البيضاء تحتضن المناظرة المتوسطية الثالثة حول الطفولة في أكتوبر المقبل

محمد الدريج: المواكبة التربوية للممدرسين حل ناجع يوظف عالميا

تنظم الأكاديمية المتوسطية للدراسات والتطوير، بتعاون مع مؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم نيابة الفداء-ونيابة الحي الحسني، في الفترة بين 23 و25 أكتوبر المقبل، المناظرة المتوسطية الثالثة حول الطفولة بالدارالبيضاء، تحت شعار"سوء التوافق الدراسي وبرامج المواكبة التربوية"، بمشاركة العديد من الهيئات الحكومية والمؤسسات الجامعية وفعاليات المجتمع المدني والمنظمات الدولية في غرب المتوسط.
جانب من المناظرة الثانية التي نظمتها الأكاديمية المتوسطية للدراسات والتطوير (أرشيف)
قال محمد الدريج، أستاذ باحث في علوم التربية ومدير الأكاديمية المتوسطية للدراسات والتطوير، إن "مشاكل عدة تنتشر في المجتمعات المعاصرة، تعكر صفو الطفولة، وتجعلها في وضعية صعبة".
وبين أن "من أبرزها المشاكل المدرسية، خاصة مشكل سوء التوافق الدراسي وما يمكن أن ينتج عنه من فشل وهدر مدرسي، وما قد يرتبط به من ظواهر مثل تشغيل الأطفال، وسوء معاملتهم واستغلالهم، والتشرد، والهجرة السرية، وكذا ظواهر العنف، والانحراف، وتعاطي المخدرات، وغيرها من المشاكل الخطيرة التي باتت تسجل في السنوات الأخيرة معدلات متزايدة ومقلقة".
وأضاف أن "المناظرة المتوسطية الثالثة للطفولة تندرج في إطار سلسلة المناظرات المنظمة بتعاون مع وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني (مديرية التربية غير النظامية)، بدعم من العديد من الهيئات الوطنية والدولية".
وحول تنظيم المناظرة المتوسطية مرة كل سنتين، قال الدريج، في تصريح ل"المغربية"، إن المناظرة الأولى نظمت سنة 2010، والثانية سنة 2012، فيما غابت مناظرتا 2011 و2013، بسبب أن الإمكانيات المادية والتنظيمية الضعيفة.
وعن اختيار مدينة الدارالبيضاء، أوضح أن ذلك جاء من أجل تنويع المدن المغربية التي تحتضن هذه التظاهرة الدولية، وبسبب الإمكانيات البشرية والمادية التي يتمنى المنظمون أن توفرها لهم هذه المدينة.
وأبرز أن الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بالدارالبيضاء تشجعهم وتتعاون معهم على التنظيم، فضلا عن مؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم بنيابة الفداء ونيابة الحي الحسني، وكذلك كلية الطب والصيدلة، التي ستستضيف جزءا مهما من أشغال المناظرة، وستنطلق بها جلسة الافتتاح.
ويرى الدريج أن "مشاكل كثيرة تعترض الطفولة بالمغرب، ضمنها عدم التحاق آلاف الأطفال بالمدرسة أو مغادرتهم وطردهم منها وخروجهم بمستويات تربوية وتعليمية متدنية جدا لا تهيئهم للاندماج في المجتمع.
وأوضح أن ما بين 350 و400 ألف) من الأطفال يغادرون المدرسة النظامية سنويا قبل بلوغهم سن 15، دون أي مستوى تعليمي، أو تكوين مهني، ودون شهادة، مع خطورة التحاقهم بالأزقة والشوارع والتشرد واحتراف السرقة وامتهان أعمال ظرفية، وحتى احتضانهم واستغلالهم من طرف عصابات الجريمة المنظمة وغير المنظمة.
وحول سوء التوافق الدراسي وبرامج المواكبة الدراسية، أوضح مدير الأكاديمية المتوسطية للدراسات والتطوير أن "الاهتمام بهذا الموضوع يأتي نتيجة ما يلاحظ من آثار سلبية وخطيرة مترتبة عن ظاهرة سوء التوافق الدراسي، مثل الفشل والانقطاع المبكر عن الدراسة والتشرد، والانحراف، والهجرة السرية وغيرها".
وقال إن "هذه الظواهر تستوجب دراستها وتبادل الخبرة حولها والتعاون، لإيجاد الحلول الكفيلة بالقضاء عليها، في الوقت الذي أصبح الأطفال يمثلون أكبر القطاعات السكانية في دول ضفاف المتوسط وخاصة في جنوبه".
وشدد على أن "المواكبة ترتكز أساسا على الأخذ بيد التلميذ لمساعدته على بناء شخصيته وتخطي صعوباته وتحقيق مشروعه المدرسي والمهني، من خلال مرافقته طيلة مساره الدراسي، مع الأخذ بعين الاعتبار استعداداته وقدراته وميولاته وطموحاته المستقبلية، حتى تتأتى المساهمة في تحسين ومعالجة الفعل التربوي، قصد الرفع من مردوديته والمشاركة في إنجاح العملية الإصلاحية، والعمل مع جميع المتدخلين التربويين في الميدان، والتدخل في جميع المؤسسات ذات الطابع التربوي الاجتماعي- الاقتصادي والمحيط الخارجي بأبعاده المختلفة.