les bénéficiaires - toute catégorie confondue- ont été encadrés par 185 formateurs pour une durée totale de 376 jours, indiquent des sources responsables de l'Académie Doukkala Abda. « Il s'agit-là essentiellement, soutient Mohamed Mâzouz, de réhabiliter la profession d'enseignant, de la moderniser, d'améliorer les aptitudes de maîtrise linguistique et pédagogique, de consacrer la gouvernance efficiente et responsable et de réhabiliter le système d'orientation en l'adaptant mieux aux exigences de développement du pays. Grâce à une formation continue rénovée et efficiente, a-t-il enchaîné, l'Académie Doukkala Abda est sur la bonne voie d'amener ses ressources humaines à améliorer la qualité du rendement de la productivité.
